初中教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)

一.完善了教師績(jī)效考核方案

經(jīng)過(guò)對(duì)教師績(jī)效考核方案一學(xué)期的試行，發(fā)現(xiàn)其中有些條文不符合教師工作

實(shí)際，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，完善了教師量化考核方案，對(duì)教師的工作量，工作成績(jī)，對(duì)教師的備、講、批、輔、考，對(duì)教研工作的各個(gè)方面進(jìn)行量化積分，量化積分每月一公布，期末匯總，并把量化積分的多少作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職的重要依據(jù)，通過(guò)量化考核消除了干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的弊端，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

二．打造高效課堂，布置高效作業(yè)

在當(dāng)今的形勢(shì)下，提高教育教學(xué)質(zhì)量不可能再依靠以往的加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)，

必須徹底改變觀念，抓好課堂教學(xué)這塊主陣地，向45分鐘要效益。同時(shí)要求教師要提高學(xué)生作業(yè)的效率。為此，我們做了如下的工作：1.實(shí)踐“洋思經(jīng)驗(yàn)”提高課堂效率

在學(xué)習(xí)了“洋思經(jīng)驗(yàn)”的理論和模式的基礎(chǔ)上，我校每學(xué)期都要進(jìn)行全員教師賽課活動(dòng)，要求使用“洋思課堂模式”進(jìn)行上課，任課教師參加這項(xiàng)比賽，其他無(wú)課教師也積極參與聽(tīng)課，每次聽(tīng)過(guò)之后進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，講課教師首先從教學(xué)設(shè)想、教法、學(xué)法等方面進(jìn)行自評(píng)，所有參與評(píng)課的教師再一一發(fā)言，發(fā)言過(guò)程中，教師們針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題暢所欲言，激烈討論。評(píng)委會(huì)根據(jù)教研室下發(fā)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。通過(guò)賽課活動(dòng)改變了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，從而課堂效率得到了提高。為了更好地掌握和運(yùn)用這一模式，本學(xué)期我們又組織了教師觀看了永威學(xué)校課堂實(shí)錄，印發(fā)了“洋思課堂結(jié)構(gòu)”的有關(guān)材料供教師學(xué)習(xí)，對(duì)上學(xué)期的得失進(jìn)行了進(jìn)一步的反思，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了不足，。2.要求教師熟悉課標(biāo)，活用教材，提高教學(xué)藝術(shù)每學(xué)期都要求以教研組為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)研討課標(biāo)，使教師對(duì)自己所教學(xué)科的總要求非常熟悉，始終做到在教學(xué)工作中有的放矢，凌駕于教材之上，不把教材當(dāng)教條，靈活和有創(chuàng)造性地使用教材，真正提高課堂效率。在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，還要求同組教師定期不定期地進(jìn)行集體備課、上研討課，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧，共同提高教學(xué)水平。3．抓落實(shí)，促進(jìn)步

對(duì)教學(xué)常規(guī)有布置、有檢查、有落實(shí)，查出問(wèn)題就要改進(jìn)，改一次就要進(jìn)步一次。我們重點(diǎn)堅(jiān)持檢查了教師教案中的教學(xué)反思，看誰(shuí)堅(jiān)持寫，看誰(shuí)寫的認(rèn)真，寫的深刻，看誰(shuí)寫了就改進(jìn)，好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，敷衍了事的要個(gè)別談話，要求改進(jìn)。一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：一個(gè)不會(huì)反思的教師一輩子也不可能成為名師，而一個(gè)會(huì)反思的教師可能幾年內(nèi)就會(huì)成為名師。由于我們對(duì)此項(xiàng)工作常抓不懈，不少教師的教學(xué)水平都有所提高。對(duì)于高效作業(yè)，我們要求教師要分層布置，作業(yè)題要有代表性，要適量，有布置就要有收交，有收交就要有批改，有批改就要有講評(píng)，有講評(píng)就要有改正，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集錦本，專門收集錯(cuò)題，經(jīng)�？纯幢苊夥竿瑯拥腻e(cuò)誤。教導(dǎo)處對(duì)這些布置要經(jīng)常進(jìn)行檢查并做好記錄，做的好的給予表?yè)P(yáng)，多積分，差的限期改正，少積分。

三．大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

著名教育家朱永新教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，可見(jiàn)閱讀在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，為了教給學(xué)生一生有用的東西，為了從小陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)他們的智力我們大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用晨誦時(shí)間誦讀中國(guó)古代經(jīng)典內(nèi)容，在下午上課前規(guī)定了20分鐘的午讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀的中外名著，并且讓學(xué)生寫讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，將寫的好的在學(xué)校櫥窗里展覽，對(duì)做的好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。一時(shí)間全校形成了讀書(shū)的熱潮，早晨一走進(jìn)校園就會(huì)聽(tīng)到讀書(shū)聲朗朗，下午上課前，各班的學(xué)生都端坐在教室認(rèn)真閱讀，有的還在積極地做筆記，學(xué)校的櫥窗里展示著低年級(jí)的讀書(shū)繪畫(huà)作品和高年級(jí)的讀書(shū)心得，學(xué)校的醒目位置懸掛著催人讀書(shū)奮進(jìn)的大幅標(biāo)語(yǔ)，每班的黑板報(bào)都有經(jīng)典誦讀活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)校里營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍，教師和學(xué)生在這種氛圍都受到了熏陶。

