201*年秋小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

維新中心校教導(dǎo)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期在上級(jí)教育主管部門、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來取得令人滿意的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、工作回顧及取得成績(jī)

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《義務(wù)教育法》和《維新中心校教學(xué)常規(guī)管理意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、積極開展教研活動(dòng)。（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：教研組的校級(jí)公開課；組內(nèi)教師的研討課等。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂。（2）努力開展全校性公開課活動(dòng)能力。教導(dǎo)處每期組織了兩次有針對(duì)性的公開課活動(dòng)，由教導(dǎo)處主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

6、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

7、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。二、工作中存在的問題

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和全體教師的密切配合下，本學(xué)期我們?cè)诟鞣矫娑既〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。

1、在教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時(shí)代的要求。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。

4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。三、今后打算1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)

3、組織開展興趣小組活動(dòng)際評(píng)比，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，做好培優(yōu)工作。

總之，下學(xué)期面臨的學(xué)年質(zhì)量考核，教導(dǎo)處要做的事情還很多。我們只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，相信今后的教導(dǎo)處，工作目標(biāo)會(huì)更加明確，工作作風(fēng)會(huì)更加硬朗，工作思路會(huì)更加清晰，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。

維新中心學(xué)教導(dǎo)處

201*.12.27

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立足常規(guī)教學(xué)教研注重特色品牌教育

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程雙鳳

本學(xué)期，我們教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)教育辦學(xué)思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)工作，緊緊圍繞抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化管理，推進(jìn)課改，創(chuàng)新模式，旗幟鮮明抓質(zhì)量，聚精會(huì)神謀發(fā)展，為進(jìn)一步提高小學(xué)的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，開展了一系列教學(xué)教研工作，既向社會(huì)展示了一個(gè)積極向上、務(wù)實(shí)高效、開拓創(chuàng)新的教師群像，又較好地完成了上級(jí)布置的各項(xiàng)工作和期初制定的工作計(jì)劃�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)：強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，確保教學(xué)秩序與質(zhì)量

1．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教師的執(zhí)行意識(shí)。修訂完善各項(xiàng)制度，為教學(xué)工作的開展提供有力保障。為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行，就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)修訂完善各項(xiàng)制度（上課制度，健康課堂教學(xué)常規(guī)制度），制定制度后，重點(diǎn)是要抓落實(shí)，為此，將聯(lián)系實(shí)際，制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，在實(shí)施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)民主，積極引導(dǎo)，為制度落實(shí)及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。

2．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。在開全開足國(guó)家規(guī)定課程的同時(shí)，增設(shè)校本課程，開設(shè)各種興趣特長(zhǎng)課程，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3．規(guī)范作業(yè)布置與批改。本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫與試卷解答格式，針對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)。

4．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并把教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)、反饋當(dāng)作教學(xué)工作的中心工作之一。加大平時(shí)的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課（一課一備；每周2節(jié)遠(yuǎn)程備課，一節(jié)在遠(yuǎn)程教室，一節(jié)利用遠(yuǎn)程資源，如網(wǎng)上視頻，網(wǎng)上下載；實(shí)驗(yàn)備課）、上課、作業(yè)批改、訂正等教師的教學(xué)行為，促進(jìn)每一個(gè)教師上好每一堂課，做到每節(jié)課是健康的有效的，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，練習(xí)冊(cè)，堅(jiān)持堂堂清，周周清。每學(xué)期舉行1次作業(yè)展。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，每個(gè)月一次對(duì)科任的各種工作手冊(cè)、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長(zhǎng)檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記，每月評(píng)出四個(gè)表現(xiàn)最好的并給予經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)。主要查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時(shí)記錄，作為教師考核的第一手資料。每月選四個(gè)表現(xiàn)最好的給予經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)�？傊�不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課。檢查后如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，填寫檢查記錄反饋表，并撰寫檢查小結(jié)。從歷次檢查的情況看，盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。

二、校本培訓(xùn)：著力打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)

教師素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在楊校長(zhǎng)“要發(fā)展學(xué)校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學(xué)期，我們通過校本培訓(xùn)，不僅推進(jìn)了

我校教師的專業(yè)化發(fā)展，而且打造了我校的教師團(tuán)隊(duì)。具體如下：1．繼續(xù)執(zhí)行校長(zhǎng)進(jìn)課堂制度

在每周一早上，教導(dǎo)處都會(huì)對(duì)當(dāng)天聽那個(gè)教師的課，至少聽?zhēng)坠?jié)課發(fā)出建議信息。對(duì)教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)估、指導(dǎo)，并根據(jù)每位老師的執(zhí)行情況填寫評(píng)價(jià)表，課后在對(duì)被聽教師給予教師理論與實(shí)踐指導(dǎo)反饋。校長(zhǎng)校委會(huì)每學(xué)期聽課30次，一般教師聽課15次。加之每周的教研活動(dòng)，使教學(xué)管理顯得扎扎實(shí)實(shí)，效果明顯。2．積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路（1）教師素質(zhì)提升：

