暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)

暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)

201*年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí)，聆聽十幾位各級教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢有了更新更全的認(rèn)識，教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習(xí)令我大開眼界，受益匪淺。

第一、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識：一、反思課改

專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點：1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式；3、人文關(guān)懷過頭或欠缺；4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；5、課改理念和實踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評價機制的矛盾。

聯(lián)系教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實際的操練等。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。

小語教材主編張慶先生提出了“倡簡求實務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實、拓展有度。

二、課改目標(biāo)：

課改目標(biāo)有：1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)2、調(diào)整更新教材3、改革教學(xué)方法4、實施素質(zhì)教育5、為了中華民族的復(fù)興6、為了提高教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的發(fā)展8、為了教育而深化改革

其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。

教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。幾位專家都強調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實，讓學(xué)生首先成長為一個健康的人，他們才會有更大的發(fā)展空間。

三、課堂教學(xué)：

情趣智慧開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：

鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點、關(guān)注銜接點、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。

教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。

環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。

專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。3、方法的采用體現(xiàn)實效性促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。4、手段運用力求合理激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗、內(nèi)化。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。第二、課堂教學(xué)要點的認(rèn)識：

（一）、低年級閱讀課的“四個必須”

1．必須把初讀落到實處：確保人人都能正確、流利地（不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀課文；2．必須把識字寫字落到實處：識字、寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點；3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力；

4．必須把熟讀背誦落到實處：加強有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。

（二）、中年級閱讀課的三大加強點

1．讀書能力：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強默讀、略讀能力的培養(yǎng)；朗讀與默讀

2．理解能力：理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；關(guān)鍵與表達(dá)。

3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。（三）、高年級閱讀課的三個延伸點

1、讀書能力：繼續(xù)堅持抓好朗讀，學(xué)會瀏覽，提高默讀速度；

2、理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對不同文體的閱讀能力。

3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識：

什么樣的語文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、善于鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。

新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者（組織、引導(dǎo)、示范、激勵），是終生學(xué)習(xí)者（學(xué)習(xí)中求發(fā)展），是反思的實踐者（實踐中求發(fā)展），是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者（研究中求發(fā)展），是現(xiàn)代生活的追求者（善待自己、珍愛生命、解放自我）。作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價值，如：三點水的字有哪些？寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點，精而簡。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。

此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時，在組長王順芳校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時間積極開展個人研修學(xué)習(xí)。

1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會。

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。

3、在組長陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個月的研究過程中，大家都報以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對資料進(jìn)行分析，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實的工作作風(fēng)，充分運用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識和技能，最大限度的發(fā)揮自己的特長，為課題的最終結(jié)題打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級教師的精彩點評。活動結(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。

5、我們語文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識與自己的課堂教學(xué)實際緊密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。

6、我們語文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和�；ㄓ�兩位中青年教師在校內(nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步，共同提高。

7、針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。8、在整個后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。

本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿，實效性強，理論聯(lián)系實際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝，做一名與時俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

擴展閱讀：201*年暑期教師學(xué)習(xí)班第一階段工作總結(jié)

201*年暑期教師學(xué)習(xí)班第一階段

工作總結(jié)

（提綱）

一、計劃性強。

學(xué)校根據(jù)區(qū)局學(xué)習(xí)班相關(guān)文件精神，制定了周密的學(xué)習(xí)班計劃，達(dá)到“六落實”，即：時間落實，地點落實，形式落實，人員落實，組織落實，內(nèi)容落實，真正做到有章可循。

二、出席率高。

這次學(xué)習(xí)班除正常上課的教師外，還有退居二線的老校長、有因病、因故暫時在家的老同志、有各學(xué)校所有的公勤人員，許多同志克服路途遙遠(yuǎn)、天氣陰雨、交通不便等困難堅持學(xué)習(xí)，方向小學(xué)的吳如華同志帶著病堅持學(xué)習(xí)。

三、內(nèi)容豐富。

召開了動員大會，總結(jié)了一學(xué)期的工作，作了教師職業(yè)道德講座，觀看了胡總書記在慶祝建黨九十周年的重要講話錄像，觀看了“殷廣平同志先進(jìn)事跡報告會”錄像，觀看了“當(dāng)前國際形勢與外交戰(zhàn)略”錄像，同時以學(xué)習(xí)組為單位，組織撰寫學(xué)習(xí)心得，并組織交流，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容相當(dāng)充實。四、成效顯著。

1、提高了認(rèn)識，通過對建黨九十周年這段光輝歷程的回顧，使大家一致認(rèn)為我們黨的偉大，黨的教育事業(yè)的偉大，從事教育工作的任務(wù)光榮而艱巨，任重而道遠(yuǎn)。

2、認(rèn)清了形勢，通過觀看“當(dāng)前形勢與外交戰(zhàn)略”的錄像，進(jìn)一步認(rèn)清了目前紛繁復(fù)雜的國際形勢，不難看出一股反華勢力比較囂張，增加了大家的愛國主義精神。

3、樹立了典型，通過觀看殷廣平同志的先進(jìn)事跡報告會錄像，讓大家充分了解了我們身邊的一個普通教育工作者做出了非凡的業(yè)績，為我們每個教師樹起了心中的偶像，榜樣的力量是無窮的，讓大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，爭做一名出色的教育工作者。

4、堅定了信念。通過這次暑期培訓(xùn)班，大家一致認(rèn)為我們所從事的事業(yè)是光榮的，我們所完成的任務(wù)是艱巨的，尤其是在新的形勢下，必須要加強學(xué)習(xí)，扎實工作，作出成績向黨的九十華誕獻(xiàn)禮。

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