蓓蕾幼兒園推普周活動總結

201*年9月14日至20日是第15屆全國推廣普通話宣傳周。幼兒園組織教職工學習榕語榕語〔201*〕13號《福州市關于開展第15屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》，本屆推普周活動的宣傳主題是：大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。本屆推普周活動的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，尊重語言文字發(fā)展規(guī)律，注重主體性和多樣性的辯證統(tǒng)一，在國家通用語言文字發(fā)揮主導作用的前提下，努力提高國民語言文字應用能力，為促進國民文化的繁榮發(fā)展、保障社會語言文字生活的和諧健康、建設人力資源強國和構建社會主義和諧社會做出積極貢獻。結合本屆推普周的指導思想、活動主題和幼兒園工作特點，我園開展了以下推普周系列活動。

1、幼兒園大廳滾動播出本屆推普周宣傳主題和宣傳周活動標語，進行推普周宣傳動員，營造氛圍。

2、以本屆推普周文件精神為指導，出一期《溝通從普通話開始》的推普周宣傳�？�，展示幼兒“中華優(yōu)秀經典詩文誦讀”活動風采，宣傳推普周主題和指導思想等內容。

3、9月10日結合教師節(jié)開展黨團員“創(chuàng)精品蓓蕾，我奉獻我幸福”演講比賽活動。因為熱愛，老師們深情地演繹著自己的人生。因為感恩，老師們微笑著寫下希望擦去功利。黨員、團員“幸福教育”演講活動中，黨員教師林霞演講了《因為快樂，所以幸�！�。她讓大家領略了一個優(yōu)秀的黨員教師有著怎樣高尚的幸福感，就是始終以快樂

的心態(tài)對待幼兒、對待工作，獲得職業(yè)幸福感，讓大家受益匪淺。團員教師江鈺在《幸福無處不在》的演講中講述了發(fā)生在自己和孩子、家長間的一個個感人的故事，引發(fā)起每一位聽眾的共鳴：幼兒園的教育生活猶如一首首詩，不在于外表的華麗，而在于過程的樸實。只要每一位教育工作者用心去體會這首彌漫著愛心的詩篇，你就能感覺幸福無處不在，就能感受到奉獻的快樂！

4、我們通過全園、各年段、各班新學期家長會，向家長宣傳第15屆全國推廣普通話宣傳周活動的文件資料，宣傳推普工作的意義，要求家長在園、在家堅持說普通話，用普通話與幼兒交流，共同營造良好的語言環(huán)境。

5、組織語委會成員到各班檢查開學初的環(huán)境創(chuàng)設，重點檢查各班使用的語言、文字、標點符號是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)錯字、別字等及時提醒糾正。

6、推普周期間，以“誦讀經典、愛我中華”為總主題，在各班級開展活動的基礎上，組織各年段幼兒“中華優(yōu)秀詩文朗誦”表演賽活動，讓家長參與活動，和孩子一起準備，增強讓孩子從小說好普通話的意識和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

7、繼續(xù)抓好“蓓蕾廣播站”活動，激發(fā)興趣，鼓勵更多的小朋友參與播報，發(fā)展語言表達能力。

8、結合各年齡段幼兒的年齡特點，組織不同內容，不同形式的詩文賞析活動效果良好。

9、組織團員教師到公共場所查找不規(guī)范的用字，共找到錯字、

繁體字十幾個。

我們結合本屆推普周活動開展的一系列活動，進一步增強了教職工說好普通話、寫好規(guī)范字的自覺性，對家長也起到了普及宣傳的作用，同時豐富了幼兒園的文化活動，促進了幼兒園語言教育活動的開展和幼兒語言表達能力的提高。

擴展閱讀：魯家園幼兒園語言文字工作總結

魯家園幼兒園語言文字工作總結（05.9-06.7）

計劃總結201*-09-2617:17:00閱讀607評論0字號：大中小訂閱

學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容�；仡櫼粚W期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將一年來的工作情況總

結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園重新調整成立了以園長為組長的語言文字工作領導小組、以中層干部、骨干教師、年級組長為主要成員的語言文字工作小組、語言文字達標監(jiān)督小組，負責語言文字工作的領導、指導、組織、具體實施工作。語言文字工作領導小組成立后，相應的工作計劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可

依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，

并妥善保管。

3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法。

4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“你已進入文明單位，請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”、“普通話與青春同行，與并肩”等標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致

到位，全園師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。

2.積極組織開展好第八屆全國推廣普通話宣傳周的活動。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

幼兒園成立了推普工作領導小組，由園長任組長，分管園長任副組長的推普領導工作小組。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，繼續(xù)以“深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高學校的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展”為目的，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活

動的主題。

⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。(見推普周工作總結)

4.進一步加強語言文字的學習

1）組織全園普通話未達標的教師積極參加普通話等級考試，現(xiàn)我園教師普通話合格率達100%。2）邀請區(qū)教師進修校教師唐元毅對我園教師進行普通話專題培訓，提高了我園教師的普通話水平。三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動

1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼

兒說好普通話的自覺性。

2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）并

將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內環(huán)境得到了凈化。

3.進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把

教師的硬筆字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思、學生評語資料語言文字規(guī)范化進行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，抓好區(qū)級科研課題《幼兒自主閱讀能力的研究》

的專項研究工作，探索幼兒自主閱讀的新辦法，新對策。并取得了階段性成果。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

魯家園幼兒園語言文字工作計劃（06.9-07.6）

計劃總結201*-09-2617:25:55閱讀571評論0字號：大中小訂閱

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以學習宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》和《四川省實施辦法》為重點，以迎接市語委對我園語言文字工作全面評估為契機，以提高全園師生用語用字規(guī)范為宗旨，以“計劃性、務實性、有效性”為工作原則，扎實有序地開展學校語言文字工作，

推動我園語言更上臺階。

二、總體要求

加強幼兒園校園文化建設，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進我園語言文字工作的開展，爭創(chuàng)語言文字

工作規(guī)范化示范學校。

三、主要工作

（一）以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳。1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動

組織全校師生進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《四川省中華人民共和國國家通用語言文字法實施方法》創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園

語言文字工作取得長久效果。

2、開展全國第九界推廣普通話宣傳周活動。按區(qū)語委的統(tǒng)一要求，在幼兒園工作統(tǒng)一安排下，圍繞爭創(chuàng)語言文字示范校目標，采取師生喜聞

樂見的方式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動。

（二）以講好普通話為抓手，推進學校語言文字規(guī)范化工作。1、堅持開展全園師生的活動，進一步發(fā)揮“以說促推”的作用。

繼續(xù)積極推廣普通話，師生在教學中使用普通話率達到100%，師生員工在教學、工作、會議、

宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

2、進一步強化管理制度，發(fā)揮小小推普員在推普工作中的骨干作用。

根據(jù)幼兒園對師生的普通話要求，做好推廣普通話的管理工作，各班設“小小推普員”，宣傳、檢

查、督促幼兒在園講普通話，進一步規(guī)范幼兒言行。

（三）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

有針對性地開展提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力的活動，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛

圍，擬開展以下活動：1、教師三筆字基本功競賽。

2、開展以校園文化為主題的教職工演講比賽。

3、教師研究課展示，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學計劃、備課、隨筆、反思、學生評語等資料

的檢查。

5、在中大班開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有講故事比賽、詩朗誦等。

（四）做好校園文字規(guī)范化檢查工作，作規(guī)范用字的表率。

繼續(xù)做好漢字規(guī)范化工作。校園內標牌、指示牌、標語（牌）、印章，櫥窗宣傳欄、張貼物、布告以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。園內公文，學校自制的獎狀、證書、招生廣告（簡章）以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。各班級、年級組認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字

