上鋼九村幼兒園第14屆推普周活動(dòng)總結(jié)

上鋼九村幼兒園推普周活動(dòng)總結(jié)

徐文余

開展全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)，是語言文字工作的基本措施之一�！疤嵘龂�家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，以此為主題的第十四屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著，隨著“推普周”活動(dòng)地不斷開展，我園的推廣普通話宣傳周已接近尾聲，回顧這一周來工作活動(dòng)開展情況，成效喜人，總結(jié)起來主要有以下幾方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確。

為落實(shí)好有關(guān)“推普周”活動(dòng)安排，幼兒園在大教研組會(huì)議上研究布置有關(guān)“推普周”具體事項(xiàng)，把工作定位在各段各班，具體由誰負(fù)責(zé)，怎樣落實(shí)開展生動(dòng)有趣的推普周活動(dòng)，使工作運(yùn)行暢通，切實(shí)有效。二、活動(dòng)內(nèi)容多樣，貼近幼兒實(shí)際。

為使“推普周”的活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮幼兒園、校園網(wǎng)、語言文字工作欄的宣傳示范作用。通過“國旗下的講話”，向全體教職工、幼兒宣講學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家通用語言文字法》的重要意義，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動(dòng)的倡議。各年級(jí)組的組長認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動(dòng)，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)，明確目標(biāo)。各年級(jí)組確立主題：如：小班“學(xué)念童謠”，中班“小組念兒歌表演”，大班“講故事比賽和自制宣傳小旗到社區(qū)宣傳活動(dòng)”。在本次推普周活動(dòng)中，剛?cè)雸@的孩子在老師反復(fù)的教授下，很快掌握了這幾句話：“老師早上好”“大家一起玩”“這是XX，我的XX在這里”等。一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，孩子們學(xué)的既快樂充實(shí)，又增長了用好祖國語言文字的意識(shí)。中班開展了“念兒歌表演”活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒大膽用普通話朗誦兒歌。大班的小朋友們聚集在大禮堂里舉行了一次“推廣普通話詩歌朗誦比賽”。比賽的內(nèi)容可謂豐富多彩，有把上海話翻譯成普通話，有個(gè)人的詩歌表演，有指定比賽項(xiàng)目，也有挑戰(zhàn)比賽項(xiàng)目。當(dāng)孩子們聽到括落松脆的上海方言時(shí)，他們大多都翻譯不出來了，這說明我們的孩子平時(shí)都講慣普通話了。在指定的古詩朗誦比賽中，孩子們念得都不錯(cuò)，但是有個(gè)別幾個(gè)字的音念不準(zhǔn)，譬如：床、疑是、霜、思等，平翹舌音不分，沒有念到位。活動(dòng)的高潮部分就是“挑戰(zhàn)繞口令”這一環(huán)節(jié)了，一句“四是四，十是十”雖然聽起來很簡單，但要是把它念標(biāo)準(zhǔn)了卻很難。通過幾輪淘汰賽后，終于決出了16名勝出者，給他們頒發(fā)了“推普員”掛牌�；顒�(dòng)在孩子們的歡聲笑語聲中圓滿結(jié)束了。三、文明向上的幼兒園氛圍日益濃厚。

隨著“推普周”活動(dòng)的開展，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子和保育員都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，學(xué)園的教師到保育員處處都能堅(jiān)持講普通話，處處都講文明禮貌，講上海話的人少了，互相問好，文明禮儀幼兒園隨處可見。文明、和諧自然，在活潑、快樂的校園中洋溢，文明向上的幼兒園氛圍日益濃厚。

總之，在這豐富多彩“推普周”活動(dòng)中，我們上鋼九村幼兒園的全體教師、幼兒、家長都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時(shí)又一次為創(chuàng)建健康的幼兒園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。普通話的推廣是一項(xiàng)長期的工作，在以后的教學(xué)工作中將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，進(jìn)一步落實(shí)普通話與規(guī)范字工作，構(gòu)建和諧校園文化，爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。

201*-9-

擴(kuò)展閱讀：魯家園幼兒園語言文字工作總結(jié)

魯家園幼兒園語言文字工作總結(jié)（05.9-06.7）

計(jì)劃總結(jié)201*-09-2617:17:00閱讀607評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總

結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園重新調(diào)整成立了以園長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、以中層干部、骨干教師、年級(jí)組長為主要成員的語言文字工作小組、語言文字達(dá)標(biāo)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，相應(yīng)的工作計(jì)劃等也陸續(xù)出臺(tái)，并根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可

依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，

并妥善保管。

3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評(píng)先（優(yōu)）、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法。

4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度

1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼諸如“你已進(jìn)入文明單位，請(qǐng)講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”、“普通話與青春同行，與并肩”等標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。正由于宣傳工作細(xì)致

到位，全園師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

2.積極組織開展好第八屆全國推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

幼兒園成立了推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，分管園長任副組長的推普領(lǐng)導(dǎo)工作小組。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，繼續(xù)以“深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高學(xué)校的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展”為目的，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活

動(dòng)的主題。

⑵扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。(見推普周工作總結(jié))

4.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)

1）組織全園普通話未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話等級(jí)考試，現(xiàn)我園教師普通話合格率達(dá)100%。2）邀請(qǐng)區(qū)教師進(jìn)修校教師唐元毅對(duì)我園教師進(jìn)行普通話專題培訓(xùn)，提高了我園教師的普通話水平。三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)

1.圍繞“全國推普周”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼

兒說好普通話的自覺性。

2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學(xué)安排之類）并

將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

3.進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把

教師的硬筆字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思、學(xué)生評(píng)語資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，抓好區(qū)級(jí)科研課題《幼兒自主閱讀能力的研究》

的專項(xiàng)研究工作，探索幼兒自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。并取得了階段性成果。

此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

魯家園幼兒園語言文字工作計(jì)劃（06.9-07.6）

計(jì)劃總結(jié)201*-09-2617:25:55閱讀571評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》和《四川省實(shí)施辦法》為重點(diǎn)，以迎接市語委對(duì)我園語言文字工作全面評(píng)估為契機(jī)，以提高全園師生用語用字規(guī)范為宗旨，以“計(jì)劃性、務(wù)實(shí)性、有效性”為工作原則，扎實(shí)有序地開展學(xué)校語言文字工作，

推動(dòng)我園語言更上臺(tái)階。

二、總體要求

加強(qiáng)幼兒園校園文化建設(shè)，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進(jìn)我園語言文字工作的開展，爭(zhēng)創(chuàng)語言文字

工作規(guī)范化示范學(xué)校。

三、主要工作

（一）以爭(zhēng)創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)

組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《四川省中華人民共和國國家通用語言文字法實(shí)施方法》創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園

語言文字工作取得長久效果。

2、開展全國第九界推廣普通話宣傳周活動(dòng)。按區(qū)語委的統(tǒng)一要求，在幼兒園工作統(tǒng)一安排下，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)語言文字示范校目標(biāo)，采取師生喜聞

樂見的方式，扎實(shí)開展推廣普通話宣傳周活動(dòng)。

（二）以講好普通話為抓手，推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。1、堅(jiān)持開展全園師生的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮“以說促推”的作用。

繼續(xù)積極推廣普通話，師生在教學(xué)中使用普通話率達(dá)到100%，師生員工在教學(xué)、工作、會(huì)議、

宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話率達(dá)到100%。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化管理制度，發(fā)揮小小推普員在推普工作中的骨干作用。

根據(jù)幼兒園對(duì)師生的普通話要求，做好推廣普通話的管理工作，各班設(shè)“小小推普員”，宣傳、檢

查、督促幼兒在園講普通話，進(jìn)一步規(guī)范幼兒言行。

（三）開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

有針對(duì)性地開展提高師生語言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力的活動(dòng)，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛

圍，擬開展以下活動(dòng)：1、教師三筆字基本功競(jìng)賽。

2、開展以校園文化為主題的教職工演講比賽。

3、教師研究課展示，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

4、對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思、學(xué)生評(píng)語等資料

的檢查。

5、在中大班開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有講故事比賽、詩朗誦等。

（四）做好校園文字規(guī)范化檢查工作，作規(guī)范用字的表率。

繼續(xù)做好漢字規(guī)范化工作。校園內(nèi)標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）、印章，櫥窗宣傳欄、張貼物、布告以及各種活動(dòng)的會(huì)標(biāo)等用字規(guī)范率達(dá)到100%。園內(nèi)公文，學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、招生廣告（簡章）以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達(dá)到100%。各班級(jí)、年級(jí)組認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字

和校園公示文字的規(guī)范純潔。

（五）營造讀書氛圍。各班豐富圖書角，讓幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言，感受祖國語言

文字的魅力；豐富教師閱覽室圖書，營造讀書氛圍，為創(chuàng)建示范校而努力。

魯家園幼兒園第八屆推普周活動(dòng)總結(jié)

宣傳活動(dòng)201*-09-2709:03:51閱讀406評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

開展全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)，是語言文字工作的基本措施之一�！皩�(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”，以此為主題的第八屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子和保育員都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，大家在濃郁的推普環(huán)境中深刻認(rèn)識(shí)了推廣普通話對(duì)消除語言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往，維護(hù)國家統(tǒng)一方面的重要作用，同時(shí)也把本次推普周的

