201*-201*學(xué)年德育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年學(xué)校德育工作總結(jié)

本學(xué)年德育處以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以行為規(guī)范為重點(diǎn)，以安全教育為重心，以校園文化為載體，以心教活動(dòng)為輔助，繼續(xù)抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年班主任的培養(yǎng)工作，努力提高德育管理水平；加強(qiáng)學(xué)生德育常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，同時(shí)德育處挖掘新時(shí)期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng)新精神爭(zhēng)創(chuàng)德育工作特色，以務(wù)實(shí)精神提高德育工作實(shí)效，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，打造學(xué)校精干強(qiáng)悍的德育力量

1、完善組織管理。組織管理是學(xué)校開(kāi)展德育工作的前提保障。學(xué)校德育管理將繼續(xù)實(shí)行在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下，德育處具體負(fù)責(zé)，共青團(tuán)、少先隊(duì)組織、關(guān)工委等部門(mén)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，建立健全德育處、年段、班級(jí)崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。德育處將積極主動(dòng)與辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處及周良派出所等校內(nèi)外有關(guān)部門(mén)以及學(xué)生家庭聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步整合教育資源，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育工作體系。德育處將利用班主任例會(huì)時(shí)間組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《班主任常規(guī)工作條例》《班主任工作職責(zé)》《優(yōu)秀班主任評(píng)選條例(試行)》等德育管理相關(guān)文件，明確各自職責(zé)，以期發(fā)揮更大效能。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。德育處將努力打造一支作風(fēng)踏實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的德育管理隊(duì)伍，促進(jìn)德育工作有新思考，新突破。本學(xué)年，德育處將密切關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)新工作方式，不斷完善班主任培訓(xùn)制度，改變?cè)�有的“一言堂”式的培�?xùn)方式，如利用班主任例會(huì)時(shí)間播放全國(guó)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)光盤(pán)，邀請(qǐng)班級(jí)管理工作有一定特色的優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹，動(dòng)員、組織年輕班主任外出聽(tīng)課等，通過(guò)多種方式拓寬德育工作新領(lǐng)域，開(kāi)闊德育工作新視野，在打造德育工作精品和提高德育工作實(shí)效性上下足功夫。新學(xué)年德育處還將繼續(xù)為年輕班主任配備指導(dǎo)教師，建立師徒幫教制度；讓一時(shí)還未走上班主任工作崗位的年輕教師擔(dān)任副班主任，通過(guò)新老班主任結(jié)對(duì)子的方式，為年輕教師進(jìn)行傳幫帶。本學(xué)年德育處仍將組織新老班主任開(kāi)好主題班會(huì)示范課和匯報(bào)課，讓年輕班主任帶班能力提升到一個(gè)更高層面。每年暑期德育處都將借助德育研討會(huì)，重點(diǎn)探索、解決班主任工作中的困惑問(wèn)題。

3、注重全員育人。學(xué)生德育工作需要全體教育者同心協(xié)力方能實(shí)行學(xué)校的育人目標(biāo)，單靠一個(gè)德育處或一個(gè)年級(jí)主任、班主任，勢(shì)必勢(shì)單力薄，孤掌難鳴。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他們一定不僅精通本學(xué)科教學(xué)，而且還是班級(jí)管理的行家里手。本學(xué)年德育處將

和學(xué)校其他部門(mén)一道，建立班主任、任課教師、關(guān)工委、學(xué)生干部、學(xué)生家長(zhǎng)等大環(huán)境的全員育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，德育處每年都建立有特殊學(xué)生教育檔案，動(dòng)員所有力量做好特殊學(xué)生幫教轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)確保校園“零犯罪率”。

4、政策傾斜保障。新學(xué)年德育處將進(jìn)一步完善優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者以及德育科研成果的評(píng)選、表彰機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師從事德育工作的積極性。在教師年度考核中將德育工作業(yè)績(jī)列入考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中，同等條件下優(yōu)先向從事年級(jí)主任、班主任工作的教師傾斜，積極營(yíng)造重視德育隊(duì)伍建設(shè)的良好氛圍和輿論環(huán)境。

