國(guó)培工作總結(jié)

編者：覃紅紅201*年12月28日

國(guó)培工作總結(jié)

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柳州市小學(xué)語文二班輔導(dǎo)老師：覃紅紅

繁忙而快樂的201*年國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了，回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，真是感慨萬千，一言難盡。

想當(dāng)初剛接到通知，既高興又忐忑，高興的是，可以重新沉浸在國(guó)培學(xué)習(xí)的海洋中，跟更多的老師在平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)收獲，交流教育教學(xué)的成功、失敗與困惑。但心中更多的是忐忑不安,身為班級(jí)輔導(dǎo)老師，要評(píng)改學(xué)員作業(yè)，解決學(xué)員各種疑難，還要出班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，責(zé)任更重了，我能勝任嗎?

俗話說“逼多老虎也能上樹”，別無選擇，我只好硬著頭皮上。為了能盡量做好輔導(dǎo)工作，我以時(shí)間和汗水作階梯，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培課程，邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其它輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)方法，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，我內(nèi)心的忐忑也變?yōu)閳?jiān)定與自信。在工作中，努力創(chuàng)新工作機(jī)制，積極主動(dòng)做好各方面的協(xié)調(diào)工作，使上情下達(dá)。協(xié)助上級(jí)管理員指導(dǎo)、督促本班學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。多渠道搜集信息，反映學(xué)員的心聲，使下情上達(dá)，和學(xué)員心靈相通，關(guān)系更密切。在兩個(gè)多月的工作中，雖然犧牲了很多的休息時(shí)間，也較好地完成了一定的工作量：

研修日志：評(píng)論數(shù)298班級(jí)推薦數(shù)114；我的教學(xué)故事：評(píng)論數(shù)142班級(jí)推薦數(shù)84；作業(yè)：批閱數(shù)51評(píng)論數(shù)22班級(jí)推薦數(shù)22論壇研討：發(fā)帖數(shù)72回帖數(shù)485精華貼數(shù)2；教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：批閱數(shù)51評(píng)論數(shù)23班級(jí)推薦數(shù)18；班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)：發(fā)布數(shù)11評(píng)論數(shù)70文章：發(fā)布數(shù)11

柳州市小學(xué)語文二班

研修日志：提交數(shù)374評(píng)論數(shù)366班級(jí)推薦數(shù)119(其中秦素瓊專家推薦5篇)

我的教學(xué)故事：提交數(shù)152評(píng)論數(shù)291班級(jí)推薦數(shù)87(其中秦6040200第一季度第三季度東部西部北部素瓊專家推薦3篇)薦1篇)

作業(yè)：提交數(shù)51評(píng)論數(shù)65班級(jí)推薦數(shù)23(其中秦素瓊專家推論壇研討：發(fā)帖數(shù)947回帖數(shù)3106精華貼數(shù)13

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：提交數(shù)51評(píng)論數(shù)86班級(jí)推薦數(shù)22(其中秦素瓊專家推薦4篇)

班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)：發(fā)布數(shù)12評(píng)論數(shù)174學(xué)員數(shù)：51

工作很累，但是精神生活特充實(shí)，非常感謝“國(guó)培計(jì)劃”能給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。我嘗到了磨練的甜頭�？偨Y(jié)起來，這次國(guó)培主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理

常言道，縣官不如現(xiàn)管�？h教育局充分認(rèn)識(shí)到要搞好國(guó)培學(xué)習(xí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)督促管理很重要。所以從教育局到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層層抓國(guó)培學(xué)習(xí)的管理工作。10月10日，國(guó)培學(xué)習(xí)啟動(dòng)儀式在縣實(shí)驗(yàn)高中召開，全縣所有參加國(guó)培學(xué)習(xí)的學(xué)員（包括中小學(xué)）都參加了會(huì)議，縣教育局國(guó)培學(xué)習(xí)管理員覃柳威主持會(huì)議，局黨委書記王廷繼參加了會(huì)議，并作了重要指示。