活動(dòng)推向了成功。

本次我園的推普周活動(dòng)在形式上有所創(chuàng)新，要求各班根據(jù)自己班的情況搞出特色，因此今年我園推普活動(dòng)的形式更多，真是百花齊放，收到了較好的效果，現(xiàn)將本次我園推普周活動(dòng)的情況做一簡單小結(jié)：

一、加強(qiáng)宣傳，營造推普氛圍，使推普工作深入人心。我們通過在幼兒園門口懸掛橫幅，張貼標(biāo)語、宣傳畫、利用宣傳欄、家園欄、“給家長的一封信”、“我是小小推普?qǐng)@”等，宣傳“推普”意義和作用。整

個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果，使推普工作深入人心。

二、積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境，讓幼兒逐漸從會(huì)聽到會(huì)講再到愛講。

1、在幼兒間進(jìn)行了“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動(dòng)，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣。同時(shí)讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。這樣的活動(dòng)取

得了較好的成效，大班孩子的說話自信增強(qiáng)了，小年齡的孩子也樂意模仿。

2、班級(jí)工作人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動(dòng)中，堅(jiān)持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，工作人員間交流也不例外。在教育教學(xué)過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活

中，鼓勵(lì)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。3、在活動(dòng)室周圍張貼或懸掛大量的圖畫、圖片等，一方面激發(fā)幼兒講述的欲望，另一方面為幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。各班都設(shè)置了圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類，使幼兒對(duì)閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能力。此外還在幼兒園內(nèi)張貼了一

些宣傳標(biāo)語，營造良好的氣氛。

三、積極開展正式和非正式的語言活動(dòng)、游戲，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)用普通話表述較完整、較連貫的

句子。

1、在開展正式語言活動(dòng)（如：詩歌、故事、看圖講述等）的同時(shí)，有意識(shí)地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲（如：手指游戲、民間游戲等），既可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣，又有利于提高講普通

話的能力。

2、語言活動(dòng)和游戲中，注意豐富幼兒的詞匯，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用詞匯、講述短句、朗誦兒歌等。如大班進(jìn)行了“小小主持人”、“天氣預(yù)報(bào)”、“每日新聞”等活動(dòng)，提高了幼兒講普通話的興趣，促進(jìn)了幼

兒語言的表達(dá)能力的提高。

3、結(jié)合班級(jí)語言特色，認(rèn)真開展《幼兒自主閱讀》的教學(xué)活動(dòng)。

4、小班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)收羅有教育意義和價(jià)值的普通話電視節(jié)目和錄音帶（如：“快樂兒歌”、

各類故事帶等），引導(dǎo)幼兒觀看和欣賞。提高幼兒普通話的水平。

5、游戲形式重點(diǎn)糾正難發(fā)的音。教學(xué)是老師和幼兒的雙邊活動(dòng)，為此我們針對(duì)以上發(fā)音自編了木偶劇故事和專門的語言游戲。孩子們通過觀看木偶劇，更深刻的感受到說好普通話的重要性。通過一些有趣的語言游戲，自然地糾正了發(fā)錯(cuò)的音。此后的故事、兒歌比賽也取得了很好的效果，比賽準(zhǔn)備期，孩子們積極準(zhǔn)備，在緊張的比賽中，孩子們各顯神通，重要的是提高了孩子的能力，無論是自信心還是語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高。此外我們也注意個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于普通話水平較差的幼兒特別關(guān)注，并設(shè)

法給予幫助。

四、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與

教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

1、利用晨談和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒相互間用普通話進(jìn)行討論、交流。2、在日常生活和游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用普通話與人進(jìn)行交談。

3、利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣，并引導(dǎo)幼兒正

確運(yùn)用普通話。

五、開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“看誰說得多”，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說普通話。各年齡階段根據(jù)自己的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“看誰說得多”等活動(dòng)，提高幼兒的普

通話水平。

六、與家長密切聯(lián)系，共同做好推普工作。

1、開展“給爸爸、媽媽的一封信”、“爸爸、媽媽和我一起講普通話”的活動(dòng)，讓家長在家鼓勵(lì)孩子

用普通話對(duì)話。

2、在與家長的溝通中，我們一直堅(jiān)持使用普通話，家長朋友也配合我們的工作，與我們使用普通話

交流。

3、評(píng)選“普通話小明星”。在家長的反饋工作中，評(píng)選了在園內(nèi)園外都能夠很的使用普通話的小朋友，

當(dāng)選班級(jí)里的“普通話小明星”。

七、幼兒園語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)園內(nèi)用字情況和教師使用普通話情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督，并提出了整

改意見。

八、組織青年參加“我與普通話”征文比賽，并選送優(yōu)秀論文上報(bào)是語委參評(píng)。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強(qiáng)了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項(xiàng)長期的工作，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，我們會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)普通話，

一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話。

201*年下半年幼兒園語言文字工作計(jì)劃

201*-09-1614:47練塘幼兒園

一、指導(dǎo)思想：

大力宣傳和貫徹《國家通用語言文字法》，努力堅(jiān)持說普通話，營造良好的育兒環(huán)境，提高園內(nèi)的精神文明建設(shè)，提升全體教師的師德修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立教師在幼兒心中良好形象一如既往地在日常的教學(xué)和工作中努力營造說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，團(tuán)結(jié)互助，把我們幼兒園的語言文字工作再次推向另一個(gè)高峰。二、主要工作：

（一）繼續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。1、語言文字工作滲透在政治學(xué)習(xí)、師德建設(shè)工作中。在周一政治學(xué)習(xí)中，采用教師輪流閱讀的方法，不斷提升教師學(xué)說普通話的能力和閱讀水平；繼續(xù)結(jié)合師德主題教育，開展師德演講、征文活動(dòng)。2、繼續(xù)通過節(jié)日，開展詩歌朗誦、文字游戲等語言文字活動(dòng)。（一）結(jié)合世博主題，加大語言文字工作宣傳力度。

結(jié)合世博會(huì)的主題內(nèi)容，加大校園文化環(huán)境的建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)語言文字的工作。通過張貼世博橫幅、標(biāo)語等形式，營造世博的氛圍，并且借此機(jī)會(huì)推廣規(guī)范用語。

要求教師堅(jiān)持在一切場(chǎng)合與幼兒交流時(shí)，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同時(shí)要求教師在文本文檔中必須使用規(guī)范字。

（二）加強(qiáng)語言文字工作者隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)校園文字凈化工作的順利進(jìn)行。樹立人人是語言文字工作者的理念。通過語言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)、比賽，提升語言文字的正確使用能力，并且鼓勵(lì)青年教師們?cè)谡Z言文字工作起示范帶頭作用。（三）繼續(xù)將語言文字工作與教師考核、評(píng)比相結(jié)合。

把推普工作納入教師月工作考核、文明教師評(píng)比中，激勵(lì)教師努力提高自身的用語用字水平。

三、具體安排二、三月份：

1、制定語言文字工作計(jì)劃。

2、各班開展“小青蛙故事比賽活動(dòng)”，并挑選參加園內(nèi)、區(qū)內(nèi)比賽的幼兒。3、家長育兒經(jīng)驗(yàn)展示交流活動(dòng)，倡導(dǎo)全校幼兒家長規(guī)范用字。4、文明衛(wèi)生月上街宣傳活動(dòng)。四月份：

1、舉辦幼兒園第一屆青年教師講故事比賽。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，組織教師參加一年一度的語言文字游戲活動(dòng)，并能鼓勵(lì)家長也積極參與。五月份：

1.開展練塘幼兒園第二屆寫字比賽活動(dòng)。

2、開展“啄木鳥”行動(dòng)，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

3.開展幼兒園的“百靈鳥”小廣播，營造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。六月份：

1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節(jié)活動(dòng)。

2、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動(dòng)，實(shí)施規(guī)范用字。七、八月份：

語言文字工作資料收集、整理。九月份：

1、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動(dòng)，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。

2、普通話宣傳周活動(dòng)，通過張貼宣傳圖片、海報(bào)、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

3、開展“啄木鳥”行動(dòng)，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

4、開展“百靈鳥”小廣播，每周一、三、五，午間由中大班的小朋友來講述小故事。十月份：

1、練塘幼兒園第二屆歌詠大賽。

2、開展“啄木鳥”行動(dòng)，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。十一月：家教論壇。十二月：

1、文明教師評(píng)選活動(dòng)。

2、語言文字工作總結(jié)、資料收集。

201*年上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字工作計(jì)劃

來源：實(shí)驗(yàn)幼兒園姚春霞發(fā)布日期：201*.03.2700:00:00閱讀次數(shù)：233索取號(hào)：3101078128-20201*-201*-027

關(guān)鍵字：201*年上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字工作計(jì)劃摘要：

201*年在語言文字工作方面，我園全體教師將秉承以往踏實(shí)、細(xì)致的工作作風(fēng)，大膽創(chuàng)新、勇于探索，繼續(xù)倡導(dǎo)“說好普通話，用好規(guī)范漢字”，為弘揚(yáng)祖國優(yōu)美語言和規(guī)范化文字作好自己的示范輻射作用。

