新教師一學期個人工作總結(jié)

走在新教師的道路上

流譚中心學校水滸小學湯偉

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在流譚水滸學校工作已快一學期了，在學校領(lǐng)導的信任鼓勵下，在各位老師的幫助和支持下，我成長、進步著、收獲了不少�；仡欉@一學期，對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

１、備課開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行提前備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。平時做到認真?zhèn)湔n。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，看教學視頻，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作學具，教具。

2、多學習，多請教

作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

3、多看書，多上網(wǎng)

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。經(jīng)過這樣的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。

4．及時寫教學反思

我堅持記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。

當然，在這一學期中，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智；缺乏將教育落實到細微之處的能力；控班能力仍待加強。

針對以上問題，我也想到了解決對策：認真對待每一節(jié)課，精練教案，備學生，找準重點，抓好難點。多看教育教學理論和專業(yè)知識的書籍，增強自己的教學理論積淀。通過經(jīng)驗的累積，不時的精練自身的教學語言。課下及時反思，及時調(diào)整。

不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

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新教師一學期工作總結(jié)

201*年8月，剛從陜西師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的我作為一名新教師進入了寧強縣天津高級中學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多，自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作�，F(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高一的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，在教育教學反面我有以下感悟：

1、尊重學生是以學生為主體的關(guān)鍵。

在這一年的教學中，我深刻地體會到在教學中要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。要做到這首先必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生的探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。正好，我校的教學理念正好適合于分層合作，每個小組中都有優(yōu)等生，中等生和待優(yōu)生。在語文課堂上，我會根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。高中階段的學生，重點字詞他們已經(jīng)能夠自己解決，除過在文言文中，教師需要對重點字詞做強調(diào)之外，現(xiàn)代文的字詞完全可以放手讓學生去做，他們

有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。而課文分析則是教學的重點。而在每一節(jié)課的開始，我都會很明確地告訴學生這節(jié)課的學習目標是什么，學生需要做什么，然后，讓學生依據(jù)方法在自主、合作、探究中解決。我想，一節(jié)課的成功與否不在于這節(jié)課的知識容量有多大，而在與一節(jié)課完了之后，學生收獲了什么，掌握了多少知識，根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣的課堂才能算是真正的課堂。4、利用好導學案。

導學案是否利用好直接關(guān)系到學生的預習達到怎樣的層次。根據(jù)我們學校的意思，語文教學是一課一個或者兩個導學案�，F(xiàn)代文傾向于一個導學案，而文言文則傾向于兩個導學案。學生在學習新課之前，只有做好了預習工作，才能夠有自己的體會。一般的，如果時間允許，我會給學生留時間讓他們完成導學案，并做一定的引導和批閱。這樣，學生學習新課會更加容易，也會更加地條理化和系統(tǒng)化。這也是新課標的一個鮮明觀點，也可以使學生的習慣得以養(yǎng)成。

5、多開展第二課堂教學。

相對于課堂來說，第二課堂更加輕松更加有趣味。學生不僅可以陶冶情操還可以學到知識。在這一年中，我的第二課堂總共進行了五次。他們分別是“學習語文的方法”、“成語：中華文化的微觀縮影”、“姓氏淵源與文化尋根”、“優(yōu)美的漢字”、“其妙的對聯(lián)”。語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣和好的學習習慣都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的學習方法，沒有擁有一把打開語文學習之門的金鑰匙。語文教學光注重課堂上基礎(chǔ)的錘煉，而不注重課外鍛煉，學生的觀察、記憶、想象、思維能力是很難得到發(fā)展的。《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”第二課堂，它形式活潑，生動有趣，有相當?shù)哪�聚力，與學生好動的心理素質(zhì)相吻合，所以特別適合學生個性的發(fā)展。它不僅極大地調(diào)動學生求知的欲望，更重要的是變學生在課堂內(nèi)被動學習為在活動中的主動參與，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而尋求解決問題的方法和途徑。即使是低智商的學生，也會從中找到活動的興趣，認識到學習的趣味性，或多或少地提高自身的能力。對于厭學者或熱情不高的學生更是一種刺激，能促使其端正學習態(tài)度，樹立正確的學習觀和人生觀，這何嘗又不是對自身素質(zhì)的提高呢？

6、制定幫教方案

這個方案是在一次月考后，我班的一名學生提出來的。我在教學過程中，對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成

你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、提高備課的有效性。

在備課事我可以把集體備課與個人備課有效地結(jié)合起來，在運用好導學案的同時，我在備課時能夠獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

8、做好教學反思工作。

在上課前需要反思，課堂教學中需要反思，同時課后更需要反思。做好教學反思要做到個人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣，另加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。好的教學反思不僅可以提升教師的教學實踐能力，還有利于教師形成自己的教育教學理念。

9、積極參與聽課、評課和互研組會議。

雖然我校對教師的聽課任務有明確的規(guī)定，但是一周一次還是不夠的。我在教學之余會抽時間去聽優(yōu)秀老師的課。這也是提高教學水平的一個重要途徑。三.工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

1、學習新課標，通過教研組組織教師認真學習新課標、考綱，以改變以往教學中穿新鞋走老路的現(xiàn)象，加強教學的針對性。通過學習加強教學方法與教學內(nèi)容處理研究，提高課堂效率。

2、實行推磨聽課:我校堅持實行備課組推磨聽課制度,要求每學期每位教師至少對本組開設公開課一次,經(jīng)過一年的堅持,我的課堂教學水平以有一定提高。

3、嚴格要求自己做好教學常規(guī)，教育教學工作順暢有序。4、自己在教學一線，所教班級學生發(fā)展穩(wěn)定，提升顯著。

在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r，我也清楚的認識到自身的不足和缺點，但我相信在今后的工作中我會以此為契機，不斷的去完善充實。

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