小天使幼兒園英語口語教學(xué)總結(jié)

小天使幼兒園英語口語教學(xué)總結(jié)（201*年下學(xué)期）

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了�；叵脒@個學(xué)期在小天使幼兒園的教學(xué)工作，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，但是在分享喜悅的同時，我們也要仔細想想不足之處，爭取以后取得更好的成果。這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與同行共探共勉：

幼兒學(xué)習(xí)英語能否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。第一，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性。

第二，在教育內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)本園定制的課本，內(nèi)容符合幼兒的身心特點，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。第三，在教學(xué)方法上，外教Sam堅持以TPR教學(xué)法為主。采用演示教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。借助實物、直觀教具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。播放一些英語歌曲給幼兒聽，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個結(jié)論：

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，基本能運用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富。幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握新的單詞，學(xué)會新的短句，會唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對英語有著濃厚的興趣，參與學(xué)習(xí)的積極性特別高，掌握的英語知識較多，較牢。每次進到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動問好。學(xué)前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開口，課本的單詞，對話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學(xué)習(xí)的效果不夠理想。不過在老師們的引導(dǎo)下，孩子逐漸轉(zhuǎn)變，積極性明顯比一開始時強。

雖然本學(xué)期幼兒口語能力有了一定提高，但是在以后的活動中，我們還有一些待注意及改進的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學(xué)輔助工具；表揚孩子除了口頭上，還應(yīng)適時給予物質(zhì)上的獎勵，以提高孩子的積極性；不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語。

感謝院方領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，我們順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，望在今后的合作中，我們再接再厲，爭取更好，更滿意的成績！

擴展閱讀：201*學(xué)年英語第一學(xué)期二年級英語口語【絕密】教學(xué)總結(jié)(1)(1)

201*學(xué)年第一學(xué)期二年級英語口語教學(xué)總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)(新編教材SuccessWithEnglish

口語第三冊)，學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)讀26個字母與字母音，6個單元知識,學(xué)生掌握的單詞和句子多了，英語知識也廣了。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以“天河區(qū)小學(xué)英語二年級口語第三冊的教材分析”

為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究每個單元，主要任務(wù)和各語言知識點。根據(jù)教材、學(xué)生的實際情況、在本學(xué)期教授26個字母與字母音，雖然把26個字母教完了，但是在期末口語考試檢測時發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)讀有點混亂，特別是形似的字母。教材后面的第5、6單元的詞匯由于復(fù)習(xí)時間非常緊迫，所以很多知識沒來得及復(fù)習(xí)，就遺忘了。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。在課堂上，我采取形式多樣

的教學(xué)方法和手段，如：TPR教學(xué)，唱一唱，玩一玩，等，并使用配套軟件和網(wǎng)上下載的flash課件（迪斯尼神奇英語、朗文英

語、SayHiEnglish等）來教學(xué)，讓學(xué)生愉快地學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

三、采用形成性評價方法來養(yǎng)成學(xué)生學(xué)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

讓學(xué)生“比一比，賽一賽”，大組、小組比賽，表現(xiàn)好的老師、同學(xué)們口頭表揚，獎勵小貼紙，換小禮物。

四、積極寫教學(xué)反思。在教完一課或單元后，我會靜下來

思考：如何做到有效教學(xué)，如何改進教學(xué)，并寫下教學(xué)反思。

六、滲透環(huán)境教育。目前全球的環(huán)境惡化，并危害著人類

的健康和生活。在講授Unit6Mum’sWashingUp時，我教育學(xué)生要節(jié)約用水，洗完衣服，洗完菜、抹完地板的水還可以再利用，如沖洗馬桶等。

不足之處：本學(xué)期由于我新接了四年級兩個班，在全校英

語大早讀，二年級的口語早讀未能落實到位，都是副班主任在看

班，所以早讀的效果不明顯，在下學(xué)期將跟蹤、全程到位。雖然每上完口語都布英語作業(yè)，在校訊通發(fā)布作業(yè)給家長，但是從期末測試成績看出，凡是有配合老師把作業(yè)落實到位的家長，那么他的孩子學(xué)口語是很不錯的。反之，學(xué)生對口語知識的遺忘率很高。在下學(xué)期的學(xué)期初家長會上，將與家長溝通交流，反饋口語學(xué)習(xí)的情況，并說明教學(xué)要求，尋求家長的支持和配合。