根據(jù)上海市語言文字工作委員會(huì)關(guān)于《201*年上海市語言文字工作要點(diǎn)》的精神指示，我園積極結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)《上海市實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)幼語言文字工作日常應(yīng)用的監(jiān)督和管理�，F(xiàn)就201*年上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，按照國家和上海語言文字法律、法規(guī)的要求，鞏固達(dá)標(biāo)成果，聚焦依法管理，深化體制建設(shè)，進(jìn)一步形成“學(xué)校推動(dòng)、教師協(xié)同、家長支持、幼兒參與”的工作格局，不斷鞏固普通話和規(guī)范漢字在幼兒園語言生活中的主體地位，繼續(xù)提高學(xué)校通用語言文字在校應(yīng)用的規(guī)范化水平，建設(shè)與國際化大都市、示范性幼兒園相匹配的和諧語言生活。

二、工作思路圍繞《上海市實(shí)施辦法》其相應(yīng)教育條塊條律的貫徹實(shí)施，按照《上海市語言文字工作“十一五”規(guī)劃》提出的目標(biāo)、任務(wù)和要求，以依法管理學(xué)校語言文字工作為重點(diǎn)，以開展學(xué)校、社區(qū)法制宣傳教育和普及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以積極接受語言文字工作評(píng)估和積極參與社會(huì)用字監(jiān)測(cè)執(zhí)法為抓手，著力做好語言文字示范園的示范輻射工作。大力推進(jìn)實(shí)幼教工語言文字水平測(cè)試，積極開展多種形式的寓教娛樂語言文字法制宣傳和規(guī)范性語言文字推廣活動(dòng)，通過制度保障、專項(xiàng)管理、有序開展、活動(dòng)推廣、

教師榜樣等手段，進(jìn)一步對(duì)和諧校園語言文字規(guī)范化生活進(jìn)行有效管理和積極引導(dǎo)，推動(dòng)實(shí)幼語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平和管理水平的持續(xù)提高。

三、主要工作

（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣

1.語言文字工作小組成員召開年度語言文字工作會(huì)議，總結(jié)201*年實(shí)幼語言文字工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌部署201*年實(shí)幼語言文字工作。

2.組織開展“實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字工作先進(jìn)班組”和“實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字先進(jìn)工作者”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)本園在園、區(qū)、市語言文字相關(guān)工作中取得突出成績的個(gè)人予以表彰。

（二）完善體制，提高管理水平

1.進(jìn)一步加大語言文字行政執(zhí)法力度。各級(jí)組語言文字負(fù)責(zé)人積極、公正、公開地開展教師語言文字專項(xiàng)測(cè)評(píng)和考核工作，將考核成績與學(xué)期獎(jiǎng)的發(fā)放相互掛鉤，積極推動(dòng)上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字規(guī)范化的有效落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各櫥窗、家園聯(lián)系窗、家園聯(lián)系手冊(cè)、教師手寫內(nèi)容等定期檢查。如有不規(guī)范文字和課堂用語，立即告知與改正。對(duì)多次發(fā)現(xiàn)和不予理睬的現(xiàn)象，要求其參與學(xué)校語言文字相應(yīng)培訓(xùn)，態(tài)度不端正的將提交校語言文字工作小組審議，扣去部分或全額語言文字推廣獎(jiǎng)。

2.進(jìn)一步完善社會(huì)語言文字應(yīng)用日常監(jiān)測(cè)制度。每兩月召開學(xué)校各級(jí)組語言文字監(jiān)測(cè)工作會(huì)議；對(duì)各級(jí)組所管轄的區(qū)域進(jìn)行突擊檢查，評(píng)選“語言文字規(guī)范化優(yōu)秀級(jí)組”，開展“語言文字規(guī)范化示范崗”評(píng)比工作；通過推選候選人，集中投票的方式進(jìn)行評(píng)比。

（三）專注培訓(xùn)，穩(wěn)步提升

1、積極、穩(wěn)步地推進(jìn)幼兒園教師語言文字水平培訓(xùn)、測(cè)試工作。開展定期語言文字專項(xiàng)培訓(xùn)、期末測(cè)試工作。使教師的語言文字規(guī)范化水平在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

2、不斷推進(jìn)幼兒在語言課程實(shí)施中語言能力的提升。通過日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，不斷給予幼兒正確語言和漢字運(yùn)用的熏陶和積極影響。糾正錯(cuò)誤發(fā)音、錯(cuò)誤語法。積極開展市、區(qū)、學(xué)校、班級(jí)語言類比賽活動(dòng)，如“手拉手杯”故事比賽、小青蛙故事比賽等。

（四）廣泛宣傳，輻射規(guī)范意識(shí)

1、精心組織開展第十一屆全國推普宣傳周活動(dòng)。緊密結(jié)合本園語言文字應(yīng)用管理工作的實(shí)際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動(dòng)的宣傳內(nèi)容和組織形式。

2、組織開展群眾性宣傳活動(dòng)。依托學(xué)校、社區(qū)、家長，積極組織開展201*“我愛祖國語言美”教師中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)；開展普通話辨字、正確書寫比賽。3、協(xié)同市文明辦等部門，組織開展學(xué)校教師開展“迎世博，學(xué)雙語”普通話和英語會(huì)話培訓(xùn)與考核工作，為迎接世博爭(zhēng)當(dāng)志愿者而學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

（五）加強(qiáng)研究，建設(shè)和諧語言生活

201*年，我園在語言文字工作方面，秉承“立足本崗、積極創(chuàng)新、勇于開拓”的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入實(shí)幼語言文字開展工作。教師、教師，就是要教好學(xué)生，使其在身心方面，在德、智、體、美等諸多方面得到最好的發(fā)展。幼兒語言的發(fā)展也是全面發(fā)展中一個(gè)重要的評(píng)判指標(biāo)。因此，本學(xué)期學(xué)校將會(huì)成立閱讀小組，在幼兒的語言發(fā)展方面，研究教師怎樣教、怎樣促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展的問題，為孩子語言的規(guī)范化發(fā)展推波助瀾。

201*年在語言文字工作方面，我園全體教師將秉承以往踏實(shí)、細(xì)致的工作作風(fēng)，大膽創(chuàng)新、勇于探索，繼續(xù)倡導(dǎo)“說好普通話，用好規(guī)范漢字”，為弘揚(yáng)祖國優(yōu)美語言和規(guī)范化文字作好自己的示范輻射作用。

上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*年3月

語言文字規(guī)范化示范校工作經(jīng)驗(yàn)交流

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德清縣機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于96年，是縣內(nèi)首家教育局直屬的省示范性幼兒園。曾獲得“全國家庭教育指導(dǎo)十一五研究基地”、“省級(jí)先進(jìn)家長學(xué)�！�、“省科研二百強(qiáng)學(xué)�！�、“省《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)驗(yàn)園”、“省綠色學(xué)�！钡榷囗�(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。多年來，學(xué)校積極開展語言文字工作，不斷提高對(duì)這項(xiàng)工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為：06歲的孩子正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園作為語言文字教育的基礎(chǔ)單位，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起語言啟蒙教育的重任。因此，我們將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展、提高教師素養(yǎng)、打造教育品牌，有效地推進(jìn)了校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)改革進(jìn)程。我們的主要做法如下：

一、將語言文字工作納入日常工作之中，規(guī)范學(xué)校管理1.建立管理網(wǎng)絡(luò)健全規(guī)章制度

為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、年級(jí)組長以及推普聯(lián)絡(luò)員參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期制定工作計(jì)劃研究布置語言文字工作。

在日常管理中，制定了與語言文字工作相配套的獎(jiǎng)懲制度。如：將普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)作為考核教師專業(yè)技能的重要條件之一，將教師在備課中使用規(guī)范字、使用規(guī)范職業(yè)用語情況與幼兒園各項(xiàng)考核、評(píng)優(yōu)、晉升掛鉤，強(qiáng)化教師的語言文字規(guī)范化意識(shí)。由推普員定期對(duì)園內(nèi)的用字進(jìn)行檢查，起到引領(lǐng)監(jiān)督作用。將語言文字工作列入各組責(zé)任范圍，開展法規(guī)學(xué)習(xí)、貫徹制度措施、注意反饋調(diào)整，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，建立和疏通網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人，確保各層面語言文字工作落到實(shí)處。將語言文字工作作為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為精神文明建設(shè)的重要抓手，將普通話作為校園用語、規(guī)范漢字作為校園用字，將語言文字工作作為考核教師工作和能力的一項(xiàng)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)宣傳教育注重規(guī)范應(yīng)用

為了扎扎實(shí)實(shí)做好語言文字工作，我們組織教師學(xué)習(xí)，開展宣傳教育，通過解讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《第一批異形詞整理表》等語言文字法律、法規(guī)和相關(guān)文件，大家認(rèn)識(shí)到做好語言文字工作的重要性、必要性，提高了自覺性、增強(qiáng)了責(zé)任心。

