201*-201*第二學期語文低段教研組工作總結

呼圖壁縣第二小學201*0201*學年第二學期

低段語文教研組活動總結

時間過得真快，一轉眼這學期就過去了，本學期在學校領導的關懷下，我們低段教研組全體成員團結協(xié)作、互幫互助，根據期初學校的教學、教科研工作計劃，以“落實常規(guī)，加強教研，反思提升，提高了語文課堂教學效率，提升低段語文教師的整體語文素養(yǎng)”為目標進行活動�；顒釉谌�組教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。本學期我們低段教研組的所有教師主動參與，營造了濃厚的研究氛圍。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概也有一些遺憾。下面我就將本學期低段語文教研組工作總結如下：

一、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導。1、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)高效率的課堂教學承諾，我們語文低段組在開學初就要求每一位語文老師在備課時要嚴格備好每一堂課，備課中要安排好每堂課的練習時間，課堂上一定要留有書面作業(yè)的時間。2、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，我們低段語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初安排好組內集體備課的時間，商討每周的活動內容。重視學生養(yǎng)成好的做作業(yè)、書寫習慣。加強教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度。期初對相關內容提出了要求，提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規(guī)范清晰，學生訂正及時，使規(guī)范、清晰優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學質量的基本保證。通過展評活動可感受部分學生特別是二年級學生已經養(yǎng)成了好的做作業(yè)、書寫習慣，獲得廣大評委的好評。（展示學生的作業(yè)本）

扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規(guī)。每月底對教師的備課和學生作業(yè)批改情況進行檢查，并及時進行反饋，便于教師及時查漏補缺；六月份，組織了1、2年級寫字比賽；

教研活動豐富多彩，有收獲。

本學期我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上教研課、積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風。特別是本學期，我們教研活動每次都有主題，每次都側重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學反思。本學期雷琴老師參加了案例課大賽課，在雷琴老師的精心準備下和我組全體老師的共同努力下上的非常成功。

在教育教學中，要求教師做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思；在“輔導”上要求教師充分培養(yǎng)學生特長，著力張揚學生個性發(fā)展；在“批改”時，強調作業(yè)分層布置，家庭作業(yè)不超時超量。作業(yè)批改及時規(guī)范，并及時反饋，重視對學生的個別輔導，不歧視不厭惡；

（1）、堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查。本學期對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求，每月都進行了認真的檢查和記載。

（2）、堅持抓好聽課，每位教師每學期聽課都在15節(jié)以上，都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記。（3）、堅持寫好教學反思。不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。

（4）、積極鼓勵教師總結教學經驗，本學期我們低段教研組每人都寫了一篇有觀點的論文。

（5）、多管齊下抓兩頭，做好培優(yōu)補差工作

熱心幫困是我們低段教研組涌現(xiàn)的一大特色，本學期，所有

教師都能放棄課余時間熱心輔導，并注重其語文學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們盡快趕上大部隊，為了吧這項活動做得扎實，我們組的石紅梅老師專門就如何進行培優(yōu)輔差進行了經驗交流。

二、教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以組內開展小專題研究為主要形式。通過說課、上課、反思、評課、再上課、再反思的形式開展活動，小專題研究做到月月有交流、月月有收獲。

1、以小專題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

《集中識字與分散識字相結合提高識字效率》是我們語文低段教研組的專題，針對專題研究的方向，我們要求教師積極進行課堂反思。反思的主題要圍繞自己研究的小專題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法在教研組活動時進行交流和推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思的能力提高了。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好反思和小課題案例。

我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。我們組織了集體備課活動，特別是在小專題研討活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。大家共商策略，上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂專題研討課，在集體備課中，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，人人參與評課，在聽評課的過程中取人之長，補己之短。在我們低段教研組活動時，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

三、學生活動：開展豐富多彩的活動。本學期我們組織學生開展了豐富多彩的語文課外活動。在三個方面展開活動。一是班級經典誦讀（一學期班級中要整體背誦課外課文5篇）二是讀書節(jié)(每周學生要讀兩篇課外讀物，一個月教師匯報一次，兩個月班級匯報一次)培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。三是寫字（每月進行一次寫字比賽，看班級整體效果）下學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。1、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