和校園公示文字的規(guī)范純潔。

（五）營造讀書氛圍。各班豐富圖書角，讓幼兒在閱讀活動中學習和運用祖國語言，感受祖國語言

文字的魅力；豐富教師閱覽室圖書，營造讀書氛圍，為創(chuàng)建示范校而努力。

魯家園幼兒園第八屆推普周活動總結

宣傳活動201*-09-2709:03:51閱讀406評論0字號：大中小訂閱

開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。“實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會”，以此為主題的第八屆全國推廣普通話宣傳周活動在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園每一位領導、教師、孩子和保育員都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，大家在濃郁的推普環(huán)境中深刻認識了推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，維護國家統(tǒng)一方面的重要作用，同時也把本次推普周的

活動推向了成功。

本次我園的推普周活動在形式上有所創(chuàng)新，要求各班根據(jù)自己班的情況搞出特色，因此今年我園推普活動的形式更多，真是百花齊放，收到了較好的效果，現(xiàn)將本次我園推普周活動的情況做一簡單小結：

一、加強宣傳，營造推普氛圍，使推普工作深入人心。我們通過在幼兒園門口懸掛橫幅，張貼標語、宣傳畫、利用宣傳欄、家園欄、“給家長的一封信”、“我是小小推普園”等，宣傳“推普”意義和作用。整

個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果，使推普工作深入人心。

二、積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境，讓幼兒逐漸從會聽到會講再到愛講。

1、在幼兒間進行了“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。這樣的活動取

得了較好的成效，大班孩子的說話自信增強了，小年齡的孩子也樂意模仿。

2、班級工作人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，工作人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活

中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。3、在活動室周圍張貼或懸掛大量的圖畫、圖片等，一方面激發(fā)幼兒講述的欲望，另一方面為幼兒提供講述的機會。各班都設置了圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數(shù)量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內容，從而發(fā)展幼兒的普通話表達能力。此外還在幼兒園內張貼了一

些宣傳標語，營造良好的氣氛。

三、積極開展正式和非正式的語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的

句子。

1、在開展正式語言活動（如：詩歌、故事、看圖講述等）的同時，有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲（如：手指游戲、民間游戲等），既可以激發(fā)幼兒學習普通話的興趣，又有利于提高講普通

話的能力。

2、語言活動和游戲中，注意豐富幼兒的詞匯，并鼓勵幼兒大膽使用詞匯、講述短句、朗誦兒歌等。如大班進行了“小小主持人”、“天氣預報”、“每日新聞”等活動，提高了幼兒講普通話的興趣，促進了幼

兒語言的表達能力的提高。

3、結合班級語言特色，認真開展《幼兒自主閱讀》的教學活動。

4、小班根據(jù)幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的普通話電視節(jié)目和錄音帶（如：“快樂兒歌”、

各類故事帶等），引導幼兒觀看和欣賞。提高幼兒普通話的水平。

5、游戲形式重點糾正難發(fā)的音。教學是老師和幼兒的雙邊活動，為此我們針對以上發(fā)音自編了木偶劇故事和專門的語言游戲。孩子們通過觀看木偶劇，更深刻的感受到說好普通話的重要性。通過一些有趣的語言游戲，自然地糾正了發(fā)錯的音。此后的故事、兒歌比賽也取得了很好的效果，比賽準備期，孩子們積極準備，在緊張的比賽中，孩子們各顯神通，重要的是提高了孩子的能力，無論是自信心還是語言表達能力都得到了不同程度的提高。此外我們也注意個別輔導。對于普通話水平較差的幼兒特別關注，并設

法給予幫助。

四、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與

教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣。

1、利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。2、在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動使用普通話與人進行交談。

3、利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，并引導幼兒正

確運用普通話。

五、開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“看誰說得多”，鼓勵幼兒主動說普通話。各年齡階段根據(jù)自己的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“看誰說得多”等活動，提高幼兒的普

通話水平。

六、與家長密切聯(lián)系，共同做好推普工作。

1、開展“給爸爸、媽媽的一封信”、“爸爸、媽媽和我一起講普通話”的活動，讓家長在家鼓勵孩子

用普通話對話。

2、在與家長的溝通中，我們一直堅持使用普通話，家長朋友也配合我們的工作，與我們使用普通話

交流。

3、評選“普通話小明星”。在家長的反饋工作中，評選了在園內園外都能夠很的使用普通話的小朋友，

當選班級里的“普通話小明星”。

七、幼兒園語言文字領導小組對園內用字情況和教師使用普通話情況進行檢查、監(jiān)督，并提出了整

改意見。

八、組織青年參加“我與普通話”征文比賽，并選送優(yōu)秀論文上報是語委參評。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作，需要我們在以后的工作中繼續(xù)努力，我們會一如既往的學習普通話，

一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話。

201*年下半年幼兒園語言文字工作計劃

201*-09-1614:47練塘幼兒園

一、指導思想：

大力宣傳和貫徹《國家通用語言文字法》，努力堅持說普通話，營造良好的育兒環(huán)境，提高園內的精神文明建設，提升全體教師的師德修養(yǎng)和素質，樹立教師在幼兒心中良好形象一如既往地在日常的教學和工作中努力營造說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，團結互助，把我們幼兒園的語言文字工作再次推向另一個高峰。二、主要工作：

（一）繼續(xù)將語言文字工作與園務工作有機結合。1、語言文字工作滲透在政治學習、師德建設工作中。在周一政治學習中，采用教師輪流閱讀的方法，不斷提升教師學說普通話的能力和閱讀水平；繼續(xù)結合師德主題教育，開展師德演講、征文活動。2、繼續(xù)通過節(jié)日，開展詩歌朗誦、文字游戲等語言文字活動。（一）結合世博主題，加大語言文字工作宣傳力度。

結合世博會的主題內容，加大校園文化環(huán)境的建設，進一步推進語言文字的工作。通過張貼世博橫幅、標語等形式，營造世博的氛圍，并且借此機會推廣規(guī)范用語。

要求教師堅持在一切場合與幼兒交流時，說標準的普通話，同時要求教師在文本文檔中必須使用規(guī)范字。

（二）加強語言文字工作者隊伍的建設，促進校園文字凈化工作的順利進行。樹立人人是語言文字工作者的理念。通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽，提升語言文字的正確使用能力，并且鼓勵青年教師們在語言文字工作起示范帶頭作用。（三）繼續(xù)將語言文字工作與教師考核、評比相結合。

把推普工作納入教師月工作考核、文明教師評比中，激勵教師努力提高自身的用語用字水平。

三、具體安排二、三月份：

1、制定語言文字工作計劃。

2、各班開展“小青蛙故事比賽活動”，并挑選參加園內、區(qū)內比賽的幼兒。3、家長育兒經驗展示交流活動，倡導全校幼兒家長規(guī)范用字。4、文明衛(wèi)生月上街宣傳活動。四月份：

1、舉辦幼兒園第一屆青年教師講故事比賽。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間繼續(xù)學習《國家通用語言文字法》，組織教師參加一年一度的語言文字游戲活動，并能鼓勵家長也積極參與。五月份：

1.開展練塘幼兒園第二屆寫字比賽活動。

2、開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。

3.開展幼兒園的“百靈鳥”小廣播，營造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。六月份：

1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節(jié)活動。

2、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動，實施規(guī)范用字。七、八月份：

語言文字工作資料收集、整理。九月份：

1、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內環(huán)境。

2、普通話宣傳周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

3、開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。

4、開展“百靈鳥”小廣播，每周一、三、五，午間由中大班的小朋友來講述小故事。十月份：

1、練塘幼兒園第二屆歌詠大賽。

2、開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。十一月：家教論壇。十二月：

1、文明教師評選活動。

2、語言文字工作總結、資料收集。

201*年上海市實驗幼兒園語言文字工作計劃

來源：實驗幼兒園姚春霞發(fā)布日期：201*.03.2700:00:00閱讀次數(shù)：233索取號：3101078128-20201*-201*-027