啟動(dòng)會(huì)的順利召開，為國(guó)培學(xué)習(xí)開了個(gè)好頭。

國(guó)培學(xué)習(xí)課程過半，為加強(qiáng)國(guó)培學(xué)員學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和管理工作，201*年11月28日早上8點(diǎn)正，為加強(qiáng)國(guó)培學(xué)員學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和管理工作，柳江縣小語國(guó)培學(xué)員學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)在縣教育局四樓會(huì)議室召開，全縣小語國(guó)培學(xué)員及輔導(dǎo)老師參加了會(huì)議�？h教育局國(guó)培學(xué)習(xí)管理員覃柳威主持會(huì)議，教研員羅文彥作學(xué)習(xí)情況小結(jié)，班級(jí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師覃紅紅、何明在現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)與學(xué)員互動(dòng)答疑，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的種種難題，把國(guó)培學(xué)習(xí)推向高潮，會(huì)議達(dá)到預(yù)期的效果。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，為國(guó)培學(xué)員順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供了組織保障。

二、以身作則，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)方向。要讓火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)要想把學(xué)習(xí)搞好，班級(jí)輔導(dǎo)老師以身作則，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)方向很重要。這次作業(yè)的內(nèi)容是：聯(lián)系您的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)生在寫作中存在哪些問題，并分析這些問題出現(xiàn)的原因，說說您運(yùn)用的解決方法和取得的實(shí)際教學(xué)效果。

（1.字?jǐn)?shù)要求：不少于400字。2.作業(yè)內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。）

從這一次作業(yè)的內(nèi)容和要求來看，這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)，這也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。。為此，我寫了兩篇文章，一篇是《如何改變學(xué)生作文空洞無物的現(xiàn)象》，文章以橫向結(jié)構(gòu)從四個(gè)方面展開論述：指導(dǎo)閱讀細(xì)指導(dǎo)觀察細(xì)指導(dǎo)說話細(xì)指導(dǎo)寫作細(xì)，語言通俗易懂，讓學(xué)員一目了然，為作文指導(dǎo)提供了具體的實(shí)用范例。另一篇是《激發(fā)農(nóng)村學(xué)生興趣了》，文章以縱向結(jié)構(gòu)從五個(gè)方面展開論述：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣學(xué)會(huì)審題，保持探究的興趣交流選材，體驗(yàn)構(gòu)思的樂趣欣賞范文，感悟美文的樂動(dòng)筆寫作,享受寫作成功的樂趣。

這兩篇文章的發(fā)表，對(duì)學(xué)員順利完成作業(yè)提示了思路，為突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)作了鋪墊。

三、編輯簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)總結(jié)誘導(dǎo)。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，為了記下大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間，從中展示班級(jí)風(fēng)采，樹立榜樣，促進(jìn)交流，傳播信息，我們辦了十二期班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。辦報(bào)我遵循三個(gè)基本原則：

首先，要讓簡(jiǎn)報(bào)吸引學(xué)員的眼球，讓學(xué)員愛看，就要用心把簡(jiǎn)報(bào)編輯得圖文并茂，生動(dòng)活潑，具有趣味性。為此，我利用PS制作了報(bào)頭和欄目片頭，并制作了一定量的花邊，使簡(jiǎn)報(bào)美觀大方，刺激學(xué)員的閱讀心理。其次，要精心選擇編輯材料，力爭(zhēng)做到豐富多彩，具有多面性，滿足不同層次學(xué)員閱讀要求。內(nèi)容主要包括：卷首語，班級(jí)學(xué)情通報(bào)，培訓(xùn)花絮，溫馨提示，作業(yè)選翠，交流園地，榜樣的力量，勵(lì)志篇等。第三，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深入，簡(jiǎn)報(bào)各期的編排間隔內(nèi)容要有層次性、遞進(jìn)性，引導(dǎo)性。第一期著重動(dòng)員學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，中間幾期創(chuàng)設(shè)學(xué)員交流的平臺(tái)，從中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。最后一期是總結(jié)。這樣的編排順序，較好引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

在辦報(bào)期間，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，付出了辛勤的勞動(dòng)，也

得到廣大學(xué)員的熱情支持，大家紛紛投稿，發(fā)表評(píng)論，出謀劃策，主動(dòng)請(qǐng)纓。其中學(xué)員覃柳麗、王瑩瑩、覃秀柒、劉靜秀、張海玲、覃秋萍等還主動(dòng)協(xié)助我編輯制作簡(jiǎn)報(bào)版面，把她們的智慧和汗水獻(xiàn)給了班級(jí)。作為班級(jí)輔導(dǎo)老師，對(duì)她們這種無私的奉獻(xiàn)精神表示衷心地感謝！