二、以行為規(guī)范為重點(diǎn)，塑造學(xué)生完美健全的人格形象

1、注重認(rèn)知教育。身為教育者，我們堅(jiān)信，一個(gè)人的智商可以有高下差異，一個(gè)人的能力可以有高低區(qū)別，但一個(gè)人的品行不應(yīng)該有好壞之分。我們每一個(gè)教育工作者都要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明、健康、上進(jìn)的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，每一個(gè)剛跨入中學(xué)門(mén)檻的學(xué)生，德育處都將教這些新生如何做一個(gè)懂規(guī)矩、合規(guī)范的合格的中學(xué)生。重點(diǎn)解說(shuō)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常規(guī)》《學(xué)生違紀(jì)處分條例》等學(xué)校相應(yīng)規(guī)定，讓新生從入學(xué)第一天起就能按照學(xué)校制定的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。

2、堅(jiān)持常抓不懈。學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，不是一朝一夕一蹴而就的，需要教育者嚴(yán)格地、持之以恒地訓(xùn)練方能取得理想效果。德育處將繼續(xù)把學(xué)生日常行為規(guī)范教育作為學(xué)生德育工作的第一要?jiǎng)?wù)，充分利用各種場(chǎng)合、使用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每周一次的班主任例會(huì)上，德育處將繼續(xù)把強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育作為主要內(nèi)容，每周一上午的班會(huì)課將作為班主任落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范的主陣地。德育處將通過(guò)班會(huì)課、黑板報(bào)、升旗儀式等機(jī)會(huì)開(kāi)展形式多樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，切實(shí)做到“五無(wú)”（即地上無(wú)痰跡、紙屑；墻上無(wú)污痕、鞋�。蛔郎蠠o(wú)刻劃；衛(wèi)生無(wú)死角；出言無(wú)臟話。）、“五帶”（即把禮儀帶進(jìn)學(xué)校；把微笑帶進(jìn)教室；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會(huì)；把仁愛(ài)帶給他人）、“五心”（即忠心獻(xiàn)祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己），提高廣大學(xué)生道德認(rèn)知水準(zhǔn)和明辨是非的能力，為構(gòu)建和諧校園營(yíng)造良好的氛圍。

3、強(qiáng)化榜樣作用。教育學(xué)上有句名言：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，德育處將著重發(fā)揮“榜樣的力量”。如愛(ài)護(hù)公物教育，我們除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)物教育外，還與總務(wù)處配合，每學(xué)期期中及期末將各班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用情況

在班主任會(huì)上予以公布，既樹(shù)正面榜樣，也樹(shù)反面典型，措施得力，效果明顯，有效地遏制了學(xué)生破壞班級(jí)公物、浪費(fèi)學(xué)校辦公資源的現(xiàn)象，班級(jí)中課桌椅、講臺(tái)、黑板、窗玻璃等公物受損率直線下降，班級(jí)賠償日趨減少，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物現(xiàn)象在校園內(nèi)已蔚然成風(fēng)。新學(xué)期德育處將借鑒班級(jí)財(cái)產(chǎn)保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)一些措施保護(hù)校園公共財(cái)產(chǎn)，對(duì)愛(ài)護(hù)公物情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)破壞公物現(xiàn)象予以曝光乃至處罰。

4、加大監(jiān)督力度。德育處將與團(tuán)委、少先隊(duì)配合，加大在校園范圍內(nèi)督查學(xué)生不文明、不衛(wèi)生行為習(xí)慣的力度，對(duì)校園中諸如亂扔紙屑、飲料瓶、包裝盒袋、校內(nèi)騎車(chē)、講臟話等現(xiàn)象進(jìn)行重點(diǎn)整治。新學(xué)期德育處希望各年段、各班級(jí)一方面加大宣傳力度，另一方面也加大督查力度。同時(shí)德育處還將和年段配合，擇機(jī)下年段抽查學(xué)生儀容儀表等行為規(guī)范，希望從根本上促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

三、以安全教育為重心，鍛造學(xué)生健康安全的生命盾牌

1、交通安全教育。秋季開(kāi)學(xué)后，德育處仍將與辦公室聯(lián)手開(kāi)展“珍愛(ài)生命，安全出行”等交通安全主題教育活動(dòng)，在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展交通安全宣傳教育。德育處將重點(diǎn)整治校園交通安全隱患，如禁止學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)到校、禁止學(xué)生自行車(chē)后加裝“火箭炮”、禁止學(xué)生校內(nèi)騎車(chē)、禁止學(xué)生騎車(chē)載人、動(dòng)員學(xué)生放學(xué)后不在校門(mén)口逗留等。針對(duì)學(xué)校周邊道路狹窄、人多車(chē)快等安全隱患，德育處在開(kāi)學(xué)初還將要求各班級(jí)開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的交通安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，珍視生命，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)，安全行走。開(kāi)學(xué)初學(xué)校還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行包車(chē)接送情況摸底登記工作，教育學(xué)生不乘坐無(wú)證照車(chē)輛、違章車(chē)輛，避免交通事故發(fā)生。學(xué)校將與家長(zhǎng)簽訂交通安全承諾書(shū)，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生交通安全教育工作，共同呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