充分發(fā)揮教研組主陣地作用。在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行語言文字專項(xiàng)知識(shí)問卷、法規(guī)競(jìng)賽，增強(qiáng)教師語言文字規(guī)范意識(shí)，營造良好的語言文字氛圍。由工會(huì)組織開展“讀懂人生、品味人生”的讀書活動(dòng)和“教師風(fēng)采展”，為每一位教師搭建展示才華的舞臺(tái)。把提升教師普通話口語表達(dá)能力與提高教師師德素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)教師語言文字規(guī)范意識(shí)的形成，提高教師語言文字的應(yīng)用水平。

3.重視家庭教育注重語言指導(dǎo)

規(guī)范語言文字，全民學(xué)說普通話，對(duì)提高全民素質(zhì)有著積極的意義，我們除了對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和教育，還向家長開展宣傳教育活動(dòng)，規(guī)范幼兒園的校園用語，引發(fā)家長對(duì)正確培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)注與思考。在培養(yǎng)孩子語言能力的過程中，通過組織各種豐富多彩的親子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，利用家園之窗、家園小報(bào)、家長講座、家長會(huì)、與家長個(gè)別交談等有效載體，向家長宣傳自身用語規(guī)范的重要性，傳授家庭語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法，幫助家長了解和掌握不同年齡段幼兒的語言發(fā)展特征并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。利用“小小值日生”、“你說家鄉(xiāng)話、我變普通話”等活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合堅(jiān)持使用普通話的意識(shí)。又比如：在慶祝教師節(jié)活動(dòng)期間，幼兒學(xué)做“小記者”來采訪自己的老師，用自信的語言表現(xiàn)自己的才能；同時(shí)，還在“學(xué)做文明家長、培養(yǎng)文明寶寶”文明家庭大評(píng)比活動(dòng)中，充分發(fā)揮大展臺(tái)這個(gè)平臺(tái)，讓孩子利用晨會(huì)活動(dòng)，用普通話來描述自己的家庭；另外，我們還利用“智慧姐姐”這個(gè)平臺(tái)，激發(fā)幼兒協(xié)同家長共同來做一回“啄木鳥”，把錯(cuò)字找出來，有的家長用筆抄下來，有的家長用手機(jī)拍下來，回家與孩子共同查找這些容易寫錯(cuò)的字，家長們的積極性讓我們老師非常感動(dòng)。有些家長還利用每天接送孩子的時(shí)間，在路上一起做“啄木鳥”，提醒周邊商店要注意規(guī)范用字，這一舉動(dòng)，對(duì)幼兒園、家庭乃至周邊社區(qū)產(chǎn)生了較好的影響。

二、將語言文字工作納入師資培養(yǎng)之中，提高教師素養(yǎng)1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)提高語言素養(yǎng)

師資培訓(xùn)是幫助教師提高專業(yè)化水平的一個(gè)必要途徑。多年來，我園始終將語言文字規(guī)范應(yīng)用能力作為師資培訓(xùn)的課程內(nèi)容和考核依據(jù)，強(qiáng)化教師對(duì)語言文字工作的重視，以增強(qiáng)緊迫感。我園利用他培、自培及互培的方式，從方針政策學(xué)習(xí)、規(guī)范漢字使用、教師普通話運(yùn)用、幼兒語言發(fā)展研究等方面對(duì)教師進(jìn)行分層、分批、分期培訓(xùn)。通過大家的努力，我園教師的普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，曾被評(píng)為“市語言文字先進(jìn)單位”。

2.開展教學(xué)科研提高教學(xué)水準(zhǔn)

多年來，教師針對(duì)教育教學(xué)特點(diǎn)，重視在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的語言能力，開展了相關(guān)課題的研究。我們通過組織觀摩同行的教學(xué)示范活動(dòng)，就“教師語言如何精準(zhǔn)簡潔？如何引發(fā)幼兒開放思維？如何激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)熱情？”等專題進(jìn)行研究，每個(gè)教研組都能結(jié)合本年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，確立相關(guān)的教學(xué)課題并形成階段研究成果。如：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師們開展了《談話活動(dòng)中教師如何回應(yīng)幼兒的提問》的研究，積累了相關(guān)的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些研究既提高了教師的教學(xué)水準(zhǔn)，又促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

三、將語言文字工作納入教育目標(biāo)之中，促進(jìn)幼兒發(fā)展1.針對(duì)幼兒特點(diǎn)進(jìn)行分層培養(yǎng)

我們根據(jù)幼兒好模仿、對(duì)聽說敏感等年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒進(jìn)行語言早期開發(fā)和培養(yǎng)。針對(duì)不同年齡段的孩子的語言特點(diǎn)，提出了孩子語言發(fā)展分階段培養(yǎng)目標(biāo)。如小班幼兒立足于“學(xué)聽”、“學(xué)說”；中班幼兒致力于“愛聽”、“會(huì)說”；大班幼兒則在“認(rèn)真聽”、“大膽說”、“樂于表達(dá)”上下工夫。通過教師語言示范影響、同伴間平行交流、環(huán)境語言刺激等方法，促進(jìn)幼兒語言潛在能力的開發(fā)。在《新綱要》的指導(dǎo)下，我們更重視發(fā)揮語言的交際功能，注重在“自主選擇、自主探索、自主表達(dá)、自主評(píng)價(jià)”的情境中，培養(yǎng)孩子想說、能說、會(huì)說，讓孩子在大膽表達(dá)表現(xiàn)過程中，發(fā)展良好的語言能力，開心、開口、開竅。

2.開設(shè)自主課程培養(yǎng)幼兒能力

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們充分依托環(huán)境的教育功能，開發(fā)社區(qū)資源，豐富幼兒生活，讓幼兒走上社會(huì)，走向市場(chǎng)，體驗(yàn)生活，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒回家教爸爸、媽媽學(xué)說普通話。帶領(lǐng)幼兒外出參加社會(huì)公益演出。在幼兒熟悉的環(huán)境中開闊了他們的視野，鍛煉了他們語言表達(dá)、與人交往等綜合能力。這些不同的生活場(chǎng)景和社會(huì)活動(dòng)，為幼兒提供了平等交流、自主表達(dá)的空間。在寬松愉快的氛圍中，培養(yǎng)了一批活潑開朗、大膽自信、能說會(huì)道、善學(xué)會(huì)思的幼兒。其次，我們還開發(fā)了一些特色活動(dòng)，部分語言基礎(chǔ)較好的教師承擔(dān)“早期閱讀”、“故事表演”等語表課程，使孩子的語言能力得到更進(jìn)一步提高。

3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、師生共同提高

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，因此我們無論在顯性的、還是在隱性的語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，都做了一些嘗試，顯性的有：文字提示、家園宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等，隱性的則是在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，教師的有機(jī)滲透等都是很好的環(huán)境刺激。比如在“我是中國人”主題活動(dòng)中，大班幼兒進(jìn)行的古詩詞交流就是突出我國語言文字的美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，書寫和朗讀相結(jié)合，使校園充滿了詩情畫意。讓孩子知道古詩詞是我們中國語言文字的瑰寶，感受到作為中國人的驕傲。活動(dòng)也使教師的教育教學(xué)水平與語言文字應(yīng)用能力都再上一個(gè)臺(tái)階。

在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中，我們深深體會(huì)到：將語言文字工作融入校園文化建設(shè)，能展現(xiàn)教師良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)形象；能促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展；能帶動(dòng)和影響家庭，從而提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該說，語言文字工作促進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，而學(xué)校的持續(xù)發(fā)展同樣推進(jìn)了語言文字工作的發(fā)展。

201*年度第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)

(201*-12-2512:03:08)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：分類：計(jì)劃總結(jié)總結(jié)雜談

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評(píng)先（優(yōu)）、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法。4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度

1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。

2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。

⑵扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。

三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)

1.圍繞“全國推普周”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學(xué)安排之類）并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

3.進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。

此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。201*/1

201*年語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

我園語言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)�？傮w工作計(jì)劃和總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)議或全校教工會(huì)議上提出要求，使語言文字工作的要求落到實(shí)處。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工作機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入

學(xué)校成立了由校長任組長，分管負(fù)責(zé)人和年級(jí)組長組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

利用各種方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活動(dòng)，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如讀書演講比賽，書法比賽等，收到了良好的效果。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，語言文字工作小組結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對(duì)教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對(duì)正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，普通話已成了全校教職工和幼兒的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮幼兒和家長的作用，開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。教師幼兒中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我園教師踴躍參加，有力地推動(dòng)了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高師幼的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動(dòng)真正落實(shí)到各個(gè)方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項(xiàng)持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

蓬萊幼兒園

201*年1月

康樂幼兒園語言文字工作總結(jié)（201*.8-201*.1）本學(xué)年我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，和區(qū)語委辦文件精神，通過組織開展形式多樣的宣傳活動(dòng)和常規(guī)工作的定期檢查，提高了全園師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí)。開創(chuàng)了我園語言文字工作的新局面�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織建設(shè)，健全工作機(jī)構(gòu)，

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將其列入幼兒園精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，在制定園務(wù)計(jì)劃時(shí)一并納入并踴躍實(shí)施。我園成立了語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長是創(chuàng)建語言文字示范校的第一責(zé)任人，黨政工齊抓共管，將創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校的目標(biāo)列入幼兒園的園務(wù)工作之中，全園各部門各崗位，上下結(jié)合，圍繞幼兒園總目標(biāo)，制定班組創(chuàng)建計(jì)劃，并與年終考評(píng)和個(gè)人評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來。學(xué)期初擬訂了專門的語言文字工作計(jì)劃和語言文字工作制度，將任務(wù)分解到相關(guān)部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強(qiáng)有力的保障。

