成龍中學(xué)英語科組總結(jié)

英語科教學(xué)活動總結(jié)

本學(xué)期我們初中英語科組堅持以教學(xué)工作為中心，落實學(xué)校教學(xué)處、教科研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、研討大綱、教材，抓好教學(xué)常規(guī)

初中英語新教材要求教師在備課、上課時，要善于動腦筋，勇于創(chuàng)新。

1、每學(xué)期開學(xué)之初，我們?nèi)�組教師集中時間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計劃、教學(xué)計劃，全組教師就教學(xué)目標、時間安排、重難點的解決、教學(xué)步驟和方法的確定等形成了共識。

2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規(guī)范。不僅避免了教學(xué)中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務(wù)分配到人，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經(jīng)驗，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講法，效果明顯，特別是青年教師從中獲益更多。3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學(xué)期全科組英語老師每人上了一節(jié)示范課或研究課，課后我們認真地聽課、評課，真的做到上有所得，聽也有所得。4、按照教學(xué)處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽取學(xué)生意見四個方面，對各年級英語教學(xué)進行常規(guī)檢查，并針對每個年級的檢查結(jié)果，分別開會進行小結(jié)，使常規(guī)教學(xué)得到切實、有效的實施。

5、抓好階段性教學(xué)質(zhì)量的分析。每次階段考后，各備課組都有進行詳細的質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因為我們深知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。6、初三英語教學(xué)是本年度組內(nèi)的工作重點，每次組內(nèi)會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學(xué)情況并及時查漏補缺，重點抓階段考、考后分析、總復(fù)習(xí)計劃的設(shè)計和落實等環(huán)節(jié)。二、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。三、加強培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作。青年教師胡芳由于剛參加工作不久，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，尤其缺乏教畢業(yè)班的經(jīng)驗，科組指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給她指導(dǎo)，讓她隨堂聽課，也多次聽她的課，并同她一起分析如何處理教材，如何上好課，讓她強行入軌。通過這些做法，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。四、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

1、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生的人格，完善學(xué)生的個性，促進師生共同發(fā)展。

五、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學(xué)模式

1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實行提前備課。3、要求寫教學(xué)后記。授課后及時記錄本節(jié)課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

六、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一二的單詞競賽，初一二的英語演講比賽由于時間的沖突而沒有開展�？傊�，我們是一個團結(jié)，求實創(chuàng)新的集體，在新的一年里，我們英語科組的老師將會在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學(xué)校更好更快更強的發(fā)展貢獻自己的力量。

羅小玲

擴展閱讀：初中英語學(xué)科的德育滲透總結(jié)(08-09)

初中英語學(xué)科的德育滲透總結(jié)

（201*-201*學(xué)年）

當今的中學(xué)生全是

90后的獨生子，個個都是家里的小皇上，小

公主。說不得碰不得。所以，學(xué)校對學(xué)生進行思想道德教育的工作是重中之中，班級是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的主陣地，班主任是對學(xué)生進行思想品德培養(yǎng)的重要指揮員、戰(zhàn)斗員。各科課堂上潛移默化中德育的滲透，是我們每一位教育工作者的責(zé)任。下面要總結(jié)這學(xué)年英語課堂上德育的滲透情況：

初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，開展養(yǎng)成教育。我們教師結(jié)合初一英語教材，學(xué)習(xí)打招呼的各種用語和對別人幫助表示各種各樣的感謝，Thanks，Thankyou！You’rewelcome，Notatall，That’sOK！That’sallnight，等等，開展學(xué)期初的養(yǎng)成教育，學(xué)會禮貌待人，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

結(jié)合課本Unit9單元,拓展教材內(nèi)容，對學(xué)生開展名人示范教育。初二學(xué)生通過對中外名人的談?wù)摾�如劉翔、姚明、鄧亞萍、貝克漢姆、成龍等激發(fā)了學(xué)生對名人的崇拜，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望�？紤]到了當代人無論老、少各個年齡階段，各種檔次的人，都有自己心目中崇拜的人物，而且對自己崇拜的人的任何事情都感興趣，甚至成了他們的Fans，利用學(xué)生們的這種心理，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾蜗蛩麄冃哪恐械呐枷駥W(xué)習(xí)。介紹自己偶像的成長歷程，學(xué)生會自覺地用上在課內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識，通過查字典等自助學(xué)習(xí)的行為學(xué)習(xí)所需掌握的詞匯，使學(xué)生最大限度地得到了卻發(fā)揮。最后，以小組的形式（即同崇拜一個人的為一組）推舉出本組的代言人，鍛煉了學(xué)生共同協(xié)作和協(xié)商的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽別人的意見，并討論。日后自己的名字也能被世人傳揚，而聞名于天下。開展了假如自己真的成了名人，如何為自己的祖國獻力的大討論活動。

結(jié)合教材初二（下）Unit5教授If從句的同時，培養(yǎng)學(xué)生樹

立遠大理想教育。目前奧運馬上來臨，如何立足于現(xiàn)在，腳踏實地地時刻為奧運做好準備工作等一種樹立遠大理想主人翁意識，歷史賦予我們這代人的責(zé)任。通過英語課堂，實施素質(zhì)教育結(jié)合教材“假如”條件狀語從句的學(xué)習(xí)，假如外國人來了秦皇島，他們需要看足球、旅游、購物等，怎樣對他們的衣食住行招待好，還要讓世人知道，我們中國不僅僅面積大，而且有燦爛的文化、悠久的歷史、古老的建筑、豐富的物產(chǎn)，還有勤勞智慧的人民、現(xiàn)代的工業(yè)、先進的科技文化等等。

素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)校德育及班主任的事，各科課堂結(jié)合教材也是滲透德育教育是主渠道，英語教學(xué)中德育的滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力。對不愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上沒有毅力的學(xué)生，通過對名人成長經(jīng)歷的艱辛歷程的學(xué)習(xí)，凈化自己的心靈，純正自己的情感，培養(yǎng)自己高深的道德情操，從而樹立起為中華崛起而奮斗的遠大理想和自信心。在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，使學(xué)生的道德認識和情感在教師的“潤物細無聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變得到發(fā)展，從而達到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的，充分發(fā)揮了榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實中的自己，如果我是鄧亞萍、姚明、劉翔等怎么做？理論聯(lián)系實際。并結(jié)合八年級下Unit5進行區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比課的機會，學(xué)習(xí)了我們國家申辦奧運的艱辛，是靠幾代人的共同努力，今天在我們這一代人身上實現(xiàn)了，我們怎樣才能肩負起這歷史的重任，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和價值觀。當然通過做課、講課、評課等一系列活動和實踐，我自己也頗有感想，每一個學(xué)生都是可以塑造培養(yǎng)的，只要你耐心地開啟他心靈的大門。在教學(xué)中時刻從學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑。自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫串到英語教學(xué)的始終，因為初中英

語教學(xué)的德育滲透是“冰凍三尺，非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。

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