2、消防安全教育。德育處每年都會(huì)要求班主任利用班會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生不得破壞消防設(shè)施，不得擅自動(dòng)用消防器材。11月9日是全國(guó)消防日，德育處將安排國(guó)旗下講話，通過(guò)每年火災(zāi)傷亡人數(shù)及財(cái)產(chǎn)損失情況數(shù)據(jù)，教育學(xué)生做好火災(zāi)安全防范工作。德育處還將與校辦公室共同開(kāi)展全校師生消防安全逃生預(yù)演。預(yù)演前將周密部署，由班主任向?qū)W生強(qiáng)調(diào)突發(fā)事件逃生避險(xiǎn)措施、方法、路徑、注意事項(xiàng)等，確保逃生演練安全，順利完成既定任務(wù)。

3、防控疾病教育。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保障身體健康的有效手段。德育處在日常教育工作中就注重向?qū)W生說(shuō)明做好衛(wèi)生工作的重要性，要求學(xué)生每天做好班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生；每月最后一周周三下午第三節(jié)課為全校衛(wèi)生大掃除時(shí)間，要求各年段、各班級(jí)認(rèn)真

做好大掃除，并形成制度化。班級(jí)衛(wèi)生情況納入年段、學(xué)校評(píng)比。德育處還經(jīng)常要求班主任向?qū)W生宣傳飲食衛(wèi)生安全，告誡學(xué)生不買(mǎi)“三無(wú)”食品，不買(mǎi)路邊攤。

4、法制紀(jì)律教育。為強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法，德育處仍將與校內(nèi)外相關(guān)部門(mén)有效配合，邀請(qǐng)一線司法人員或法律專(zhuān)家到校為問(wèn)題學(xué)生開(kāi)法制報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守國(guó)家法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守公共場(chǎng)所秩序和社會(huì)公德，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)、學(xué)校安定穩(wěn)定，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民；同時(shí)將通過(guò)班主任和思想品德課教師教會(huì)學(xué)生自我防范、自我保護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)各種報(bào)警方法，時(shí)時(shí)處處注意安全，提高防范意識(shí)。

四、以校園文化為載體，營(yíng)造學(xué)生和諧進(jìn)取的育人環(huán)境

1、優(yōu)化良好的育人環(huán)境。校園環(huán)境是一部無(wú)字的教科書(shū)，是一種潛在的教育因素。201*年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)為契機(jī)，把建設(shè)良好的育人環(huán)境作為發(fā)展教育的增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全方位改造。德育處希望所有教師都能教育學(xué)生珍愛(ài)學(xué)校設(shè)施，充分挖掘現(xiàn)有德育資源，開(kāi)展豐富多彩的校園文化，為學(xué)校教育工作盡心竭力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。精心布置的班級(jí)既是全班師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的環(huán)境，也表達(dá)著班主任和全體學(xué)生共同的期望與追求，是班級(jí)引為自豪的標(biāo)志，更是班級(jí)團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。德育處提出班級(jí)“十有”（國(guó)旗、班訓(xùn)、班級(jí)公約、名人名言、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、衛(wèi)生角、圖書(shū)角、尊師處、評(píng)比欄）建設(shè)要求，希望各班級(jí)能為班級(jí)成員營(yíng)造出溫馨濃厚的班級(jí)氛圍。開(kāi)學(xué)初，德育處將下到年段、班級(jí)，對(duì)班級(jí)“十有”建設(shè)進(jìn)行檢查評(píng)比。希望以班級(jí)布置為契機(jī)，彰顯班級(jí)特色，凸顯班級(jí)精神。

3、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)。多姿多彩的課外文化生活，有利于學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍中，張揚(yáng)個(gè)性，施展才華，陶冶情操。剛剛過(guò)去的一年，盡管校園仍處在基建中，校園硬件條件有限，但學(xué)校仍開(kāi)展了諸如校運(yùn)會(huì)、班班有歌聲、班班有美展等一系列活動(dòng)。各年段也因陋就簡(jiǎn)，開(kāi)展了跳繩、拔河、征文、歌詠等系列比賽活動(dòng)。