二、完善制度建設(shè)，規(guī)范常規(guī)管理幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

為有效落實(shí)語言文字規(guī)范化的工作，我園將語言文字工作要求納入全園的常規(guī)管理，通過加大宣傳和考核力度來提高語言文字應(yīng)用的水平。

首先，將語言文字工作納入全園的精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。在我園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報(bào)。在每個(gè)班級(jí)和辦公室的門口張貼“請(qǐng)講普通話”標(biāo)牌，教師在園內(nèi)全面推廣普通話，開會(huì)使用普通話，交流發(fā)言運(yùn)用普通話，已成為園里約定成俗的習(xí)慣。

其次，將教學(xué)用語用字規(guī)范納入管理常規(guī)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師必須使用普通話，主題活動(dòng)中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供幼兒的各類讀物是有選擇的，在家園宣傳欄以及幼兒的家園互動(dòng)手冊(cè)中用字必須正確規(guī)范，幼兒園定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，實(shí)施一定的獎(jiǎng)懲。結(jié)果，將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全園的教師必須通過相應(yīng)等級(jí)的普通話測(cè)試才上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字的能力作為教師聘任、考核、評(píng)優(yōu)的基本條件。同時(shí)，是否具有國家規(guī)定的符合標(biāo)準(zhǔn)的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件之一。中國教育網(wǎng)

二、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境

我們利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，為大家創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

⑴在進(jìn)園門處及各樓梯口均設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌，讓老師幼兒沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。⑵利用櫥窗、專欄、家長園地、“小黃鶯”廣播、QQ群等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

⑶利用升旗儀式向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識(shí)；通過家長會(huì)、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識(shí)帶到千家萬戶，真正發(fā)揮幼兒園在推普工作中的窗口作用和輻射作用。四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，扎實(shí)開展常規(guī)工作

1、多次召開專門的語言文字會(huì)議，布置相關(guān)事宜，黨支部、團(tuán)支部都利用黨團(tuán)員活動(dòng)時(shí)間和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和市、區(qū)關(guān)于語言文字工作的有關(guān)會(huì)議精神和文件精神，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，并進(jìn)行語言文字政策、法規(guī)知識(shí)測(cè)試，使教師們認(rèn)識(shí)到：幼兒園是開展語言文字工作的重要陣地，也是推動(dòng)社會(huì)語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)，從而提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的自覺性。以促進(jìn)教師們自覺主動(dòng)的講普通話，用規(guī)范字，將推普工作納入自己的教育教學(xué)之中。2、精心開展第十二屆“推普周”活動(dòng)。

中國教育網(wǎng)提供小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等多方面教育信息網(wǎng)站更多內(nèi)容歡迎你訪問！我園師生精心籌備、家長熱情參與，結(jié)合建國60周年華誕展開了一系列富有特色的宣傳、教育活動(dòng)，受到家長和社區(qū)的好評(píng)。

（1）我們以幼兒園為主陣地，以全園190名幼兒及其家長為對(duì)象，開展了“我是中國娃愛說普通話”國旗下講話，講解推普周有關(guān)知識(shí)。以教師為主力軍，加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，開展“在國旗下成長”--“弘揚(yáng)鐵人精神貢獻(xiàn)本職崗位”師德演講比賽和推普周知識(shí)競(jìng)賽。以幼兒為主體，開展了“我愛中華--詩歌誦讀比賽”；以家長學(xué)校為依托，在家長中開展“找找錯(cuò)別字”比賽，在寬松愉快的氛圍中增強(qiáng)家長說普通話寫規(guī)范字的意識(shí)。以社區(qū)為拓展，全園師生家長齊動(dòng)員，開展“推普小天使進(jìn)社區(qū)”“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”，加大對(duì)園內(nèi)教師及社區(qū)居民說普通話、寫規(guī)范字的檢查力度，掀起了“推普”的熱潮。

（2）充沛發(fā)揮“小小推普員”的作用，將推普周的活動(dòng)一直延續(xù)下來。一學(xué)期下來堅(jiān)持讓兩個(gè)中班、兩個(gè)大班的孩子中輪流承擔(dān)“小小推普員”的任務(wù)，每天都會(huì)有四名小推普員身披“小小推普員”的綬帶精神抖擻的站在門口用普通話主動(dòng)的向來園的小朋友及家長問好，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全園師生、家長都堅(jiān)持說普通話。師生、家長說普通話的意識(shí)得到明顯的增強(qiáng)，全園上下說普通話的氛圍非常濃厚。

（3）根據(jù)不同階段幼兒年齡特點(diǎn)，將推普活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密相結(jié)合：小班剛剛進(jìn)入幼兒園，以自我為中心，讓他們學(xué)說“問候語”“謙讓語”，懂得與同伴一起玩；中班幼兒在“小黃鶯廣播臺(tái)”學(xué)做播音員，每天用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講故事；大班幼兒開展“新聞天天

報(bào)”說新聞活動(dòng)，一天一報(bào)旨在讓幼兒“說說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，報(bào)報(bào)祖國的重要新

聞”。3、將“說普通話、寫規(guī)范字”作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容。要求教師在教育教學(xué)中要100%使用普通話。要求師生交談、教職員工交談也做到自覺使用普通話；并將“說普通話，寫規(guī)范字”納入教師的業(yè)務(wù)考核、及先進(jìn)教師的評(píng)選條件之一；將“普通話測(cè)試合格”作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的必備條件之

一。

4、在幼兒園五大領(lǐng)域有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育。將普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和教師技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)中，教師們?cè)诮逃�教學(xué)中挖掘語言文字的活材料，讓幼兒感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力。在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議、集體活動(dòng)中，在青年教師的培養(yǎng)中，加大推普工作力度，將推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高層面上來，將規(guī)范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)

域。

5、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動(dòng)在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學(xué)要重視提高幼兒語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力。教師們切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力的觀念，注重培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、閱讀、朗誦、大班的前書寫等，并不定期的檢查幼兒的語言文字水平。對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)

勵(lì)。

五、加大語言文字整改、監(jiān)督檢查力度

1、幼兒園專門成立了語言文字檢查小組，對(duì)說普通話，用規(guī)范字方面進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)督檢查，對(duì)園內(nèi)用字規(guī)范化方面進(jìn)行檢查，各班開展自查整改活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)進(jìn)行整改。校內(nèi)用字規(guī)范化的檢查，營造了良好的校園語言文字環(huán)境，

進(jìn)一步提高了教師語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)。

2、嚴(yán)格要求教師在備課本、幼兒手冊(cè)、聽課本、學(xué)習(xí)記錄本等文本中書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，一律不得使用繁體字、簡化字、異體字、錯(cuò)別字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。并對(duì)教師的用字

定期進(jìn)行檢查和登記，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行情況反饋。

3、在教師中開展鋼筆字練習(xí)并定期檢查，有意識(shí)的培養(yǎng)教師書寫的規(guī)范

性，提高教師的鋼筆字水平。

4、幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)幼兒普通話的訓(xùn)練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之

中。六、依托教研評(píng)比活動(dòng)，提高理論水平

做好推普工作需要掌握扎實(shí)的語言文字基本理論，需要進(jìn)行一些學(xué)術(shù)性的研究，我園鼓勵(lì)教師們努力結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐做相關(guān)理論學(xué)習(xí)和科學(xué)探索。在語言領(lǐng)域中，部分教師能有意識(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行研究，并在語言教學(xué)方面作了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本年度，我園吳士紅教師撰寫的論文《幼兒園小班看圖講述中循環(huán)教學(xué)法的運(yùn)用》獲市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。我園積極參加“中華情”“中華贊”系列比賽活動(dòng)，由鄭莉老師撰稿、蔡暉老師主講的國旗下講話“愛祖國從小事做起”獲武昌區(qū)二等獎(jiǎng)，史紅衛(wèi)園長創(chuàng)作的三首詩歌獲武昌區(qū)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。我們相信像這樣的教學(xué)研究的開展在推動(dòng)幼兒園教學(xué)發(fā)展及教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)也會(huì)給

學(xué)校語言文字工作的開展帶來一定的推動(dòng)作用。

本年度，我園在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，如：幼兒中年齡較小的幼兒及新生方言較重，普通話不十分標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但教師間的交流偶爾出現(xiàn)講方

言的情況，另外，個(gè)別教師還有錯(cuò)別字和語句不正確的現(xiàn)象。

今后，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒及教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，加強(qiáng)語言文字工作的常規(guī)管理，探索以教科研促語言文字工作向縱深發(fā)展的有效策略，積極申報(bào)武漢市語言文字規(guī)范化示范校，使我園的語言文字工作開展得更為規(guī)范、更具特

色。

201*年12月

康樂幼兒園語言文字工作計(jì)劃

計(jì)劃總結(jié)201*-03-1910:10:07閱讀12評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