四、重點工作及措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)進行理論學習培訓，執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，根據低段語文教學實際，進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。（每周簽閱教案時簽閱教學反思、業(yè)務筆記、，每月底檢查小課題記載、作業(yè)批改、下水文、業(yè)務筆記和相關資料收集）。

6、繼續(xù)開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦小學生必背古詩，同時有所拓寬。

7、開展豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

8、開展教師互相學習“一對一”結隊活動，促進共同發(fā)展。在上一學期里，我們付出，我們收獲，我們添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們低段教研組所有老師都充滿著信心。（四）辛勤耕耘，碩果累累

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學善思實干創(chuàng)新”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。六、存在的問題

本學期，語文組的全體教師，團結互助，共同努力，教研組教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新，出色完成了本學期的教學教研工作任務。佳績不斷地在這支朝氣蓬勃的、務實創(chuàng)新、銳意改革的語文教師隊伍中涌現(xiàn)。在實際工作中，每位老師按照新的目標不斷努力。無論在課堂，還是在指導學生的課外活動中，老師們時時關心著孩子的成長。但還存在以下不足：

1、教育科研能力有待提高；

2、大部分教師未能及時地記錄下教學反思，教師在資料收集整理方面還有拖拉現(xiàn)象。3、課堂教學設計還待繼續(xù)優(yōu)化

4、教師的評價語欠豐富，還待不斷提高自身的語文素質。今后努力方向：

1、加強理論學習，緊緊圍繞專題進行摘抄和撰寫心得。2、督促教師就教學實踐中的感悟及時地呈現(xiàn)于紙上，成為一篇

篇真實、科學的論文或隨筆。

3、定期檢查教師課題實驗和資料收集情況，使其不僅落到實

處，還有效。

4、繼續(xù)提高集體備課的質量和實效性更好的服務于課堂教學�！叭松�如大海，出海越遠，然后可感到其浩瀚無邊�！弊鳛橐恢�年輕的教學隊伍，我們還需要不斷通過教學實踐豐富自己的教學經驗，教育教學水平和教科研的能力還有待與不斷的提高。同時我們充滿活力，對未來充滿憧憬，深深地熱愛著這份太陽底下最崇高的職業(yè)，堅信在教育的天地里一定能揚起我們的風帆，攜手向著希望遠航。

擴展閱讀：201*-201*第二學期低年級語文教研組工作總結

201*201*學年度第二學期低年級

語文教研組工作總結

一學期來，在學校領導和教導處的直接指導、支持下，本組老師共同努力，使教研組有計劃、有步驟，按時、按量、按質完成了教研工作，并取得了一定的成績�，F(xiàn)簡要總結如下：

開學初，教研組根據學校教導處的工作計劃精神，制定了切實可行的教研工作計劃，明確了工作目標和任務。本學期協(xié)助教導處進行了兩次教學常規(guī)檢查，并做好記錄，及時匯報和反饋。每個成員都能以新課標的精神為指導，認真提前備課，寫教案，精心布置和批改作業(yè)。每位老師都能按學校要求完成教案的書寫，并就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能及時改正。

組織教師積極參加本教研組內的教學觀摩活動。在教研組輪流聽課期間，能感受到大家濃濃的學習氛圍，聽課教師認真聽，認真做筆記，課后的反饋能做到評價真實、到位。及時開展討論、交流或寫心得體會，反思和吸納他人意見，不斷提高自己的業(yè)務水平。

一學期來，我們組成員不斷反思教學實踐，不斷揚棄，領會精神，樹立教育新理念，提高自身的理論水平，每個成員都成功地完成了一節(jié)研討課，并撰寫一篇或兩篇教學論文遞送縣級或區(qū)級參評。總之，在本學期里，我們低年級語文教研組取得了一定的成績，但也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，落實各項規(guī)章制度，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

本學期語文組以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

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