教學(xué)論文與案例撰寫：為了進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作和教師專業(yè)成長(zhǎng)，開學(xué)初教導(dǎo)處就組織各科教師進(jìn)行課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過教改實(shí)驗(yàn)、文稿征集，提升教師業(yè)務(wù)水平。教師論文教學(xué)案例新聞報(bào)道10余篇已在縣市級(jí)獎(jiǎng)（刊物）上發(fā)表。

（2）構(gòu)建有效培訓(xùn)模式，成就智慧教師。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題為切入口，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，以“健康課堂”為主體的教研，本學(xué)期語文舉行了3次、數(shù)學(xué)舉行了3次，聶燕，范亮，柳偉，王嬌，張小婷，楊新梅，周菊平，張?jiān)葡嫉裙矆?zhí)教健康研討課11節(jié)，并受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。

3.強(qiáng)化師德教育，提高教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育即服務(wù)，教育服務(wù)必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種程度上說取

決于教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)弱。教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學(xué)校的文化浸潤(rùn)外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們通過專題會(huì)議、個(gè)別談心、獎(jiǎng)懲等形式切實(shí)提高教師的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性

各學(xué)科教研組長(zhǎng)都能有意識(shí)地組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念。同時(shí)組織教師跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。經(jīng)過檢查，本學(xué)期每教師聽課都在15節(jié)以上。

三、課程改革：穩(wěn)步推進(jìn)

本學(xué)期，我們注意總結(jié)第一輪課改經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動(dòng)，注重課改的實(shí)效性，進(jìn)一步明確課改方向，正確把握課改走勢(shì)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)下一輪課程改革。教師根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的3年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期發(fā)展規(guī)劃，完成自己的規(guī)劃，不斷完善自我。

教師基本功三筆（期初、期中、期末各一張）；每學(xué)期聽課15節(jié)，并有簡(jiǎn)單的評(píng)課；每學(xué)期聽課主評(píng)1節(jié)課；每學(xué)期上1節(jié)公開課與一節(jié)隨堂課；（每個(gè)人都必須）；每學(xué)期精讀1本教育專著（共讀一本書），完成3000字學(xué)習(xí)筆記，寫出有質(zhì)量的讀書心得，每學(xué)期制作1件精品課件；每學(xué)期撰寫1篇論文（案例或教育敘事）；每位教師寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)反思或教后記或教學(xué)一得，教學(xué)反思每次月評(píng)必須超1/3。

四、教育科研：促進(jìn)教育教學(xué)工作

本著教研服務(wù)于教學(xué)的思想，各教研組結(jié)合自身特長(zhǎng)，邊“教”邊“研”，以“研”促“教”。積極開展校本教研工作，并分文科、理科兩個(gè)組，開展看優(yōu)秀課例、談?dòng)^點(diǎn)看法、集體備課、青年教師上研討課，一般教師上公開課，優(yōu)秀教師上示范課、評(píng)課說課總結(jié)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，求精不求多，力求實(shí)效，通過此種形式的活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。我校成功舉辦了吳鋪學(xué)區(qū)健康課堂啟動(dòng)會(huì)，云夢(mèng)縣思品優(yōu)質(zhì)課比賽。

繼續(xù)深入開展骨干教師培養(yǎng)工作，活動(dòng)立足本校，延伸校外。本學(xué)期重點(diǎn)是開展教師公開課和隨堂課活動(dòng)，校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，把自己本學(xué)期最好的一節(jié)課展現(xiàn)給大家。同時(shí)進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)，除此之外，還開展聽講座、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。參加學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)盟，促使我校教師更快更好發(fā)展。

五、學(xué)科教學(xué)：強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量

1.語文學(xué)科：加強(qiáng)母語的積累，狠抓作文教學(xué)。本學(xué)期，我們要求各個(gè)班級(jí)根據(jù)課標(biāo)要求，切實(shí)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，以學(xué)校的圖書館和閱覽室為依托，以閱讀課與國(guó)學(xué)強(qiáng)化周為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，厚實(shí)學(xué)生的“閱讀人生”。我們要求語文老師和班主任加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，同時(shí)加大學(xué)生的古詩(shī)文背誦訓(xùn)練及考核力度，以期達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。我們實(shí)施了作文（口語交際）教學(xué)備課、指導(dǎo)、講評(píng)辦法，并強(qiáng)化了執(zhí)行與督查。2.數(shù)學(xué)學(xué)科：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索

（1）把理論學(xué)習(xí)融于計(jì)劃執(zhí)行中�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。善學(xué)才能善研，善研才能善教，善教才能提質(zhì)，已成為數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。因此，為了提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)修養(yǎng)，開學(xué)初，組織了全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的工作計(jì)劃、教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)新理念，準(zhǔn)確把握工作思路，用計(jì)劃、大綱中提出的“強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量”的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。