康樂幼兒園語言文字工作計(jì)劃

（201*.8-201*.1）

為認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》，實(shí)現(xiàn)我園語言文字工作目標(biāo)，推動(dòng)國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，根據(jù)區(qū)語委辦201*年工作安

排，結(jié)合我園工作實(shí)際，特制定語言文字工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進(jìn)普及普通話和社會(huì)用字規(guī)范化，全面提高我園師生素質(zhì)，形成我園語言文字工作的長效管理機(jī)制，使之與精神文明建設(shè)、各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，當(dāng)好社會(huì)語言文字規(guī)范

化的表率貢獻(xiàn)力量。二、工作目標(biāo)及任務(wù)1、建立健全相關(guān)規(guī)章制度；2、落實(shí)開展語言文字特色活動(dòng)3、加強(qiáng)用語用字監(jiān)督檢查4、對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)整改5、整理搜集檔案資料及相關(guān)信息6、提高教職工及幼兒的語言文字水平

7、普通話成為校園語言，規(guī)范率達(dá)97％，教師幼兒在對(duì)外宣傳、集會(huì)等公共活

動(dòng)中使用普通話，規(guī)范率達(dá)98％，校園各處用字規(guī)范率達(dá)99％。

8、申報(bào)武漢市語言文字規(guī)范化示范校

三、具體措施

（一）完善幼兒園語言文字工作管理制度

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，形成合力抓重點(diǎn)。幼兒園各部門及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用，工會(huì)、辦公室負(fù)責(zé)教職工語言文字工作，教研組負(fù)責(zé)教師和幼兒日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，團(tuán)支部負(fù)責(zé)語言文字工作的活動(dòng)和宣傳，后勤負(fù)責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。做到分工合作，齊抓共管，形

成“推普”工作網(wǎng)絡(luò)，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。

2、加強(qiáng)檔案建設(shè)，日積月累見成效。建立語言文字工作專項(xiàng)檔案，做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)整理，注意保留原始資料，充分體現(xiàn)日常工作的

細(xì)致與扎實(shí)，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范化和科學(xué)性。

3、結(jié)合各觀摩課、研討課、公開課的展示，園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，認(rèn)真聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、糾正，在評(píng)課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考

察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。

（二）加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳工作

1、繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全園教工進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓

共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。2、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍。在園內(nèi)張貼多塊永久性宣傳標(biāo)語牌“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”。設(shè)立推普角，宣傳推廣普通話，消滅錯(cuò)別字。以幼兒園的櫥窗、標(biāo)語為陣地使之成為正確的語言文字的樣板，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及園所美化相協(xié)調(diào)。設(shè)立園級(jí)普通話宣傳欄和班級(jí)普通話宣傳版塊，展示各類語言文字相關(guān)內(nèi)容，并每月及時(shí)更新，對(duì)教職工和家長進(jìn)行語言文字教育宣傳。努力營造一個(gè)人人說普通話，寫規(guī)范字的良

好氛圍。

3、以推普周為契機(jī)，輻射社區(qū)。以推普周為契機(jī)，開展各類活動(dòng)，如開展教師

的演講比賽、幼兒兒歌朗誦比賽為展示師生風(fēng)采搭建平臺(tái)。

4、開展啄木鳥在行動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)，讓孩子們作為宣傳大使對(duì)社區(qū)的人們進(jìn)行宣

傳等活動(dòng)大力宣傳語言文字規(guī)范的意義，

（三）扎實(shí)開展語言文字常規(guī)工作

1、將“說普通話、寫規(guī)范字”作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容。要求教師在教育教學(xué)中要100%使用普通話。要求師生交談、教職員工交談也做到自覺使用普通話；并將“說普通話，寫規(guī)范字”納入教師的業(yè)務(wù)考核、及先進(jìn)教師的評(píng)選條件之一；將“普通話測(cè)試合格”作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的必備條件之一。2、在幼兒園五大領(lǐng)域有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育。將普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和教師技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)中，教師們?cè)诮逃�教學(xué)中挖掘語言文字的活材料，讓幼兒感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力。在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議、集體活動(dòng)中，在青年教師的培養(yǎng)中，加大推普工作力度，將推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高層面上來，將規(guī)范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。3、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動(dòng)在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學(xué)要重視提高幼兒語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力。教師們切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力的觀念，注重培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、閱讀、朗誦、大班的前書寫等，并不定期的檢查幼兒的語言文字水平。對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4、充分發(fā)揮“小小推普員”的作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全園師生、家長都堅(jiān)

持說普通話。增強(qiáng)師生、家長說普通話的意識(shí)。

（四）開展多樣的語言文字活動(dòng)

1、教師方面：舉行教師演講比賽、讀書筆記交流、讀書沙龍、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動(dòng)，評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)教師自覺地運(yùn)用規(guī)范的語言文字。明確要求全體教職工在課堂教學(xué)、師生交流、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、教學(xué)軟件、家長園地、家�；�動(dòng)等中寫規(guī)范字。2、幼兒方面：看圖編故事、故事賽、兒歌朗誦比賽、進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)等從而全

方面鍛煉孩子的語言能力。

（五）加大語言文字整改、監(jiān)督檢查力度

1、幼兒園專門成立語言文字檢查小組，對(duì)說普通話，用規(guī)范字方面進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)督檢查，對(duì)園內(nèi)用字規(guī)范化方面進(jìn)行檢查，各班開展自查整改活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)進(jìn)行整改。校內(nèi)用字規(guī)范化的檢查，營造了良好的校園語言文字環(huán)境，進(jìn)一

步提高了教師語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)。

2、嚴(yán)格要求教師在備課本、幼兒手冊(cè)、聽課本、學(xué)習(xí)記錄本等文本中書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，一律不得使用繁體字、簡化字、異體字、錯(cuò)別字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。并對(duì)教師的用字定期

進(jìn)行檢查和登記，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行情況反饋。

3、在教師中開展鋼筆字練習(xí)并定期檢查，有意識(shí)的培養(yǎng)教師書寫的規(guī)范性，提

高教師的鋼筆字水平。

4、幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)幼兒普通話的訓(xùn)練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之中。

四、工作安排八月份：

1、制定創(chuàng)建武漢市語言文字規(guī)范化示范校工作方案。

2、召開全體行政會(huì)、語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、全體教師員工會(huì)，明確創(chuàng)建工作程

序，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作。3、組織學(xué)習(xí)創(chuàng)建相關(guān)文件

九月份：

1、申報(bào)武漢市語言文字規(guī)范化示范校

2、推薦教師參加省普通話測(cè)試員的培訓(xùn)、測(cè)試。3、班級(jí)開展主題活動(dòng)，開展班級(jí)自查整改。

4、推普周活5、家長普通話培訓(xùn)

十月份：

1、學(xué)校語言文字特色活動(dòng)的開展。

2、組織全體教職員工和幼兒進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)。十一月份：

1、語言文字工作文字、圖片、音像檔案的收集、整理。

2、校園用語用字督察及排查。

十二月份：1、階段檢測(cè)。

2、完成自我測(cè)評(píng)及申報(bào)任務(wù)，向市教育局、市語委辦提交申報(bào)材料。

德化縣雙魚幼兒園201*-201*學(xué)年語言文字工作總結(jié)

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發(fā)布者：管理員

一年來，雙魚幼兒園高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、市語委語言文字工作方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。各項(xiàng)工作取得了可喜的成績：學(xué)園連續(xù)兩屆被評(píng)為縣級(jí)“文明學(xué)校”；201*年被評(píng)為市級(jí)“巾幗文明示范崗”

現(xiàn)將一學(xué)年來工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與

規(guī)范化。

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園成立了以園長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、年段組長和教研組長為主要成員的語言文字工作小組，做到分工合作，齊抓共管，負(fù)責(zé)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。為語

言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2、建立語言文字工作專項(xiàng)檔案，做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)整理，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范化和科學(xué)性。3、加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況、師生使用普通話情況和教師教學(xué)計(jì)劃、備課、反思、學(xué)生評(píng)語、論文等資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查，并提出規(guī)范用字等

意見，以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度。1、充分發(fā)揮每一個(gè)角落的宣傳作用，諸如“請(qǐng)講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等標(biāo)語，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。正由于宣傳工作細(xì)致到位，全園師生員工都養(yǎng)成了使用普通話

進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

2、積極組織開展推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。⑴積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

幼兒園成立了推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，分管園長任副組長的推普領(lǐng)導(dǎo)工作小組。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話，每月表彰優(yōu)秀“小小推

普員”。

⑵扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。

開展幼兒講故事比賽、幼兒快樂手指游戲表演賽、“大嘴巴諜報(bào)”、餐前播報(bào)、綜治安全知識(shí)競(jìng)賽、“今天我主持”、全家總動(dòng)員快樂親子表演及“為幼兒教師喝彩”演講比賽等活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，通過活動(dòng)提高了教師、幼兒、家長說普通話的水平。3、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。

（1）組織全園普通話未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話等級(jí)考試，

現(xiàn)我園教師普通話合格率達(dá)100%。

（2）組織全園教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言

文字法》。

（3）邀請(qǐng)縣教育局陳文瓊老師和中心校林克星老師對(duì)我園教師

進(jìn)行普通話知識(shí)講座。

三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)。1、圍繞“推普周”，開展各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話的水平，增強(qiáng)了家長、幼兒說好普通話的自覺性。2、不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)家長園地、教學(xué)安排表等，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。