關鍵字：201*年上海市實驗幼兒園語言文字工作計劃摘要：

201*年在語言文字工作方面，我園全體教師將秉承以往踏實、細致的工作作風，大膽創(chuàng)新、勇于探索，繼續(xù)倡導“說好普通話，用好規(guī)范漢字”，為弘揚祖國優(yōu)美語言和規(guī)范化文字作好自己的示范輻射作用。

根據(jù)上海市語言文字工作委員會關于《201*年上海市語言文字工作要點》的精神指示，我園積極結合本單位實際，認真貫徹落實《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，切實加強對實幼語言文字工作日常應用的監(jiān)督和管理。現(xiàn)就201*年上海市實驗幼兒園語言文字工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

以中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹落實黨的十七大精神，按照國家和上海語言文字法律、法規(guī)的要求，鞏固達標成果，聚焦依法管理，深化體制建設，進一步形成“學校推動、教師協(xié)同、家長支持、幼兒參與”的工作格局，不斷鞏固普通話和規(guī)范漢字在幼兒園語言生活中的主體地位，繼續(xù)提高學校通用語言文字在校應用的規(guī)范化水平，建設與國際化大都市、示范性幼兒園相匹配的和諧語言生活。

二、工作思路圍繞《上海市實施辦法》其相應教育條塊條律的貫徹實施，按照《上海市語言文字工作“十一五”規(guī)劃》提出的目標、任務和要求，以依法管理學校語言文字工作為重點，以開展學校、社區(qū)法制宣傳教育和普及規(guī)范標準為基礎，以積極接受語言文字工作評估和積極參與社會用字監(jiān)測執(zhí)法為抓手，著力做好語言文字示范園的示范輻射工作。大力推進實幼教工語言文字水平測試，積極開展多種形式的寓教娛樂語言文字法制宣傳和規(guī)范性語言文字推廣活動，通過制度保障、專項管理、有序開展、活動推廣、

教師榜樣等手段，進一步對和諧校園語言文字規(guī)范化生活進行有效管理和積極引導，推動實幼語言文字應用規(guī)范化水平和管理水平的持續(xù)提高。

三、主要工作

（一）總結經驗，樹立榜樣

1.語言文字工作小組成員召開年度語言文字工作會議，總結201*年實幼語言文字工作相關經驗，統(tǒng)籌部署201*年實幼語言文字工作。

2.組織開展“實驗幼兒園語言文字工作先進班組”和“實驗幼兒園語言文字先進工作者”評選活動，對本園在園、區(qū)、市語言文字相關工作中取得突出成績的個人予以表彰。

（二）完善體制，提高管理水平

1.進一步加大語言文字行政執(zhí)法力度。各級組語言文字負責人積極、公正、公開地開展教師語言文字專項測評和考核工作，將考核成績與學期獎的發(fā)放相互掛鉤，積極推動上海市實驗幼兒園語言文字規(guī)范化的有效落實；加強對學校各櫥窗、家園聯(lián)系窗、家園聯(lián)系手冊、教師手寫內容等定期檢查。如有不規(guī)范文字和課堂用語，立即告知與改正。對多次發(fā)現(xiàn)和不予理睬的現(xiàn)象，要求其參與學校語言文字相應培訓，態(tài)度不端正的將提交校語言文字工作小組審議，扣去部分或全額語言文字推廣獎。

2.進一步完善社會語言文字應用日常監(jiān)測制度。每兩月召開學校各級組語言文字監(jiān)測工作會議；對各級組所管轄的區(qū)域進行突擊檢查，評選“語言文字規(guī)范化優(yōu)秀級組”，開展“語言文字規(guī)范化示范崗”評比工作；通過推選候選人，集中投票的方式進行評比。

（三）專注培訓，穩(wěn)步提升

1、積極、穩(wěn)步地推進幼兒園教師語言文字水平培訓、測試工作。開展定期語言文字專項培訓、期末測試工作。使教師的語言文字規(guī)范化水平在原有基礎上再上一個臺階。

2、不斷推進幼兒在語言課程實施中語言能力的提升。通過日常生活、游戲、學習和運動環(huán)節(jié)，不斷給予幼兒正確語言和漢字運用的熏陶和積極影響。糾正錯誤發(fā)音、錯誤語法。積極開展市、區(qū)、學校、班級語言類比賽活動，如“手拉手杯”故事比賽、小青蛙故事比賽等。

（四）廣泛宣傳，輻射規(guī)范意識

1、精心組織開展第十一屆全國推普宣傳周活動。緊密結合本園語言文字應用管理工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內容和組織形式。

2、組織開展群眾性宣傳活動。依托學校、社區(qū)、家長，積極組織開展201*“我愛祖國語言美”教師中華經典詩文誦讀活動；開展普通話辨字、正確書寫比賽。3、協(xié)同市文明辦等部門，組織開展學校教師開展“迎世博，學雙語”普通話和英語會話培訓與考核工作，為迎接世博爭當志愿者而學習與培訓。

（五）加強研究，建設和諧語言生活

201*年，我園在語言文字工作方面，秉承“立足本崗、積極創(chuàng)新、勇于開拓”的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入實幼語言文字開展工作。教師、教師，就是要教好學生，使其在身心方面，在德、智、體、美等諸多方面得到最好的發(fā)展。幼兒語言的發(fā)展也是全面發(fā)展中一個重要的評判指標。因此，本學期學校將會成立閱讀小組，在幼兒的語言發(fā)展方面，研究教師怎樣教、怎樣促進幼兒語言的發(fā)展的問題，為孩子語言的規(guī)范化發(fā)展推波助瀾。

201*年在語言文字工作方面，我園全體教師將秉承以往踏實、細致的工作作風，大膽創(chuàng)新、勇于探索，繼續(xù)倡導“說好普通話，用好規(guī)范漢字”，為弘揚祖國優(yōu)美語言和規(guī)范化文字作好自己的示范輻射作用。

上海市實驗幼兒園

201*年3月

語言文字規(guī)范化示范校工作經驗交流

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德清縣機關幼兒園創(chuàng)建于96年，是縣內首家教育局直屬的省示范性幼兒園。曾獲得“全國家庭教育指導十一五研究基地”、“省級先進家長學�！�、“省科研二百強學�！薄ⅰ笆　队變簣@教育指導綱要》實驗園”、“省綠色學�！钡榷囗棙s譽稱號。多年來，學校積極開展語言文字工作，不斷提高對這項工作重要性、必要性的認識。我們認為：06歲的孩子正處于語言發(fā)展的關鍵期，幼兒園作為語言文字教育的基礎單位，應當承擔起語言啟蒙教育的重任。因此，我們將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展、提高教師素養(yǎng)、打造教育品牌，有效地推進了校精神文明建設和教育教學改革進程。我們的主要做法如下：

一、將語言文字工作納入日常工作之中，規(guī)范學校管理1.建立管理網絡健全規(guī)章制度

為了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展，我們組建了由園長、年級組長以及推普聯(lián)絡員參與的語言文字工作領導小組，每學期制定工作計劃研究布置語言文字工作。

在日常管理中，制定了與語言文字工作相配套的獎懲制度。如：將普通話測試達標作為考核教師專業(yè)技能的重要條件之一，將教師在備課中使用規(guī)范字、使用規(guī)范職業(yè)用語情況與幼兒園各項考核、評優(yōu)、晉升掛鉤，強化教師的語言文字規(guī)范化意識。由推普員定期對園內的用字進行檢查，起到引領監(jiān)督作用。將語言文字工作列入各組責任范圍，開展法規(guī)學習、貫徹制度措施、注意反饋調整，改進薄弱環(huán)節(jié)，建立和疏通網絡，責任到人，確保各層面語言文字工作落到實處。將語言文字工作作為師資培訓的重要內容，作為精神文明建設的重要抓手，將普通話作為校園用語、規(guī)范漢字作為校園用字，將語言文字工作作為考核教師工作和能力的一項內容。

2.加強宣傳教育注重規(guī)范應用

為了扎扎實實做好語言文字工作，我們組織教師學習，開展宣傳教育，通過解讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《第一批異形詞整理表》等語言文字法律、法規(guī)和相關文件，大家認識到做好語言文字工作的重要性、必要性，提高了自覺性、增強了責任心。