（2）把理論學(xué)習(xí)融于活動(dòng)開展中。組織老師以新的視角、新的理念重新解讀《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合分層教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地進(jìn)行研討，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》和教材的理解和把握。使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)和新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)和有效的指導(dǎo)。

（3）把理論學(xué)習(xí)落實(shí)在“有趣有效”上。上課是提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效率的高低直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞，要求教師做到：教學(xué)目標(biāo)要明確、學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)、課堂氣氛要活躍、學(xué)生參與要主動(dòng)、教師講話要控制、反饋時(shí)間要留足、評(píng)價(jià)語言要恰當(dāng)、真正形成“有效有趣”的課堂，向40分鐘要質(zhì)量。六、科學(xué)有效地狠抓教學(xué)質(zhì)量

抓住課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我們?cè)O(shè)立“教學(xué)質(zhì)量”獎(jiǎng)，對(duì)鉆研課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的老師進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量一直低的教師實(shí)行誡勉談話。營(yíng)造能者干，庸者讓的氛圍，不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進(jìn)取、歪風(fēng)邪氣的人提高溫暖的花房

與市場(chǎng)。在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)，我們注意處理好五個(gè)問題：一是質(zhì)量與興趣（抓質(zhì)量不能以犧牲興趣為代價(jià)）；二是質(zhì)量與差生；三是質(zhì)量與輔導(dǎo)；四是質(zhì)量與題海；五是質(zhì)量與健康（抓質(zhì)量不能以犧牲健康為代價(jià)）。為此，我們要做了以下工作：

1、規(guī)范卷面批改與成績(jī)認(rèn)定，堅(jiān)持卷面與家長(zhǎng)見面制度；2、積極研究試卷，研究作業(yè)設(shè)計(jì)并抓好落實(shí)。我們要求全體教師在抓好學(xué)生“雙基”訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，做到“兩個(gè)結(jié)合”：題型研究與平時(shí)作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合，能力培養(yǎng)與應(yīng)試訓(xùn)練相結(jié)合。3、抓集體備課，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。各學(xué)科教師能夠嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間進(jìn)行集備，而且每次集體備課都能在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，有中心發(fā)言人。七、學(xué)科競(jìng)賽：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們組織開展了多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的校園生活，又促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)。語文學(xué)科：

1、舉行了低年級(jí)學(xué)生看拼音寫詞語比賽；2、舉行了中高年級(jí)學(xué)生閱讀比賽；3、舉行了高年級(jí)學(xué)生朗誦比賽；數(shù)學(xué)學(xué)科：

在一、二、三年級(jí)舉行了口訣背誦競(jìng)賽，四、五、六年級(jí)舉行了百題口算競(jìng)賽

八、特色建設(shè)：努力打造品牌

1．確立學(xué)習(xí)習(xí)慣153培輔為我校辦學(xué)特色的背景。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、午自習(xí)、課外活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，閱讀習(xí)，糾錯(cuò)，寫字，摘抄，記憶習(xí)慣，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，做到了月檢查落實(shí)，檢查的效果已記入教師、班主任的考核。153培輔工作的實(shí)施，因材施教。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生153培輔轉(zhuǎn)化方案。學(xué)校規(guī)定每一個(gè)學(xué)科教師堅(jiān)持輔導(dǎo)5名本學(xué)科潛力生每周完成5道拓展提高題，作業(yè)時(shí)間不超過50分鐘，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通；3名本學(xué)科學(xué)困生完成3道基礎(chǔ)題，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下學(xué)到新知。廣大教師關(guān)注學(xué)困生，耐心對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，制定利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、有助于學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，學(xué)校還組織專班人員進(jìn)行月查，評(píng)出優(yōu)良中等級(jí)。檢查結(jié)果記入教師考核成績(jī)。我校把學(xué)習(xí)習(xí)慣153培輔確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。

2．分層教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯。把分層教學(xué)作為教學(xué)工作的重中之重。我們要求分層教學(xué)的教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、

考核同層與分層，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”，真正使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。以期達(dá)到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學(xué)困生進(jìn)步的目標(biāo)。3.傳統(tǒng)文化，常抓不懈

繼續(xù)倡導(dǎo)讀書活動(dòng)。我們常說：“得法于課內(nèi)，得益于課外”。“閱讀”工程是我們的重點(diǎn)工程之一，旨在確立大語文觀，拓展學(xué)生的閱讀面。本學(xué)期，我們的圖書室天天開放，全學(xué)期借書達(dá)2500多人次。做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類，平時(shí)就注意收集，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。

以上是我校取得的點(diǎn)滴成績(jī)，成績(jī)只代表過去，在今后的工作中，我校將認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教學(xué)工作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；以更加飽滿的熱情，以更加充足的干勁工作和學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把學(xué)校建成質(zhì)量上乘、人民滿意、學(xué)生向往的學(xué)校。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年秋小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年秋小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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