4、弘揚(yáng)積極進(jìn)取的校園精神。新學(xué)年德育處將在原有評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀團(tuán)員、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展特色班級(jí)、校園之星等評(píng)選工作，在整個(gè)校園范圍內(nèi)掀起一浪又一浪學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)的進(jìn)取浪潮，以此弘揚(yáng)我們的校園精神。

五、以心教活動(dòng)為輔助，鑄造學(xué)生陽(yáng)光自信的心理長(zhǎng)城

1、對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。本學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校將在初一年段正式開(kāi)設(shè)心理健康課，由學(xué)校組織有關(guān)教師編寫(xiě)校本教材，學(xué)校專(zhuān)任心理健康教師任教，每周每班1課時(shí)。

2、對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)和輔導(dǎo)。學(xué)校將聘請(qǐng)有心理健康輔導(dǎo)資質(zhì)的教師擔(dān)任心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師，周一至周五每天中午或下午第三節(jié)課后在心理輔導(dǎo)室為有需求的學(xué)生根據(jù)他們的心理困惑或出現(xiàn)的心理障礙進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)；鼓勵(lì)有關(guān)教師利用QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

周良莊中學(xué)德育處

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期德育工作總結(jié)

德育貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，是學(xué)校教育的靈魂，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保障作用。而小學(xué)德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的奠基工程，是基礎(chǔ)教育，它肩負(fù)著為學(xué)生在德智體諸方面健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重任。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”的要求。

近年來(lái)，我校深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好地落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及省、市、縣有關(guān)文件精神，采取有效措施，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校少先隊(duì)、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作“一把手”工作。形成了校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，少先隊(duì)自主管理委員會(huì)干部參與管理的德育工作局面。

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。自主管理委員會(huì)堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、住宿、食堂就餐、學(xué)生紀(jì)律、文明禮儀等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，生容生貌每周一總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天一次對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。

2.充分調(diào)動(dòng)德育工作積極性。我校始終注重德育工作的開(kāi)展和落實(shí)，從調(diào)動(dòng)全體教師的德育工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，他們是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過(guò)制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，大大調(diào)動(dòng)了其工作積極性。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民教育等，同時(shí)配合班主任抓好班級(jí)工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書(shū)育人成績(jī)納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動(dòng)服務(wù)育人的積極性，積極營(yíng)造校園育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代的，學(xué)校制定了有關(guān)門(mén)衛(wèi)、伙房、后勤供應(yīng)等人員的職責(zé)和制度，我校服務(wù)人員能?chē)�繞育人的要求設(shè)計(jì)、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達(dá)成了共識(shí)，形成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開(kāi)展。

3.不斷加強(qiáng)德育工作研究。

我們?cè)趯W(xué)校教育的過(guò)程，不僅重視智育，更應(yīng)重視德育，不斷加強(qiáng)德育研究。我校在做好德育工作的過(guò)程，十分注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師自身素質(zhì)的提高。結(jié)合德育工作的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，重視校本培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了對(duì)德育的研究，組織多種形式的德育活動(dòng)，每學(xué)期組織二至三次校外實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了教師和學(xué)生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開(kāi)展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和新形勢(shì)的要求，在德育工作中還加強(qiáng)以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會(huì)適應(yīng)能力教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育等。圍繞德育工作開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)和研究，如：請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作有關(guān)違法犯罪的專(zhuān)題報(bào)告、案例分析，進(jìn)行安全教育；通過(guò)組織教師護(hù)送學(xué)生安全過(guò)馬路及安全知識(shí)講座進(jìn)行安全教育。4.注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。多年來(lái)，我們圍繞德育工作的開(kāi)展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、德育成果展覽室，黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及名人名言和教學(xué)掛圖，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。

我校長(zhǎng)期堅(jiān)持通過(guò)豐富多采的興趣小組活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問(wèn)題和不足

1.德育系列活動(dòng)開(kāi)展還不夠經(jīng)常。如社會(huì)實(shí)踐教育，有時(shí)因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不及時(shí)，抓不住季節(jié)性，致使活動(dòng)不能堅(jiān)持經(jīng)常。

2.個(gè)別教師，特別是個(gè)別任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作，失去了一個(gè)教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3.對(duì)德育工作的展開(kāi)學(xué)生干部的參與需要做好更多的培訓(xùn)。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學(xué)校及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

石峽灣中心小學(xué)

201*年12月25日

小學(xué)德育工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

石峽灣中心小學(xué)

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