充分發(fā)揮教研組主陣地作用。在教研組活動中，進行語言文字專項知識問卷、法規(guī)競賽，增強教師語言文字規(guī)范意識，營造良好的語言文字氛圍。由工會組織開展“讀懂人生、品味人生”的讀書活動和“教師風采展”，為每一位教師搭建展示才華的舞臺。把提升教師普通話口語表達能力與提高教師師德素養(yǎng)有機結合起來，促進教師語言文字規(guī)范意識的形成，提高教師語言文字的應用水平。

3.重視家庭教育注重語言指導

規(guī)范語言文字，全民學說普通話，對提高全民素質有著積極的意義，我們除了對幼兒進行培養(yǎng)和教育，還向家長開展宣傳教育活動，規(guī)范幼兒園的校園用語，引發(fā)家長對正確培養(yǎng)幼兒語言能力的關注與思考。在培養(yǎng)孩子語言能力的過程中，通過組織各種豐富多彩的親子活動、社區(qū)活動，利用家園之窗、家園小報、家長講座、家長會、與家長個別交談等有效載體，向家長宣傳自身用語規(guī)范的重要性，傳授家庭語言環(huán)境創(chuàng)設的方法，幫助家長了解和掌握不同年齡段幼兒的語言發(fā)展特征并進行有針對性的指導。利用“小小值日生”、“你說家鄉(xiāng)話、我變普通話”等活動，從小培養(yǎng)幼兒在公共場合堅持使用普通話的意識。又比如：在慶祝教師節(jié)活動期間，幼兒學做“小記者”來采訪自己的老師，用自信的語言表現(xiàn)自己的才能；同時，還在“學做文明家長、培養(yǎng)文明寶寶”文明家庭大評比活動中，充分發(fā)揮大展臺這個平臺，讓孩子利用晨會活動，用普通話來描述自己的家庭；另外，我們還利用“智慧姐姐”這個平臺，激發(fā)幼兒協(xié)同家長共同來做一回“啄木鳥”，把錯字找出來，有的家長用筆抄下來，有的家長用手機拍下來，回家與孩子共同查找這些容易寫錯的字，家長們的積極性讓我們老師非常感動。有些家長還利用每天接送孩子的時間，在路上一起做“啄木鳥”，提醒周邊商店要注意規(guī)范用字，這一舉動，對幼兒園、家庭乃至周邊社區(qū)產生了較好的影響。

二、將語言文字工作納入師資培養(yǎng)之中，提高教師素養(yǎng)1.加強師資培訓提高語言素養(yǎng)

師資培訓是幫助教師提高專業(yè)化水平的一個必要途徑。多年來，我園始終將語言文字規(guī)范應用能力作為師資培訓的課程內容和考核依據(jù)，強化教師對語言文字工作的重視，以增強緊迫感。我園利用他培、自培及互培的方式，從方針政策學習、規(guī)范漢字使用、教師普通話運用、幼兒語言發(fā)展研究等方面對教師進行分層、分批、分期培訓。通過大家的努力，我園教師的普通話達標率達到100%，曾被評為“市語言文字先進單位”。

2.開展教學科研提高教學水準

多年來，教師針對教育教學特點，重視在實踐中培養(yǎng)幼兒的語言能力，開展了相關課題的研究。我們通過組織觀摩同行的教學示范活動，就“教師語言如何精準簡潔？如何引發(fā)幼兒開放思維？如何激勵孩子學習熱情？”等專題進行研究，每個教研組都能結合本年齡段幼兒的發(fā)展狀況，確立相關的教學課題并形成階段研究成果。如：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，教師們開展了《談話活動中教師如何回應幼兒的提問》的研究，積累了相關的教育教學實踐經驗。這些研究既提高了教師的教學水準，又促進了幼兒語言的發(fā)展。

三、將語言文字工作納入教育目標之中，促進幼兒發(fā)展1.針對幼兒特點進行分層培養(yǎng)

我們根據(jù)幼兒好模仿、對聽說敏感等年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，對幼兒進行語言早期開發(fā)和培養(yǎng)。針對不同年齡段的孩子的語言特點，提出了孩子語言發(fā)展分階段培養(yǎng)目標。如小班幼兒立足于“學聽”、“學說”；中班幼兒致力于“愛聽”、“會說”；大班幼兒則在“認真聽”、“大膽說”、“樂于表達”上下工夫。通過教師語言示范影響、同伴間平行交流、環(huán)境語言刺激等方法，促進幼兒語言潛在能力的開發(fā)。在《新綱要》的指導下，我們更重視發(fā)揮語言的交際功能，注重在“自主選擇、自主探索、自主表達、自主評價”的情境中，培養(yǎng)孩子想說、能說、會說，讓孩子在大膽表達表現(xiàn)過程中，發(fā)展良好的語言能力，開心、開口、開竅。

2.開設自主課程培養(yǎng)幼兒能力

根據(jù)幼兒年齡特點，我們充分依托環(huán)境的教育功能，開發(fā)社區(qū)資源，豐富幼兒生活，讓幼兒走上社會，走向市場，體驗生活，發(fā)展幼兒的語言表達能力。鼓勵幼兒回家教爸爸、媽媽學說普通話。帶領幼兒外出參加社會公益演出。在幼兒熟悉的環(huán)境中開闊了他們的視野，鍛煉了他們語言表達、與人交往等綜合能力。這些不同的生活場景和社會活動，為幼兒提供了平等交流、自主表達的空間。在寬松愉快的氛圍中，培養(yǎng)了一批活潑開朗、大膽自信、能說會道、善學會思的幼兒。其次，我們還開發(fā)了一些特色活動，部分語言基礎較好的教師承擔“早期閱讀”、“故事表演”等語表課程，使孩子的語言能力得到更進一步提高。

3.創(chuàng)設語言環(huán)境、師生共同提高

創(chuàng)設良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關鍵，因此我們無論在顯性的、還是在隱性的語言環(huán)境的創(chuàng)設中，都做了一些嘗試，顯性的有：文字提示、家園宣傳欄、學習園地等，隱性的則是在平時的教育教學過程中，教師的有機滲透等都是很好的環(huán)境刺激。比如在“我是中國人”主題活動中，大班幼兒進行的古詩詞交流就是突出我國語言文字的美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合，書寫和朗讀相結合，使校園充滿了詩情畫意。讓孩子知道古詩詞是我們中國語言文字的瑰寶，感受到作為中國人的驕傲。活動也使教師的教育教學水平與語言文字應用能力都再上一個臺階。

在推進語言文字規(guī)范化工作中，我們深深體會到：將語言文字工作融入校園文化建設，能展現(xiàn)教師良好的精神風貌和職業(yè)形象；能促進教師專業(yè)水平的提高和幼兒整體素質的發(fā)展；能帶動和影響家庭，從而提升幼兒園的辦學質量。應該說，語言文字工作促進了學校整體工作的開展，而學校的持續(xù)發(fā)展同樣推進了語言文字工作的發(fā)展。

201*年度第一學期語言文字工作總結

(201*-12-2512:03:08)轉載標簽：分類：計劃總結總結雜談

學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容�；仡櫼粚W期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法。4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

3.進一步加強語言文字的學習。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動

1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內環(huán)境得到了凈化。

3.進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。201*/1

201*年語言文字規(guī)范化工作總結

我園語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學�？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求落到實處。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文明建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工作機構健全、網絡深入

學校成立了由校長任組長，分管負責人和年級組長組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

利用各種方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活動，形式靈活多樣，內容豐富多彩。如讀書演講比賽，書法比賽等，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，語言文字工作小組結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和幼兒的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮幼兒和家長的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。教師幼兒中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我園教師踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高師幼的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

