201*年上學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

201*年上學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

白馬中學(xué)

一、本學(xué)期工作重點

1、深入進行課堂教學(xué)研究，努力追求英語課堂的魅力。2、加強理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)英語教師的專業(yè)發(fā)展。二、實施策略

認(rèn)真組織好課堂教學(xué)研究。利用教研組活動、外出聽課等途徑，引領(lǐng)英語教師努力追求最有魅力的英語課堂根植于學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上生成新的感悟，從而使學(xué)生產(chǎn)生刻骨銘心、直入心靈的體驗的英語課堂。1、組織教師開展以課例為載體的教學(xué)研究活動。通過集體研究教材、預(yù)設(shè)預(yù)案課堂實踐、觀察記錄課例分析、重新設(shè)計課堂再實踐、總結(jié)與提高，使教研組全體英語老師在這樣的活動中得到實實在在的提高。

2、以新課程實驗為核心，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮專職教師的專業(yè)指導(dǎo)，特別是發(fā)揮同伴互助、合作研究的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展英語教學(xué)，讓我們的英語課植根于生活。單位：白馬中學(xué)

教研組名稱：英語教研組長

本學(xué)期教研重點：以課例研究為載體，開展英語校本教研的研究和實踐教研活動時間,參加對象及人數(shù),教研活動內(nèi)容教研活動形式開展教學(xué)研究活動效果

2月份備課組成員制訂教學(xué)及教研計劃學(xué)習(xí)、制作制訂的計劃有實效性2月份英語大組成員加強課程資源的開發(fā)與利用討論節(jié)省了時間，豐富了課堂資源

3月份備課組成員如何讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂研討為構(gòu)筑快樂課堂奠定了理論基礎(chǔ)。

3月份備課組成員集體備課集體研討反復(fù)推敲教材，大家出謀劃策，初定教案。

3月份英語教師參加市中心教研活動）聽課，研討，反思促進了教師的進步4月份英語組成員教研聽課隨感討論明確在英語課中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心深處的問題。

4月份英語老師新課程理念學(xué)習(xí)沙龍在你說、我說中促使了教師的成長

5月份英語教師集體備課，探討，修改不斷改進教學(xué)策略。

5月份英語老師參加學(xué)校教研活動。聽課、研討在你說、我說中促使了教師的成長

5月份英語老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例撰寫案例、交流從某一課題出發(fā)，了解基本課題的寫作方法。

6月份備課組成員新課改的反思交流交流、討論在交流評課中，促使了教師

的成長

6月份備課組成員共同制度期末復(fù)習(xí)計劃交流、反思研討怎樣復(fù)習(xí)，并確定分工內(nèi)容

6月份備課組成員對期末檢測進行分析分析研究確定下學(xué)期教學(xué)方向。

擴展閱讀：201*-201*學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

201*－201*學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校各項工作計劃的領(lǐng)導(dǎo)下，英語組立足課堂教學(xué)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)、理論學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現(xiàn)就教研組工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)改變評價方式

我組教師非常重視理論知識的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的課題研究。在理論學(xué)習(xí)、課題研究的同時，注重對教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變，關(guān)注多元評價和過程性評價。近兩年來，我們利用學(xué)生的綜合實踐活動課，引領(lǐng)學(xué)生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風(fēng)俗習(xí)俗等方面開展了探究，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。積極推進英語系列活動，在初一年級讓學(xué)生建立“英語伴我成長”的成長記錄袋；在初二年級開展英語小報比賽；在初三，針對中考開展口語、詞匯方面的競賽。評價已不僅僅立足于課堂教學(xué)，更不是立足于一張試卷上的分?jǐn)?shù)。多元化、多層次的評價方式使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣大大提高。二．加強制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)提高課堂效率

英語教研組立足課堂教學(xué)，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生英語能力為目的，以促進師生共同發(fā)展為根本，加強教研組制度建設(shè)，扎扎實實落實教學(xué)常規(guī)。注重老師之間聽隨堂課，追求真實有效的課堂教學(xué)，追求綠色教學(xué)成績，向常態(tài)課要質(zhì)量。在各級各類的公開課、常態(tài)課和評優(yōu)課時，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進方案。備課、聽課、評課是我們教研活動的主要內(nèi)容，但我們的教研活動又不是簡單的備課評課、布置任務(wù)，也不僅僅是開會學(xué)習(xí)這一種方式，它是教學(xué)與研究的有機結(jié)合。我們嚴(yán)格執(zhí)行教研活動制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動滲透到平時的教學(xué)、生活的每一個細(xì)節(jié)中。本學(xué)期老師們在參加市區(qū)各級各類評優(yōu)課的活動中，取得了累累碩果。三.根據(jù)學(xué)生特色，有的放矢開展工作

初一年級著力抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。初一教師摸清情況，根據(jù)學(xué)生的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。認(rèn)真了解小學(xué)英語的學(xué)習(xí)情況，了解初一學(xué)生的學(xué)情，使初一學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。初三畢業(yè)班教師加強研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認(rèn)真研究教材，把握好各單元的重點、難點。幫助學(xué)生構(gòu)建語法知識的網(wǎng)絡(luò)體系。要動腦筋使繁雜的語法知識講解生動化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、離不開專家的引領(lǐng)，更離不開全體英語組老師的團結(jié)合作。新的一年里，我們將以此作為新的起點，不斷學(xué)習(xí)理論，提高自身素養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，開拓創(chuàng)新，多渠道地向同行們學(xué)習(xí)，使我們今后的教育教學(xué)之路更為寬廣

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