由于精心制作和編輯，我們柳州小語二班的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)得到普遍好評(píng)。點(diǎn)擊數(shù)達(dá)到1130，被評(píng)論數(shù)148人次。學(xué)員覃艷敏評(píng)論說：“心中充滿了感動(dòng)，覃老師，你辛苦了！”

韋春梅在第五期簡(jiǎn)報(bào)上評(píng)：“國(guó)培讓我們每一位學(xué)員都有收獲！簡(jiǎn)報(bào)制作行文并茂，非常好！��！”

四、密切互動(dòng)，精心指導(dǎo)。

作為班級(jí)輔導(dǎo)老師，在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，始終和學(xué)員之間密切互動(dòng)，精心指導(dǎo)。像在開班之初，學(xué)員遇到登錄難題，為了保證學(xué)員有問必答，我隨身攜帶學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和帳號(hào)告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，如教學(xué)設(shè)計(jì)如何按格式上傳等技術(shù)問題我通過學(xué)員集中開會(huì)時(shí)作現(xiàn)場(chǎng)示范，手把手地教，讓學(xué)員一目了然，自己能解決的盡量滿足學(xué)員的要求。對(duì)于不能解決的難題向?qū)＜一蛲�行�?qǐng)教后再向?qū)W員反饋。對(duì)于需要提醒老師注意的事項(xiàng)，，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并能按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，第一批作業(yè)，有很多學(xué)員不按要求答題，只泛泛而談對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我立即在公告欄發(fā)公告提示：作業(yè)要圍繞四個(gè)方面闡述：（一）學(xué)生作文存在的問題（二）問題形成的原因。（三）解決的方法。（四）取得的效果。經(jīng)過提示后的作業(yè)答題都較完整。

對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)或參與討論少的學(xué)員，我則通過電話聯(lián)系的方式，了解情況，從心理溝通方面做工作，給予提醒或幫助，促使他們自覺自愿學(xué)習(xí)。

功夫不負(fù)有心人，通過努力，我所帶柳小二班51人，在線學(xué)習(xí)上100小時(shí)的有九位學(xué)員，最高分100分，最低分92分，全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)效果好。我和學(xué)員之間也建立了深厚的友情，學(xué)習(xí)后期階段，很多學(xué)員來信來電向我問好。覃柳麗學(xué)員說：“很高興認(rèn)識(shí)你覃老師，感謝國(guó)培，為我們搭建交流的平臺(tái)，得到你的指導(dǎo)是我一生最大的榮幸！”學(xué)員覃慕英在研修日志中寫道“輔導(dǎo)老師覃紅紅老師，工作量之大，其辛苦可想而知。她做事認(rèn)真，及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)懇切！字里行間飽含了對(duì)學(xué)員間的真摯情感！”學(xué)員韋建輝、覃秀柒、張海玲等還用詩歌的形式寫成研修日志來贊揚(yáng)我，真是受寵若驚，一個(gè)小小的國(guó)培輔導(dǎo)老師，只是做了自己該做的工作，何德何能值得他們?nèi)绱速潛P(yáng)，我想，這大概是真心換真情罷了。金杯銀杯不如學(xué)員的口碑，我得到最大的精神安慰，我衷心感謝國(guó)培給了我這樣工作的機(jī)會(huì)，感謝各位專家對(duì)我的指點(diǎn)，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

擴(kuò)展閱讀：教師進(jìn)修學(xué)校201*年國(guó)培工作總結(jié)

登封市教師進(jìn)修學(xué)�！皣�(guó)培計(jì)劃”工作總結(jié)

為切實(shí)提高中農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動(dòng)了“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”項(xiàng)目。作為落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)修學(xué)校，在教體局“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視此項(xiàng)工作，精心組織、強(qiáng)化管理、健全制度、責(zé)任到人、骨干引領(lǐng)、明確要求，落實(shí)到位。對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程緊抓不放，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn)，效果良好。現(xiàn)將我縣本次培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、概況

我市共有770名教師參加201*年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，770名教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參培率100%，合格770人，合格率100%，共有453名教師學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)秀率為58.80%，圓滿完成教體育黨委交給的培訓(xùn)任務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教導(dǎo)副主任為成員的“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處全力投入此項(xiàng)工作中去，制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施，各校相應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，為“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、管理措施