蓬萊幼兒園

201*年1月

康樂幼兒園語言文字工作總結（201*.8-201*.1）本學年我園認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，和區(qū)語委辦文件精神，通過組織開展形式多樣的宣傳活動和常規(guī)工作的定期檢查，提高了全園師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識。開創(chuàng)了我園語言文字工作的新局面。現(xiàn)將具體工作總結如下：一、加強組織建設，健全工作機構，

幼兒園領導高度重視語言文字工作，將其列入幼兒園精神文化建設和校園文化建設，在制定園務計劃時一并納入并踴躍實施。我園成立了語言文字規(guī)范工作領導小組，園長是創(chuàng)建語言文字示范校的第一責任人，黨政工齊抓共管，將創(chuàng)建語言文字示范學校的目標列入幼兒園的園務工作之中，全園各部門各崗位，上下結合，圍繞幼兒園總目標，制定班組創(chuàng)建計劃，并與年終考評和個人評優(yōu)聯(lián)系起來。學期初擬訂了專門的語言文字工作計劃和語言文字工作制度，將任務分解到相關部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。

二、完善制度建設，規(guī)范常規(guī)管理幼兒園小班教學總結

為有效落實語言文字規(guī)范化的工作，我園將語言文字工作要求納入全園的常規(guī)管理，通過加大宣傳和考核力度來提高語言文字應用的水平。

首先，將語言文字工作納入全園的精神文明建設和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。在我園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。在每個班級和辦公室的門口張貼“請講普通話”標牌，教師在園內全面推廣普通話，開會使用普通話，交流發(fā)言運用普通話，已成為園里約定成俗的習慣。

其次，將教學用語用字規(guī)范納入管理常規(guī)。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供幼兒的各類讀物是有選擇的，在家園宣傳欄以及幼兒的家園互動手冊中用字必須正確規(guī)范，幼兒園定期檢查，根據(jù)檢查結果，實施一定的獎懲。結果，將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全園的教師必須通過相應等級的普通話測試才上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字的能力作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。同時，是否具有國家規(guī)定的符合標準的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件之一。中國教育網

二、加大宣傳力度，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境

我們利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，為大家創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。

⑴在進園門處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌，讓老師幼兒沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。⑵利用櫥窗、專欄、家長園地、“小黃鶯”廣播、QQ群等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

⑶利用升旗儀式向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮幼兒園在推普工作中的窗口作用和輻射作用。四、創(chuàng)設良好氛圍，扎實開展常規(guī)工作

1、多次召開專門的語言文字會議，布置相關事宜，黨支部、團支部都利用黨團員活動時間和教師業(yè)務學習的時間組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和市、區(qū)關于語言文字工作的有關會議精神和文件精神，深入領會精神實質，并進行語言文字政策、法規(guī)知識測試，使教師們認識到：幼兒園是開展語言文字工作的重要陣地，也是推動社會語言文字規(guī)范化的基礎，從而提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的自覺性。以促進教師們自覺主動的講普通話，用規(guī)范字，將推普工作納入自己的教育教學之中。2、精心開展第十二屆“推普周”活動。

中國教育網提供小學，初中，高中，大學等多方面教育信息網站更多內容歡迎你訪問！我園師生精心籌備、家長熱情參與，結合建國60周年華誕展開了一系列富有特色的宣傳、教育活動，受到家長和社區(qū)的好評。

（1）我們以幼兒園為主陣地，以全園190名幼兒及其家長為對象，開展了“我是中國娃愛說普通話”國旗下講話，講解推普周有關知識。以教師為主力軍，加強語言文字基本功訓練，開展“在國旗下成長”--“弘揚鐵人精神貢獻本職崗位”師德演講比賽和推普周知識競賽。以幼兒為主體，開展了“我愛中華--詩歌誦讀比賽”；以家長學校為依托，在家長中開展“找找錯別字”比賽，在寬松愉快的氛圍中增強家長說普通話寫規(guī)范字的意識。以社區(qū)為拓展，全園師生家長齊動員，開展“推普小天使進社區(qū)”“啄木鳥糾錯行動”，加大對園內教師及社區(qū)居民說普通話、寫規(guī)范字的檢查力度，掀起了“推普”的熱潮。

（2）充沛發(fā)揮“小小推普員”的作用，將推普周的活動一直延續(xù)下來。一學期下來堅持讓兩個中班、兩個大班的孩子中輪流承擔“小小推普員”的任務，每天都會有四名小推普員身披“小小推普員”的綬帶精神抖擻的站在門口用普通話主動的向來園的小朋友及家長問好，用自己的實際行動帶動全園師生、家長都堅持說普通話。師生、家長說普通話的意識得到明顯的增強，全園上下說普通話的氛圍非常濃厚。

（3）根據(jù)不同階段幼兒年齡特點，將推普活動與課堂教學緊密相結合：小班剛剛進入幼兒園，以自我為中心，讓他們學說“問候語”“謙讓語”，懂得與同伴一起玩；中班幼兒在“小黃鶯廣播臺”學做播音員，每天用標準的普通話講故事；大班幼兒開展“新聞天天

報”說新聞活動，一天一報旨在讓幼兒“說說標準的普通話，報報祖國的重要新

聞”。六、依托教研評比活動，提高理論水平

做好推普工作需要掌握扎實的語言文字基本理論，需要進行一些學術性的研究，我園鼓勵教師們努力結合教育教學實踐做相關理論學習和科學探索。在語言領域中，部分教師能有意識地結合自己的教學進行研究，并在語言教學方面作了經驗總結。本年度，我園吳士紅教師撰寫的論文《幼兒園小班看圖講述中循環(huán)教學法的運用》獲市教育學會三等獎。我園積極參加“中華情”“中華贊”系列比賽活動，由鄭莉老師撰稿、蔡暉老師主講的國旗下講話“愛祖國從小事做起”獲武昌區(qū)二等獎，史紅衛(wèi)園長創(chuàng)作的三首詩歌獲武昌區(qū)一等獎和三等獎。我們相信像這樣的教學研究的開展在推動幼兒園教學發(fā)展及教師專業(yè)化發(fā)展的同時也會給

學校語言文字工作的開展帶來一定的推動作用。

本年度，我園在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，如：幼兒中年齡較小的幼兒及新生方言較重，普通話不十分標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交流偶爾出現(xiàn)講方

言的情況，另外，個別教師還有錯別字和語句不正確的現(xiàn)象。

今后，我園將進一步加強對幼兒及教師進行普通話培訓，加強語言文字工作的常規(guī)管理，探索以教科研促語言文字工作向縱深發(fā)展的有效策略，積極申報武漢市語言文字規(guī)范化示范校，使我園的語言文字工作開展得更為規(guī)范、更具特

色。

201*年12月

康樂幼兒園語言文字工作計劃

計劃總結201*-03-1910:10:07閱讀12評論0字號：大中小訂閱

康樂幼兒園語言文字工作計劃

（201*.8-201*.1）

為認真貫徹《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我園語言文字工作目標，推動國家通用語言文字規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，根據(jù)區(qū)語委辦201*年工作安

排，結合我園工作實際，特制定語言文字工作計劃。

一、指導思想以黨的十七大精神為指導，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高我園師生素質，形成我園語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規(guī)范

化的表率貢獻力量。二、工作目標及任務1、建立健全相關規(guī)章制度；2、落實開展語言文字特色活動3、加強用語用字監(jiān)督檢查4、對照評估標準進行自評整改5、整理搜集檔案資料及相關信息6、提高教職工及幼兒的語言文字水平

7、普通話成為校園語言，規(guī)范率達97％，教師幼兒在對外宣傳、集會等公共活

動中使用普通話，規(guī)范率達98％，校園各處用字規(guī)范率達99％。

8、申報武漢市語言文字規(guī)范化示范校

三、具體措施

（一）完善幼兒園語言文字工作管理制度

1、加強組織建設，形成合力抓重點。幼兒園各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導機構的作用，工會、辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和幼兒日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，團支部負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環(huán)境、室內外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。做到分工合作，齊抓共管，形

