語文組教研總結(jié)
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如
下:一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。三、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高。
2、一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
擴(kuò)展閱讀:語文組教研工作總結(jié)
語文組教研工作總結(jié)
回顧一學(xué)期的歷程:我們感謝校長(zhǎng)培養(yǎng),感謝教導(dǎo)處的指導(dǎo),感謝全體老師對(duì)語文組工作的幫助,感謝家長(zhǎng)的支持。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭,語文組才會(huì)取得成績(jī),才會(huì)進(jìn)步。
在過去的一學(xué)期中語文組主要指圍繞以下五個(gè)方面開展了工作:1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的濃厚興趣和良好的習(xí)慣。2、教會(huì)學(xué)生讀書。(學(xué)生讀書的能力。學(xué)生的廣泛閱讀。)3、教學(xué)生寫一手漂亮的漢字。4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。(口頭表達(dá)與書面表達(dá))5、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文組的老師開展的工作扎實(shí)、有效。一、教學(xué)比武展風(fēng)采
學(xué)期初,語文組風(fēng)風(fēng)火火的開展了“教學(xué)比武”活動(dòng)。以“和諧有效課堂”為中心,深入探討“生為主體,師為主導(dǎo),先學(xué)后教,主動(dòng)探索”的教學(xué)模式。每一位語文老師都在這三尺講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采。二年級(jí)的余曉燕老師引導(dǎo)學(xué)生與文中的字詞句交朋友,慢慢品味,細(xì)細(xì)體會(huì),沉浸其中。六年級(jí)的姜成鳳老師準(zhǔn)確的把握文本的人文內(nèi)涵,以人與自然的和諧共處為目標(biāo),讓學(xué)生獲取正確的價(jià)值觀。五年級(jí)的魏國(guó)偉老師大膽的探索新的教學(xué)模式。一年級(jí)的三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新,注重拓展學(xué)生的知識(shí)。還有我,作為四年級(jí)的語文老師,在課堂上充分以學(xué)生為主體,讀、悟、品、賞的形式,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、教研活動(dòng)以學(xué)促教。
在教研活動(dòng)中,我們深入學(xué)習(xí)研究了北京的特級(jí)教師杜桂梅語文教學(xué)錄像,吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)中,我們常常有針對(duì)性地研讀一、兩篇教育教學(xué)論文,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。我們十分珍惜學(xué)校為教師創(chuàng)造的聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。踴躍參加教辦及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教育科研活動(dòng),做到休息日的教研活動(dòng)也是全員參加不缺席,上班時(shí)間做到提前調(diào)課不影響上課。我們不但完成了本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)時(shí),而且寫有心得,做到學(xué)貴有得,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。三、語文沙龍育書香
這學(xué)期,我們以年級(jí)為單位舉辦了“語文沙龍”活動(dòng),雖然因各種原因我們只開展了四五六年級(jí)的“語文沙龍”,但是也開展得十分的成功。學(xué)生們都樂在其中。五、六年級(jí)以小品、相聲、誦讀、表演等形式,學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目,充分展示自我。在不知不覺中,學(xué)生感受到了中華語言的魅力。四年級(jí)以班級(jí)交流會(huì)的形式,讓更多的學(xué)生分享讀書的快樂。“語文沙龍”“班級(jí)讀書會(huì)”不僅激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,也鍛煉了學(xué)生的表演能力。拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野。下學(xué)期我們將會(huì)進(jìn)一步的開展這樣的活動(dòng),并將推廣到更多的年級(jí)。四、國(guó)學(xué)經(jīng)典養(yǎng)品質(zhì)
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典在我校已經(jīng)進(jìn)行了幾年,現(xiàn)在已經(jīng)形成了我校的又一特色。這學(xué)期,我們從興趣入手繼續(xù)推進(jìn)國(guó)學(xué)特色。低年級(jí)以童謠、兒歌為主,通過唱、誦、演等形式開展,每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠,計(jì)劃低年級(jí)年級(jí)完成《三字經(jīng)》,中年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩(shī)宋詞為主,每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首,三年級(jí)完成《弟子規(guī)》。四年級(jí)完成《千字文》。五年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩(shī)宋詞為主,每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠,并完成《論語》的部分章節(jié)。六年級(jí)背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》與積累名言警句。這學(xué)期,我們將這一計(jì)劃落實(shí)到了實(shí)處。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀內(nèi)容的收集制定,平時(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的誦讀活動(dòng)的開展。課前一分鐘,中午的閱讀時(shí)間,下午的第七節(jié)課閱讀時(shí)間,我們聽到了誦讀經(jīng)典的聲音。讓學(xué)生與經(jīng)典同行、與圣賢為友,感受經(jīng)典文化的魅力。使之成為學(xué)生精神的養(yǎng)料。
在這方面也存在著一些問題:學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師自己對(duì)詩(shī)、歌的背誦還不夠。因?yàn)橐毯脤W(xué)生首先是自己會(huì)背、能理解。五、抓實(shí)常規(guī)促規(guī)范
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本著“一切為了孩子的最佳發(fā)展”理念。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求,語文組的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改每一次的作業(yè),并且對(duì)所上的每一節(jié)課進(jìn)行反思,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。我們把教學(xué)反思情況作為常規(guī)教學(xué)月檢查的重中之重。平時(shí)的單元測(cè)試,每一位語文老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與考試情況進(jìn)行認(rèn)真而細(xì)致的分析,不斷總結(jié)教學(xué)工作得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),明確改進(jìn)教學(xué)的方向和目標(biāo)。一學(xué)期來,各班級(jí)的語文成績(jī)都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們語文組進(jìn)行了三到六年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽”。雖然發(fā)現(xiàn)了作文的苗子,可學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)也表露出來了。在陳主任的帶領(lǐng)下,檢查了作文的批改,還引導(dǎo)我們?nèi)M分析學(xué)生書面表達(dá)的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,立足課堂,為我們下學(xué)期的作文教學(xué)指明了方向。六、存在的問題
學(xué)生的書寫,書面表達(dá)還談不上優(yōu)秀。但我們相信在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,下學(xué)期我們將會(huì)取得更好的成績(jī)。
友情提示:本文中關(guān)于《語文組教研總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,語文組教研總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。