1、強(qiáng)化管理健全制度

為加強(qiáng)“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”管理工作，增強(qiáng)培訓(xùn)的績(jī)效觀念，保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量，于201*年11月23日在教體局一樓召開了全市“國(guó)培計(jì)劃”推進(jìn)會(huì)，就前一階段的問題和不足，李主席和張科長(zhǎng)提出了明確的目標(biāo)和任務(wù)，將此次培訓(xùn)結(jié)果納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校、市直各中小學(xué)年度考核目標(biāo)，要求各校認(rèn)真組織、督促參培教師積極參加培訓(xùn)，遴選在校本研修中發(fā)揮輻射作用的骨干教師培訓(xùn)，建立電子檔案庫、對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教師監(jiān)控到位，采取有效的激勵(lì)措施，將此次培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成績(jī)納入教師檔案，與年度考核掛鉤、與績(jī)效工資掛鉤、與教師繼續(xù)教育考核掛鉤、與評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)培實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)率達(dá)到100%。

2、落實(shí)責(zé)任注重服務(wù)

此次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，我校領(lǐng)導(dǎo)多次組織學(xué)科輔導(dǎo)教師統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，分工協(xié)作，從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理，要求每位參培學(xué)員把此次培訓(xùn)作為一種機(jī)遇來把握，作為一種責(zé)任來擔(dān)當(dāng)，做到專心收聽收看，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)上傳作業(yè)、交流、發(fā)帖等活動(dòng)，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，由于參訓(xùn)人數(shù)多，分散不集中、出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此，各班通過建立QQ群、建立通訊錄等，利用電話、短信、郵箱、班級(jí)公告和簡(jiǎn)報(bào)為學(xué)員之間和輔導(dǎo)教師之間搭建交流的平臺(tái)。多次召開了培訓(xùn)輔導(dǎo)教師和管理人員會(huì)議，要求班級(jí)輔導(dǎo)教師及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何上傳資源等進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)員們不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑，確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使“國(guó)培計(jì)劃”落到了實(shí)處。

3、三管齊下強(qiáng)化監(jiān)督

采取各校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組督查，鼓舞士氣；班級(jí)輔導(dǎo)教師每周三上午上報(bào)學(xué)情分析，并電話催促，對(duì)懶、拖、散的學(xué)員，在各管理群進(jìn)行通報(bào)；教導(dǎo)處統(tǒng)一管理、上下協(xié)調(diào)三管齊下的辦法，提醒各參培學(xué)員按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓(xùn)研討交流，理論與實(shí)踐結(jié)合，做到有“做”、有“評(píng)”、有“答”，取得了很好的成績(jī)。

四、培訓(xùn)保障

為讓參培教師能有充分的時(shí)間和精力參與到學(xué)習(xí)之中，我校為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障措施和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問題，在學(xué)習(xí)中，雖然部分農(nóng)村中小學(xué)上網(wǎng)條件有限，但并沒有擋住教師們學(xué)習(xí)的步伐，在這期間涌現(xiàn)了許多感人的事跡：有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)電腦極少，出現(xiàn)學(xué)員們爭(zhēng)電腦的事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)出面予以協(xié)調(diào)，對(duì)電腦使用進(jìn)行排班；有的身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)小學(xué)的學(xué)員根本沒有條件上網(wǎng)，星期五上完課就匆匆往城里趕，或在親戚朋友家、或在網(wǎng)吧整夜學(xué)習(xí)，星期天又趕往學(xué)校上課，來也匆匆，去也匆匆，都只為努力提升自己的業(yè)務(wù)技能。

五、培訓(xùn)效果

此次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)，貼近教學(xué)，貼近課堂，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩具有針對(duì)性、實(shí)施性和前瞻性。教師積極性很高，參加短期集中培訓(xùn)的教師們認(rèn)真聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊了視野，更新了理念，為今后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為今后的教學(xué)、教研工作注入了源頭活水。

六、培訓(xùn)建議

此次培訓(xùn)暴露許多問題，有待以后的工作中加以改進(jìn)：1、外出培訓(xùn)教師所到的培訓(xùn)院校與縣級(jí)管理機(jī)構(gòu)缺乏有效溝通；

2、縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，難以落實(shí)培訓(xùn)的實(shí)效性；

3、部分教師參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)，少數(shù)教師至今對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)操作不熟練，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)有的學(xué)校微機(jī)的配置較低、有的超出了連接寬帶的范圍，制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。

本次培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上解決了許多實(shí)際問題和困難。我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息，加大在崗實(shí)踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度。今后將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力提高全市的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動(dòng)全市教育再上新臺(tái)階。

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