成“推普”工作網絡，使普通話成為教學語言和校園語言。

2、加強檔案建設，日積月累見成效。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，充分體現(xiàn)日常工作的

細致與扎實，促進檔案管理的規(guī)范化和科學性。

3、結合各觀摩課、研討課、公開課的展示，園領導深入課堂，認真聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考

察指標，納入常規(guī)管理。

（二）加強語言文字規(guī)范化宣傳工作

1、繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全園教工進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓

共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。2、加強環(huán)境建設，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍。在園內張貼多塊永久性宣傳標語牌“請講普通話，請寫規(guī)范字”。設立推普角，宣傳推廣普通話，消滅錯別字。以幼兒園的櫥窗、標語為陣地使之成為正確的語言文字的樣板，使宣傳環(huán)境與教育教學工作及園所美化相協(xié)調。設立園級普通話宣傳欄和班級普通話宣傳版塊，展示各類語言文字相關內容，并每月及時更新，對教職工和家長進行語言文字教育宣傳。努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良

好氛圍。

3、以推普周為契機，輻射社區(qū)。以推普周為契機，開展各類活動，如開展教師

的演講比賽、幼兒兒歌朗誦比賽為展示師生風采搭建平臺。

4、開展啄木鳥在行動、走進社區(qū)，讓孩子們作為宣傳大使對社區(qū)的人們進行宣

傳等活動大力宣傳語言文字規(guī)范的意義，

（三）扎實開展語言文字常規(guī)工作

1、將“說普通話、寫規(guī)范字”作為素質教育、學校管理的內容。要求教師在教育教學中要100%使用普通話。要求師生交談、教職員工交談也做到自覺使用普通話；并將“說普通話，寫規(guī)范字”納入教師的業(yè)務考核、及先進教師的評選條件之一；將“普通話測試合格”作為對教師進行業(yè)務考核和錄用教師的必備條件之一。2、在幼兒園五大領域有機滲透語言文字規(guī)范化教育。將普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和教師技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒園五大領域的教學中，教師們在教育教學中挖掘語言文字的活材料，讓幼兒感受祖國語言文字的獨特魅力。在教育教學、宣傳、會議、集體活動中，在青年教師的培養(yǎng)中，加大推普工作力度，將推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高層面上來，將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域。3、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。教師們切實改變重知識，輕能力的觀念，注重培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導幼兒產生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、大班的前書寫等，并不定期的檢查幼兒的語言文字水平。對做的好的教師給予適當獎勵。4、充分發(fā)揮“小小推普員”的作用，用自己的實際行動帶動全園師生、家長都堅

持說普通話。增強師生、家長說普通話的意識。

（四）開展多樣的語言文字活動

1、教師方面：舉行教師演講比賽、讀書筆記交流、讀書沙龍、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規(guī)范的語言文字。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、教學軟件、家長園地、家校互動等中寫規(guī)范字。2、幼兒方面：看圖編故事、故事賽、兒歌朗誦比賽、進社區(qū)宣傳活動等從而全

方面鍛煉孩子的語言能力。

（五）加大語言文字整改、監(jiān)督檢查力度

1、幼兒園專門成立語言文字檢查小組，對說普通話，用規(guī)范字方面進行隨機監(jiān)督檢查，對園內用字規(guī)范化方面進行檢查，各班開展自查整改活動，發(fā)現(xiàn)問題，即時進行整改。校內用字規(guī)范化的檢查，營造了良好的校園語言文字環(huán)境，進一

步提高了教師語言文字規(guī)范意識和推普參與意識。

2、嚴格要求教師在備課本、幼兒手冊、聽課本、學習記錄本等文本中書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，一律不得使用繁體字、簡化字、異體字、錯別字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。并對教師的用字定期

進行檢查和登記，并在一定范圍內進行情況反饋。

3、在教師中開展鋼筆字練習并定期檢查，有意識的培養(yǎng)教師書寫的規(guī)范性，提

高教師的鋼筆字水平。

4、幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

四、工作安排八月份：

1、制定創(chuàng)建武漢市語言文字規(guī)范化示范校工作方案。

2、召開全體行政會、語言文字領導小組會、全體教師員工會，明確創(chuàng)建工作程

序，統(tǒng)籌安排各項工作。3、組織學習創(chuàng)建相關文件

九月份：

1、申報武漢市語言文字規(guī)范化示范校

2、推薦教師參加省普通話測試員的培訓、測試。3、班級開展主題活動，開展班級自查整改。

4、推普周活5、家長普通話培訓

十月份：

1、學校語言文字特色活動的開展。

2、組織全體教職員工和幼兒進行語言文字規(guī)范化知識的培訓活動。十一月份：

1、語言文字工作文字、圖片、音像檔案的收集、整理。

2、校園用語用字督察及排查。

十二月份：1、階段檢測。

2、完成自我測評及申報任務，向市教育局、市語委辦提交申報材料。

德化縣雙魚幼兒園201*-201*學年語言文字工作總結

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發(fā)布者：管理員

一年來，雙魚幼兒園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、市語委語言文字工作方針、政策，認真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性。各項工作取得了可喜的成績：學園連續(xù)兩屆被評為縣級“文明學�！�；201*年被評為市級“巾幗文明示范崗”

現(xiàn)將一學年來工作總結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與

規(guī)范化。

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園成立了以園長為組長的語言文字工作領導小組、年段組長和教研組長為主要成員的語言文字工作小組，做到分工合作，齊抓共管，負責語言文字工作的領導、指導、組織、具體實施工作。為語

言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2、建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，促進檔案管理的規(guī)范化和科學性。3、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況、師生使用普通話情況和教師教學計劃、備課、反思、學生評語、論文等資料語言文字規(guī)范化進行檢查，并提出規(guī)范用字等

意見，以此來規(guī)范、促進全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度。1、充分發(fā)揮每一個角落的宣傳作用，諸如“請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等標語，使得全園上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全園師生員工都養(yǎng)成了使用普通話

進行日常交際的習慣。

2、積極組織開展推廣普通話宣傳周的活動。⑴積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

幼兒園成立了推普工作領導小組，由園長任組長，分管園長任副組長的推普領導工作小組。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話，每月表彰優(yōu)秀“小小推

普員”。

⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

開展幼兒講故事比賽、幼兒快樂手指游戲表演賽、“大嘴巴諜報”、餐前播報、綜治安全知識競賽、“今天我主持”、全家總動員快樂親子表演及“為幼兒教師喝彩”演講比賽等活動。在豐富多彩的活動中，通過活動提高了教師、幼兒、家長說普通話的水平。3、進一步加強語言文字的學習。

（1）組織全園普通話未達標的教師積極參加普通話等級考試，

現(xiàn)我園教師普通話合格率達100%。

（2）組織全園教師進一步學習《中華人民共和國國家通用語言

文字法》。

（3）邀請縣教育局陳文瓊老師和中心校林克星老師對我園教師

進行普通話知識講座。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動。1、圍繞“推普周”，開展各項活動，通過活動提高了教師說普通話的水平，增強了家長、幼兒說好普通話的自覺性。2、不定期檢查園內的宣傳欄以及班級家長園地、教學安排表等，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。

3、進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導教職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把教師的普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他

們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對教師教學計劃、備課、論文、反思、學生評語資料語言文

字規(guī)范化進行檢查。四、抓好語言文字專題研究。

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，抓好幼兒園教研課題《在一日活動中提高幼兒口頭語言表達能力》的專項研究工作，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒口頭表達能力，增強詞匯量，并取得了階段性成果。

五、師幼成長。

隨著學習的不斷深入，師幼共同成長：蘇慧穎在泉州市幼兒講故事比賽中榮獲二等獎；在縣級舉行的講故事比賽中，我園有三位小朋友摘取了一、二、三、等獎。陳麗香老師在泉州市幼兒教師說課比賽中，獲得二等獎。陳麗香、陳瓊花、黃佩營老師撰寫的論文參加省、