3、進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他

們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、論文、反思、學(xué)生評(píng)語資料語言文

字規(guī)范化進(jìn)行檢查。四、抓好語言文字專題研究。

組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，抓好幼兒園教研課題《在一日活動(dòng)中提高幼兒口頭語言表達(dá)能力》的專項(xiàng)研究工作，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯量，并取得了階段性成果。

五、師幼成長。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，師幼共同成長：蘇慧穎在泉州市幼兒講故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在縣級(jí)舉行的講故事比賽中，我園有三位小朋友摘取了一、二、三、等獎(jiǎng)。陳麗香老師在泉州市幼兒教師說課比賽中，獲得二等獎(jiǎng)。陳麗香、陳瓊花、黃佩營老師撰寫的論文參加省、

市匯編，多位教師撰寫的論文也在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方

法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

新余市蓓蕾幼兒園201*年語言文字工作總結(jié)

我園在辦園過程中，始終如一地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把教師和幼兒說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為教師和幼兒素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要工作來抓。把普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語與用字，與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，切實(shí)提高師幼的語言文字的應(yīng)用能力，并以爭(zhēng)創(chuàng)“省市語言文字工作示范學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，并積極穩(wěn)妥、深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我園把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌幼兒園的具體工作中，成為幼兒園管理的重要部分。幼兒園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，副園長、工會(huì)主席、園長助理任副組長，并配備普通話等級(jí)為一級(jí)乙等的教師為推普督導(dǎo)員，每班一名幼兒為推普員，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。

二、建立制度，嚴(yán)格執(zhí)行，確保工作有條不紊地展開

我園先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的各項(xiàng)制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合等。保教處定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且滲透到幼兒園工作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我園形成了良好的語言文字規(guī)范化氛圍，使普通話真正成為了校園語言。

三、工作措施得當(dāng)，活動(dòng)貫穿始終1．加大宣傳力度

為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我園加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、幼兒園語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。同時(shí)，幼兒園結(jié)合“推普周”開展豐富多彩的推普活動(dòng)，在幼兒園網(wǎng)站、電子視屏打出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目；積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，各班利用周五評(píng)紅花課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動(dòng)。豐富多彩的推普活動(dòng)，營造出良好的推普氛圍，增強(qiáng)了幼兒園語言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，在校內(nèi)掀起了“講普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

2．開展系列活動(dòng)，注重日常滲透我園語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭講普通話，帶頭參加推普活動(dòng)；幼兒園把語言文字工作納入常規(guī)工作中，堅(jiān)持在上課、板書、教案、評(píng)語等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話；對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。

我園經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個(gè)比賽項(xiàng)目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。為了提高全園幼兒語言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我園素質(zhì)教育的實(shí)施，我園還定期舉辦有師幼參與的活動(dòng)，如舉辦教師教案展覽、幼兒學(xué)兒歌、講故事比賽等，這些活動(dòng)已成為校園素質(zhì)教育和文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的重要內(nèi)容，師幼“說普通話，寫規(guī)范字”水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

3．常抓園本培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率

幼兒園有計(jì)劃地對(duì)教師和幼兒進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，幼兒園還充分發(fā)掘部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語言文字規(guī)范化工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容；不定期由李佩老師對(duì)全園教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全園師生語言文字宣傳教育；針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行研討；教研組、備課組不定期邀請(qǐng)市級(jí)普通話測(cè)試員進(jìn)行普通話業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要求每位教師作詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，提高了老師們講普通話的能力，促進(jìn)了推普工作再上新臺(tái)階。

通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我園語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了幼兒園素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。

今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我園迎接省級(jí)、市級(jí)語言文字示范校的評(píng)估作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二○○八年十二月

幼兒園201*年語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

作者（來源）：幼兒園發(fā)布時(shí)間：201*-06-13

在本學(xué)期中，我園普通話工作認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別重視《國家通用語言文字法》的實(shí)施，幼兒園高度重視語言文字工作，建立工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及和使用普通話，特別是對(duì)教師培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績。現(xiàn)將我園本學(xué)期的普通話工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將普通話工作納入了年度工作計(jì)劃之中，保證了教師普通話培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。二、培訓(xùn)的對(duì)象范圍廣

幼兒園對(duì)所有在園教師都進(jìn)行了普通話集中培訓(xùn)，并進(jìn)行了測(cè)試和有關(guān)比賽。三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點(diǎn)突出

我園上學(xué)期普通話培訓(xùn)使用的教材為《日照市普通話培訓(xùn)測(cè)試指南》，規(guī)范字培訓(xùn)內(nèi)容為國家規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。培訓(xùn)的具體內(nèi)容為：

（一）普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、普通話語音基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師了解了語音的性質(zhì)和基礎(chǔ)概念，知道了漢語拼音方案，明白了音節(jié)的組成以及音變的讀法。

2、五蓮方音辨正。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容使我們的培訓(xùn)更具有針對(duì)性，做到有的放矢，用最少的學(xué)時(shí)取得最好的效果。

3、朗讀與說話技巧，練習(xí)普通話水平測(cè)試?yán)首x材料。普通話水平測(cè)試的朗讀材料共計(jì)40篇短文，均為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。并以針對(duì)性地進(jìn)行平時(shí)的訂正和練習(xí)。

4、普通話測(cè)試與評(píng)比，期末考核。利用《山東省普通話水平測(cè)試題》的五十套題目。話題說話共提供了50個(gè)話題，測(cè)試時(shí)應(yīng)由測(cè)試人從給定的2個(gè)話題中選定一個(gè)，連續(xù)說話不少于三分鐘。以上培訓(xùn)內(nèi)容主要使用《普通話培訓(xùn)測(cè)試指南》一書。

本學(xué)期重點(diǎn)是針對(duì)教師在平時(shí)工作中的普通話應(yīng)用能力進(jìn)行的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并組織了有關(guān)的比賽。

四、注重平時(shí)工作，將語言文字工作滲透到工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)中。五、幼兒的普通話活動(dòng)成效高，大大提高了幼兒應(yīng)用普通話的水平和興趣。六、語言文字各項(xiàng)工作均取得良好的成績

通過對(duì)教師進(jìn)行的普通話培訓(xùn)，使我校教師能在日常工作和生活中，自覺改正發(fā)音，方言等。并在測(cè)試中取得好的成績。幼兒在平時(shí)的交流學(xué)習(xí)中也可以自覺使用普通話。

威海路幼兒園語言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)辦于1950年的威海路幼兒園是一所一級(jí)一類示范園。走進(jìn)園舍仿佛走進(jìn)了一座美麗的花園，這里環(huán)境優(yōu)美舒適，大片的青草地，葡萄架、紫藤架，長廊在綠樹濃蔭中穿流，園舍在鮮花盛開中聳立，屬于上海市的綠化單位。幼兒園已形成了“自主發(fā)展、求真務(wù)實(shí)”的園風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、探索創(chuàng)新”的教風(fēng)，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

近年來，我們開拓進(jìn)取，不斷豐富語言文字工作的途徑。幼兒園積極宣傳語言文字的政策法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，語言文字已深入到各條線中。幼兒園已形成一套較完整的管理模式，各項(xiàng)工作措施落實(shí)到位，努力使我園的語言文字工作在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

這次創(chuàng)建“靜安區(qū)區(qū)級(jí)示范園”，必將促進(jìn)我園師資水平的不斷提高。而語言文字工作是以教師所在學(xué)校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高的一種培訓(xùn)形式，也是我園工作的一個(gè)重點(diǎn)部分。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

現(xiàn)幼兒園一線教師共24人，管理、教輔人員6人，所有都已達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率100％。

我園十分重視語言文字工作，成立了以園長為組長，黨支書為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年幼兒園計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教研組、工會(huì)、黨團(tuán)支部等具體落實(shí)工作要求，在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實(shí)施情況作為不可缺少的方面。

為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施，幼兒園建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，從不多的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中挪出部分經(jīng)費(fèi)用于語言文字工作，如教師的培訓(xùn)、學(xué)校學(xué)習(xí)、班級(jí)布置等；在校園環(huán)境的建設(shè)上，也能投入一定的經(jīng)費(fèi)用于語言文字工作的宣傳，如“我是威海娃，愛講普通話”的宣傳標(biāo)語，各種公共場(chǎng)所的宣傳標(biāo)語等。對(duì)該項(xiàng)工作的實(shí)施，幼兒園由語言文字工作委員小組定期檢查，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào)，督促定期改正。二、落實(shí)到位，形成常規(guī)

我園的語言文字工作在各層面的努力下，滲透到了幼兒園工作的各個(gè)方面。語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力也逐步納入辦園的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入工作日常管理。我們對(duì)教師教學(xué)工作考評(píng)時(shí)，將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求，特別是對(duì)新教師考核中，該項(xiàng)要求的比重更為突現(xiàn)。

我們擁有園領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，擁有較健全的網(wǎng)絡(luò)，擁有較合理的獎(jiǎng)懲制度，當(dāng)然還擁有一個(gè)健康良好規(guī)范的用語用字的環(huán)境與氛圍。