為了檢閱學(xué)生的誦讀效果，我校還舉行了全校學(xué)生《弟子規(guī)》誦讀比賽，從一年級(jí)到八年級(jí)以班為單位進(jìn)行比賽，要求各班學(xué)生全部參加，要求全文背誦，除了一年級(jí)外，其他年級(jí)都能全文背誦，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的比賽五.二獲第一名，三.二班獲第二名，四年級(jí)獲第三名。

“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總是自己心中有陽(yáng)光�！敝挥袩釔�(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能真正把校園建成學(xué)習(xí)性校園。為此，我們對(duì)教師的讀書(shū)提出了更高的要求：1.學(xué)期初要制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，2.學(xué)習(xí)筆記每月檢查，3.每月交一篇不少于500字的心得體會(huì)，4.開(kāi)展師生共讀，共寫隨筆。多數(shù)教師按要求完成了教學(xué)隨筆及讀書(shū)筆記。

四．規(guī)范辦學(xué)行為，做到了均衡編班，均衡師資

我們嚴(yán)格按照上級(jí)指示精神，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，使他們有足夠時(shí)間得到休息和鍛煉，將教師按照學(xué)歷、年齡、工作態(tài)度、工作能力等均衡分配到各班，堅(jiān)持不分快慢班，不占有學(xué)生的休息時(shí)間補(bǔ)課。

五．教育教學(xué)成績(jī)

由于我校堅(jiān)持按教學(xué)規(guī)律辦事，不斷提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自學(xué)能力，抓住打造高效課堂這一主旋律，努力提高課堂效率，并且實(shí)行了量化積分制，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，在教育教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jī)：張潔老師輔導(dǎo)的學(xué)生在第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽中有二人獲繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，三人獲二等獎(jiǎng)，二人獲三等獎(jiǎng)，十人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，他本人獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；王茉老師制作的多媒體課件《走進(jìn)舞劇世界》獲市二等獎(jiǎng)，《婆娑舞姿》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；文艮虎、李月二位老師分別獲區(qū)實(shí)驗(yàn)操作比賽二等獎(jiǎng)；文艮虎老師的優(yōu)質(zhì)課《功》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；文艮虎、張大川二位老師在九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中分獲第五名；趙錘、何鋃二位老師在七年級(jí)抽考中分獲第五名。

六．努力方向

教導(dǎo)處要繼續(xù)加大教師的教案作業(yè)檢查力度，并及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，特別要督促教師寫教學(xué)反思，反思后在教學(xué)過(guò)程中是否改變；教科研工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，除堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募�體教科研活動(dòng)外，還要組織教師加強(qiáng)課題的申報(bào)、研究和結(jié)題工作；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還須進(jìn)一步提高，學(xué)校要多組織學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)。

201*.12.

擴(kuò)展閱讀：201*年中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*年度腰鋪中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

一年來(lái)，教導(dǎo)處在教育局、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，圍繞開(kāi)學(xué)初提出的工作目標(biāo)，精益求精、求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。貫徹追求規(guī)范、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和工作精神，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能，為提升教育水平和教育質(zhì)量作了很大的努力。

一、主要工作回顧

1、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，合理編排七年級(jí)新生班級(jí)，均衡師資，做到教育公平。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時(shí)間等。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了三次教學(xué)檢查,做到檢查有結(jié)果,注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,整體上較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫教案,個(gè)別教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

2、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，為便于開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，在年級(jí)組的基礎(chǔ)上成立了學(xué)科教研組。在教育局人事股和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校順利完成了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科“國(guó)培計(jì)劃”在線學(xué)習(xí)和線下研討，所有教師均以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開(kāi)展了歷史和數(shù)學(xué)學(xué)科的校內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，我校有多位教師在區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比、輔導(dǎo)學(xué)生征文演講、教師師德演講比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級(jí)的三次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，通過(guò)下午增加第四節(jié)課、與兄弟學(xué)校進(jìn)行九年級(jí)學(xué)生對(duì)抗賽，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)有了一定的提高。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)控初中輟學(xué)生。在上級(jí)主管部門規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了各年級(jí)學(xué)生的單機(jī)版學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)向網(wǎng)絡(luò)版遷移工作。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。及時(shí)完成初一新生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錄入、上報(bào)、審核工作。

6、及時(shí)、準(zhǔn)確的完成了201*年度基礎(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)錄入和上報(bào)以及“普九”數(shù)據(jù)上報(bào)工作；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的測(cè)量、錄入和上報(bào)工作。

二、存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想

（一）、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些

現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。

（二）、校本研修缺乏實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。全體師生有信心和決心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

XX中學(xué)教導(dǎo)處201*年6月30日

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