市匯編，多位教師撰寫的論文也在各級各類刊物上發(fā)表。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方

法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

新余市蓓蕾幼兒園201*年語言文字工作總結

我園在辦園過程中，始終如一地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把教師和幼兒說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為教師和幼兒素質提升的一項重要工作來抓。把普通話和規(guī)范漢字作為教育教學的基本用語與用字，與教育教學融為一體的語言文字工作機制，切實提高師幼的語言文字的應用能力，并以爭創(chuàng)“省市語言文字工作示范學校”為契機，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，并積極穩(wěn)妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展。

一、健全機構，加強對語言文字規(guī)范化工作的領導隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。我園把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌幼兒園的具體工作中，成為幼兒園管理的重要部分。幼兒園成立了語言文字工作領導小組，由園長任組長，副園長、工會主席、園長助理任副組長，并配備普通話等級為一級乙等的教師為推普督導員，每班一名幼兒為推普員，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。

二、建立制度，嚴格執(zhí)行，確保工作有條不紊地展開

我園先后制定了關于加強語言文字規(guī)范化工作的各項制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合等。保教處定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且滲透到幼兒園工作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我園形成了良好的語言文字規(guī)范化氛圍，使普通話真正成為了校園語言。

三、工作措施得當，活動貫穿始終1．加大宣傳力度

為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、幼兒園語言文字的規(guī)范化和標準化意識。同時，幼兒園結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，在幼兒園網站、電子視屏打出推普口號和推普專欄節(jié)目；積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，各班利用周五評紅花課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普氛圍，增強了幼兒園語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，在校內掀起了“講普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

2．開展系列活動，注重日常滲透我園語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。園領導帶頭講普通話，帶頭參加推普活動；幼兒園把語言文字工作納入常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話；對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。

我園經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個比賽項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。為了提高全園幼兒語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我園素質教育的實施，我園還定期舉辦有師幼參與的活動，如舉辦教師教案展覽、幼兒學兒歌、講故事比賽等，這些活動已成為校園素質教育和文明校園創(chuàng)建活動的重要內容，師幼“說普通話，寫規(guī)范字”水平更上一個新臺階。

3．常抓園本培訓，提高普通話測試達標率

幼兒園有計劃地對教師和幼兒進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了不定期對全園教師進行培訓指導外，幼兒園還充分發(fā)掘部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字規(guī)范化工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關內容；不定期由李佩老師對全園教師進行普通話培訓，負責全園師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行研討；教研組、備課組不定期邀請市級普通話測試員進行普通話業(yè)務培訓，要求每位教師作詳細的學習筆記，提高了老師們講普通話的能力，促進了推普工作再上新臺階。

通過集中宣傳和扎實的活動，我園語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了幼兒園素質教育和校園文明建設。

今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作，為我園迎接省級、市級語言文字示范校的評估作出自己應有的貢獻。

二○○八年十二月

幼兒園201*年語言文字規(guī)范化工作總結

作者（來源）：幼兒園發(fā)布時間：201*-06-13

在本學期中，我園普通話工作認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別重視《國家通用語言文字法》的實施，幼兒園高度重視語言文字工作，建立工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及和使用普通話，特別是對教師培訓等各項工作的力度，并取得了顯著成績�，F(xiàn)將我園本學期的普通話工作總結如下：

一、領導重視

幼兒園領導高度重視語言文字工作，將普通話工作納入了年度工作計劃之中，保證了教師普通話培訓工作的正常進行。二、培訓的對象范圍廣

幼兒園對所有在園教師都進行了普通話集中培訓，并進行了測試和有關比賽。三、培訓內容廣泛，重點突出

我園上學期普通話培訓使用的教材為《日照市普通話培訓測試指南》，規(guī)范字培訓內容為國家規(guī)定的有關內容。培訓的具體內容為：

（一）普通話培訓學習內容：

1、普通話語音基礎。通過這部分內容的學習，教師了解了語音的性質和基礎概念，知道了漢語拼音方案，明白了音節(jié)的組成以及音變的讀法。

2、五蓮方音辨正。學習這部分內容使我們的培訓更具有針對性，做到有的放矢，用最少的學時取得最好的效果。

3、朗讀與說話技巧，練習普通話水平測試朗讀材料。普通話水平測試的朗讀材料共計40篇短文，均為培訓的重點內容。并以針對性地進行平時的訂正和練習。

4、普通話測試與評比，期末考核。利用《山東省普通話水平測試題》的五十套題目。話題說話共提供了50個話題，測試時應由測試人從給定的2個話題中選定一個，連續(xù)說話不少于三分鐘。以上培訓內容主要使用《普通話培訓測試指南》一書。

本學期重點是針對教師在平時工作中的普通話應用能力進行的培訓和學習，并組織了有關的比賽。

四、注重平時工作，將語言文字工作滲透到工作中的每個環(huán)節(jié)中。五、幼兒的普通話活動成效高，大大提高了幼兒應用普通話的水平和興趣。六、語言文字各項工作均取得良好的成績

通過對教師進行的普通話培訓，使我校教師能在日常工作和生活中，自覺改正發(fā)音，方言等。并在測試中取得好的成績。幼兒在平時的交流學習中也可以自覺使用普通話。

威海路幼兒園語言文字規(guī)范化示范校自評報告

創(chuàng)辦于1950年的威海路幼兒園是一所一級一類示范園。走進園舍仿佛走進了一座美麗的花園，這里環(huán)境優(yōu)美舒適，大片的青草地，葡萄架、紫藤架，長廊在綠樹濃蔭中穿流，園舍在鮮花盛開中聳立，屬于上海市的綠化單位。幼兒園已形成了“自主發(fā)展、求真務實”的園風，“愛崗敬業(yè)、探索創(chuàng)新”的教風，“團結協(xié)作、開拓進取”的學風。

近年來，我們開拓進取，不斷豐富語言文字工作的途徑。幼兒園積極宣傳語言文字的政策法規(guī)，認真落實上級下達的各項任務，在園領導的高度重視下，語言文字已深入到各條線中。幼兒園已形成一套較完整的管理模式，各項工作措施落實到位，努力使我園的語言文字工作在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

這次創(chuàng)建“靜安區(qū)區(qū)級示范園”，必將促進我園師資水平的不斷提高。而語言文字工作是以教師所在學校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學活動，結合自己的工作實際進行再學習、再提高的一種培訓形式，也是我園工作的一個重點部分。

一、領導重視，機構健全

現(xiàn)幼兒園一線教師共24人，管理、教輔人員6人，所有都已達到國家規(guī)定標準，達標率100％。

我園十分重視語言文字工作，成立了以園長為組長，黨支書為副組長的語言文字工作領導機構。每學年幼兒園計劃中均將語言文字工作作為主要內容，并通過教研組、工會、黨團支部等具體落實工作要求，在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面。

為了保證這項工作的具體實施，幼兒園建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，從不多的辦學經費中挪出部分經費用于語言文字工作，如教師的培訓、學校學習、班級布置等；在校園環(huán)境的建設上，也能投入一定的經費用于語言文字工作的宣傳，如“我是威海娃，愛講普通話”的宣傳標語，各種公共場所的宣傳標語等。對該項工作的實施，幼兒園由語言文字工作委員小組定期檢查，對出現(xiàn)的問題進行必要的通報，督促定期改正。二、落實到位，形成常規(guī)

我園的語言文字工作在各層面的努力下，滲透到了幼兒園工作的各個方面。語言文字規(guī)范意識和應用能力也逐步納入辦園的培養(yǎng)目標，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入工作日常管理。我們對教師教學工作考評時，將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求，特別是對新教師考核中，該項要求的比重更為突現(xiàn)。