這些規(guī)章制度的實(shí)施，促成了幼兒園自上而下、從教師到幼兒校園語言文字規(guī)范局面的形成，甚至教輔人員、職工、門衛(wèi)和食堂工作人員也重視了此項(xiàng)工作。從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和幼兒用語用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化條件列入教師聘任條件，晉升條件和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)之中。當(dāng)然，我們也清楚認(rèn)識(shí)到，獎(jiǎng)懲制度只是一個(gè)手段和途徑，主要目的在于通過增強(qiáng)語言文字使用規(guī)范的意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“說普通話、寫規(guī)范字”的自覺。

三、規(guī)范用語，從我做起

“說普通話，寫規(guī)范字�！币殉蔀橥�海路幼兒園一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚�！叭巳苏f普通話，從我做起�！痹谟變簣@，從領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、幼兒，均能做到課堂內(nèi)外都說普通話。我園積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類普通話培訓(xùn)，在校內(nèi)的校本培訓(xùn)中也安排了該項(xiàng)內(nèi)容。

教師主要通過語言傳遞和交流向?qū)W生傳授知識(shí)與能力，教師語言素質(zhì)的高下直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，努力提高并自覺使用普通話是教師的天職。我園全體教師本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，從自身做起，把普通話作為教學(xué)的必用語言，并在校園大力倡導(dǎo)說普通話。在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容，要求教學(xué)必須說普通話，不說普通話不予安排教學(xué)任務(wù)。另一方面，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求在與幼兒、家長的課間、課后交流時(shí)也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給孩子做出良好的師表形象。四、凈化校園，美化校園，已成為幼兒園環(huán)境建設(shè)的基本目標(biāo)

威海路幼兒園有一個(gè)優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，那是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是幼兒們感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。給孩子提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。進(jìn)入校園兩邊的綠色環(huán)�？谔�(hào)是家長和孩子們共同參與的，征集活動(dòng)得到了大家的贊賞，這些口號(hào)來自于孩子們，來自于家長，貼近孩子的生活，貼近幼兒園。在每一個(gè)教室門前的墻上，呈現(xiàn)出了隨著主題的不同開展著各自具有特色的活動(dòng)，記錄下了活動(dòng)中孩子們的自豪。他們用自己的語言營造威海人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。五、加大宣傳，扎實(shí)有效

學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。例如學(xué)校每年開展題為“賽馬場(chǎng)”的青年教師比武活動(dòng)，團(tuán)支部舉行有關(guān)書畫藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作、朗誦、演講方面的教師風(fēng)采展示活動(dòng)，工會(huì)組織讀書征文活動(dòng)，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力，每年一次的青年教師技能大比武和骨干教師風(fēng)采展示，其中上課、說課、教案、板書設(shè)計(jì)、課件制作等均與語言文字發(fā)生密切聯(lián)系。

在幼兒語言文字教育方面，呈現(xiàn)出我園多元化的課程模式。結(jié)合健康教育課程、蒙特梭利課程、雙語教學(xué)課程、彈性教育課程，從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。

富有科學(xué)化、游戲化的三浴鍛煉給了孩子們健康的體魄，讓每個(gè)幼兒在樂中動(dòng)、樂中學(xué)、樂中生活。在快樂中促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

蒙特梭利課程中包含了日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文和文化五大領(lǐng)域，其中又以語文與文化領(lǐng)悟最能直接培養(yǎng)幼兒的用字用語規(guī)范。在園長和教研組長的帶領(lǐng)下，全體教師在語言方面做了大量細(xì)致的研究工作。特別是在實(shí)施蒙氏教育過程中，將語言材料活動(dòng)設(shè)計(jì)作為教研活動(dòng)中的重點(diǎn)，結(jié)合幼兒不同年齡特點(diǎn)，在幼兒口語、書面語、閱讀和書寫、方面采取了多種形式，設(shè)計(jì)并制作了豐富的活動(dòng)材料，在材料設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了聽、說、寫、讀的教育思想和全面性，其中有故事、散文、兒歌、繞口令、古詩等優(yōu)秀的文學(xué)作品；還有字、詞、句活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括豐富的各類詞匯的活動(dòng)、闊句活動(dòng)和句型學(xué)習(xí)活動(dòng)；講述活動(dòng)，看圖講述、復(fù)述講述；閱讀活動(dòng)：非文字閱讀和識(shí)字閱讀活動(dòng)，這些內(nèi)容大大豐富了幼兒的詞匯量，進(jìn)一步提高了幼兒口語表達(dá)的能力，為幼兒語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有利保證。語言的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，如何讓孩子與材料互動(dòng)，老師著實(shí)下了一翻苦心。她們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)首先考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，所以從外觀上教師設(shè)計(jì)了各種形狀、顏色和圖案，并將廢舊圖書上有價(jià)值的圖案剪下來，和字、詞、句組合起來塑封，就是一項(xiàng)精美的活動(dòng)材料，讓孩子們愛不釋手；另外老師在設(shè)計(jì)上充分考慮到幼兒學(xué)習(xí)上的差異，按孩子不同發(fā)展水平提供相應(yīng)的活動(dòng)材料，如在練習(xí)量詞使用的目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，教師在材料上給孩子提供了不同的練習(xí)。體現(xiàn)操作性原則，讓幼兒具體感知的材料特別多，不是搬弄擺弄就完事了，而是通過幼兒自己放錄音機(jī)聽故事、拼插圖片、制作小書等有趣可操作性的活動(dòng)，使孩子達(dá)到了反復(fù)練習(xí)的目的，使這些材料充分體現(xiàn)出它的教育功能。

由于雙語特色，在我們幼兒園內(nèi)有外籍英文教師和中文教師兩種類型，園內(nèi)要求中文教師和英文教師相互交流，及時(shí)更新認(rèn)識(shí)，相互了解，通過語言文字的認(rèn)同感達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的�，F(xiàn)在，我園的英文外籍教師也能了解和認(rèn)識(shí)一些常見的中文，而中文教師要求能跟外籍教師進(jìn)行簡單的英文交流，這在很大的程度上對(duì)我園的語言環(huán)境起了十分重要的作用，對(duì)幼兒的教育也實(shí)施中英文結(jié)合，相輔相承的方法，讓幼兒中文、英文一個(gè)也不能少！

為此我們教師在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀，以課題研究方式進(jìn)行體現(xiàn)、反思。

每年的推普周活動(dòng)是我們的一大活動(dòng)亮點(diǎn)。由于每年的推普周是在9月份的第三周。剛開學(xué)，時(shí)間比較緊張，我們就在開學(xué)初就制定好推普周的計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備。然后，再根據(jù)語委辦的要求進(jìn)行補(bǔ)充計(jì)劃，使推普周活動(dòng)開得有聲有色。橫幅的制作、朗讀比賽、書寫比賽、幼兒園里掀起了一股推普熱潮。這是推普周活動(dòng)的場(chǎng)景：升旗儀式上，園長做推普專題講話；禮堂里，小青蛙故事比賽有聲有色的進(jìn)行著；街道社區(qū)，啄木鳥小隊(duì)飛出校園，在老師的帶領(lǐng)下，正在認(rèn)真做好推普工作呢；會(huì)議室里，老師們正在進(jìn)行語言文字法的競(jìng)賽活動(dòng)語言文字已經(jīng)在我們心中留下深深的烙印。六、不足和對(duì)策

對(duì)照新世紀(jì)國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長效機(jī)制還有待完善；普通話成為“校園語言”的最佳常態(tài)還有待努力；這些問題，都有待我們認(rèn)真思考和探索，并花大氣力加以解決。

針對(duì)以上問題，我校制定如下對(duì)策：

第一，認(rèn)真貫徹落實(shí)上海市語言文字工作委員會(huì)精神，將語言文字工作納入我園教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標(biāo)，并使其有機(jī)融入到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中。第二，進(jìn)一步健全和完善語言文字工作管理機(jī)制，全面啟動(dòng)“語言文字工作規(guī)范化示范�！眲�(chuàng)建工程，不斷鞏固和提升語言文字工作成果。

第三，抓住基礎(chǔ)教育課程改革全面推進(jìn)和新一輪教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)的契機(jī)，將語言文字素質(zhì)培養(yǎng)納入創(chuàng)新教育、特色教育的研究與開發(fā)之中，并作為新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的基本內(nèi)容，努力開創(chuàng)我園教育系統(tǒng)語言文字工作新局面。

語言文字工作是一項(xiàng)長期艱巨的工作，我校將積極開展語言文字工作，為成為語言文字規(guī)范示范學(xué)校而奮斗。

我園語言文字檔案工作按達(dá)標(biāo)評(píng)估細(xì)則建檔，這些檔案資料全面詳實(shí)的記錄了我校語言文字工作的情況，確保推普用字工作落到實(shí)處。

以上是我園在普及普通話，使用規(guī)范字工作中所做的一些具體工作，其中難免有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)予以批評(píng)指正，提出寶貴意見，以使我園的語言文字工作得以更快更好地向前發(fā)展。

上海市靜安區(qū)威海路幼兒園

201*年3月

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