我們擁有園領導的全力支持，擁有較健全的網絡，擁有較合理的獎懲制度，當然還擁有一個健康良好規(guī)范的用語用字的環(huán)境與氛圍。

這些規(guī)章制度的實施，促成了幼兒園自上而下、從教師到幼兒校園語言文字規(guī)范局面的形成，甚至教輔人員、職工、門衛(wèi)和食堂工作人員也重視了此項工作。從而進一步強化了教職工和幼兒用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。目前，學校已經將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核結合起來，把語言文字規(guī)范化條件列入教師聘任條件，晉升條件和業(yè)務評優(yōu)之中。當然，我們也清楚認識到，獎懲制度只是一個手段和途徑，主要目的在于通過增強語言文字使用規(guī)范的意識，真正實現(xiàn)“說普通話、寫規(guī)范字”的自覺。

三、規(guī)范用語，從我做起

“說普通話，寫規(guī)范字�！币殉蔀橥�海路幼兒園一直堅持的良好的校園風尚。“人人說普通話，從我做起�！痹谟變簣@，從領導到廣大教師、幼兒，均能做到課堂內外都說普通話。我園積極鼓勵廣大教師參加各級各類普通話培訓，在校內的校本培訓中也安排了該項內容。

教師主要通過語言傳遞和交流向學生傳授知識與能力，教師語言素質的高下直接影響教育教學的質量。因此，努力提高并自覺使用普通話是教師的天職。我園全體教師本著對幼兒負責、對社會負責的高度責任感，從自身做起，把普通話作為教學的必用語言，并在校園大力倡導說普通話。在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容，要求教學必須說普通話，不說普通話不予安排教學任務。另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與幼兒、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給孩子做出良好的師表形象。四、凈化校園，美化校園，已成為幼兒園環(huán)境建設的基本目標

威海路幼兒園有一個優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，那是一個文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是幼兒們感悟生活、學習語言的活教材。給孩子提供一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。進入校園兩邊的綠色環(huán)�？谔柺羌议L和孩子們共同參與的，征集活動得到了大家的贊賞，這些口號來自于孩子們，來自于家長，貼近孩子的生活，貼近幼兒園。在每一個教室門前的墻上，呈現(xiàn)出了隨著主題的不同開展著各自具有特色的活動，記錄下了活動中孩子們的自豪。他們用自己的語言營造威海人文環(huán)境的生動氛圍，用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。五、加大宣傳，扎實有效

學校積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學期舉行教師專題培訓活動。例如學校每年開展題為“賽馬場”的青年教師比武活動，團支部舉行有關書畫藝術、文學創(chuàng)作、朗誦、演講方面的教師風采展示活動，工會組織讀書征文活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力，每年一次的青年教師技能大比武和骨干教師風采展示，其中上課、說課、教案、板書設計、課件制作等均與語言文字發(fā)生密切聯(lián)系。

在幼兒語言文字教育方面，呈現(xiàn)出我園多元化的課程模式。結合健康教育課程、蒙特梭利課程、雙語教學課程、彈性教育課程，從依法治教和加強素質教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。

富有科學化、游戲化的三浴鍛煉給了孩子們健康的體魄，讓每個幼兒在樂中動、樂中學、樂中生活。在快樂中促進幼兒身心和諧發(fā)展。

蒙特梭利課程中包含了日常生活、感官、數(shù)學、語文和文化五大領域，其中又以語文與文化領悟最能直接培養(yǎng)幼兒的用字用語規(guī)范。在園長和教研組長的帶領下，全體教師在語言方面做了大量細致的研究工作。特別是在實施蒙氏教育過程中，將語言材料活動設計作為教研活動中的重點，結合幼兒不同年齡特點，在幼兒口語、書面語、閱讀和書寫、方面采取了多種形式，設計并制作了豐富的活動材料，在材料設計中充分體現(xiàn)了聽、說、寫、讀的教育思想和全面性，其中有故事、散文、兒歌、繞口令、古詩等優(yōu)秀的文學作品；還有字、詞、句活動設計，包括豐富的各類詞匯的活動、闊句活動和句型學習活動；講述活動，看圖講述、復述講述；閱讀活動：非文字閱讀和識字閱讀活動，這些內容大大豐富了幼兒的詞匯量，進一步提高了幼兒口語表達的能力，為幼兒語言的學習和發(fā)展提供了有利保證。語言的學習是比較枯燥乏味的，如何讓孩子與材料互動，老師著實下了一翻苦心。她們在設計時首先考慮幼兒的學習興趣，所以從外觀上教師設計了各種形狀、顏色和圖案，并將廢舊圖書上有價值的圖案剪下來，和字、詞、句組合起來塑封，就是一項精美的活動材料，讓孩子們愛不釋手；另外老師在設計上充分考慮到幼兒學習上的差異，按孩子不同發(fā)展水平提供相應的活動材料，如在練習量詞使用的目標設計時，教師在材料上給孩子提供了不同的練習。體現(xiàn)操作性原則，讓幼兒具體感知的材料特別多，不是搬弄擺弄就完事了，而是通過幼兒自己放錄音機聽故事、拼插圖片、制作小書等有趣可操作性的活動，使孩子達到了反復練習的目的，使這些材料充分體現(xiàn)出它的教育功能。

由于雙語特色，在我們幼兒園內有外籍英文教師和中文教師兩種類型，園內要求中文教師和英文教師相互交流，及時更新認識，相互了解，通過語言文字的認同感達到相互學習的目的�，F(xiàn)在，我園的英文外籍教師也能了解和認識一些常見的中文，而中文教師要求能跟外籍教師進行簡單的英文交流，這在很大的程度上對我園的語言環(huán)境起了十分重要的作用，對幼兒的教育也實施中英文結合，相輔相承的方法，讓幼兒中文、英文一個也不能少！

為此我們教師在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內涵的解讀，以課題研究方式進行體現(xiàn)、反思。

每年的推普周活動是我們的一大活動亮點。由于每年的推普周是在9月份的第三周。剛開學，時間比較緊張，我們就在開學初就制定好推普周的計劃，并且著手準備。然后，再根據(jù)語委辦的要求進行補充計劃，使推普周活動開得有聲有色。橫幅的制作、朗讀比賽、書寫比賽、幼兒園里掀起了一股推普熱潮。這是推普周活動的場景：升旗儀式上，園長做推普專題講話；禮堂里，小青蛙故事比賽有聲有色的進行著；街道社區(qū)，啄木鳥小隊飛出校園，在老師的帶領下，正在認真做好推普工作呢；會議室里，老師們正在進行語言文字法的競賽活動語言文字已經在我們心中留下深深的烙印。六、不足和對策

對照新世紀國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長效機制還有待完善；普通話成為“校園語言”的最佳常態(tài)還有待努力；這些問題，都有待我們認真思考和探索，并花大氣力加以解決。

針對以上問題，我校制定如下對策：

第一，認真貫徹落實上海市語言文字工作委員會精神，將語言文字工作納入我園教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標，并使其有機融入到學校的發(fā)展建設之中。第二，進一步健全和完善語言文字工作管理機制，全面啟動“語言文字工作規(guī)范化示范校”創(chuàng)建工程，不斷鞏固和提升語言文字工作成果。

第三，抓住基礎教育課程改革全面推進和新一輪教師繼續(xù)教育工程啟動的契機，將語言文字素質培養(yǎng)納入創(chuàng)新教育、特色教育的研究與開發(fā)之中，并作為新時期教師隊伍建設的基本內容，努力開創(chuàng)我園教育系統(tǒng)語言文字工作新局面。

語言文字工作是一項長期艱巨的工作，我校將積極開展語言文字工作，為成為語言文字規(guī)范示范學校而奮斗。

我園語言文字檔案工作按達標評估細則建檔，這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文字工作的情況，確保推普用字工作落到實處。

以上是我園在普及普通話，使用規(guī)范字工作中所做的一些具體工作，其中難免有不足之處，敬請各位領導予以批評指正，提出寶貴意見，以使我園的語言文字工作得以更快更好地向前發(fā)展。

上海市靜安區(qū)威海路幼兒園

201*年3月

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