天河區(qū)柯木小學(xué)黃艷芬

北師大版二年級上學(xué)期期中口語測試題

（命題人：中山育英學(xué)校曾慶華）

一．字母（每人隨機抽讀5個，發(fā)音正確4分/個共計20

分）

ABCDE

FGHIJ

LMN

二．詞匯（每人隨機抽讀5個，讀音正確10分/個，共計

50分）

Appleballbabydogcatapenapencilboxarulerabookaneras

erapencilsharpenereggflowergirlhatink

Elephantgoatfirehandinsectjeepkitelemon

Moonnoodleskangaroomoneynestladderjacket

三．句子（隨機抽讀2個，發(fā)音正確15分/句，共計30分）

1．Joinus

2．Comeon

3．Poormoney

4．Hi,Mocky

5．Who’sthat

6．Who’sthis

7．He’sfromchina

8．Thisisn’tUncleBooky

9．What’syourname?

10．Goodmorning.

11．Myname’sKen.

12．That’sKen.

13．Help!

14．Goodbye!

化工廠安全生產(chǎn)獎懲制度

為激勵各單位認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”的方

針，保證各項安全規(guī)章制度的貫徹落實，保障員工人身和公司財產(chǎn)安全，減少經(jīng)濟損失，特制定本制度。

1基本要求

企業(yè)對安全生產(chǎn)有貢獻的單位和個人，應(yīng)根據(jù)貢獻大小給

于表彰和獎勵；對違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度和規(guī)定而造成后果的單位和個人，應(yīng)根據(jù)情節(jié)輕重經(jīng)予懲罰和處分，直至追究刑事責(zé)任。

2.1獎勵的范圍

企業(yè)各單位在生產(chǎn)和管理過程中，能及時消除隱患，排除

事故，有突出貢獻者。

參加各級安全競賽活動，有突出成績者。

積極提出安全生產(chǎn)合理化建議，安措、安全技術(shù)創(chuàng)新有突

出成績者;

對勞動衛(wèi)生，職業(yè)病防治工作有突出貢獻者。

在事故發(fā)生后，積極搶救人員和物資有突出貢獻者；

在安全教育和安全管理工作中成績突出者；

單位達到年度安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書管理者。

2.2獎勵辦法

每年進行一次評比，根據(jù)評比情況對優(yōu)秀單位和個人給予

一定現(xiàn)金獎勵。

2.3懲罰辦法

企業(yè)各單位在生產(chǎn)和管理過程中發(fā)生人身傷害和設(shè)備事故,

有安全部門組織技術(shù)開發(fā)部、行政部、生產(chǎn)部成立事故調(diào)查組,按照"四不放過"的原則進行調(diào)查處理,視責(zé)任大小,按上級有關(guān)規(guī)定及公司《獎懲管理辦法》進行處罰,直到追究刑事責(zé)任。

小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)方法總結(jié)

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語畢業(yè)

復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，那么如何進行總復(fù)習(xí)呢？下面我談?wù)勎业囊恍�淺陋的做法。

一、加強復(fù)習(xí)計劃性，不要盲目施教。

我們牛津小學(xué)英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用

語非常多，在復(fù)習(xí)前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。

二、注意復(fù)習(xí)的針對性，不能走馬觀花。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最

基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。

如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的

復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生

易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇

作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。新課標(biāo)要

求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對中下生進行把關(guān)。這樣，老師就會減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項目上。有時，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的，

先小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進行復(fù)習(xí)，通過這個方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯

的語言點,教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培

養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

四、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情

緒波動大，因此,教師要為學(xué)生營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎(chǔ)較差要多給他們的學(xué)生鼓勵。對于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師

的新授課上得生動有趣,很吸引學(xué)生。其實我們設(shè)計復(fù)習(xí)課也一樣可以生動有趣，采用說說、唱唱、演演等方式,激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率。

以上只是我個人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提

供參考。

小學(xué)品德與生活二年級上冊教學(xué)計劃

陽明小學(xué)魯堅

一、學(xué)生情況分析

通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活，感知生活

的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，但個別學(xué)生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

二、教材分析

（一）全期教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會

規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

（二）教材重難點：

第一單元：開開心心每一天

重難點：

1、鼓勵學(xué)生增強克服困難的勇氣。

2、相信自己是最棒的。

3、讓學(xué)生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。

第二單元：讓我的身體更棒

重難點：

1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

3、提高對體育鍛煉的認(rèn)識，教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、堅

持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。

第三單元：我會照顧自己

重難點：

1、教育學(xué)生懂得天氣變化的時候，要注意照顧自己。

2、明確遵守交通法規(guī)的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則，

注意交通安全的意識

3、知道最基本的緊急求助和自救辦法，學(xué)會愛護自己的身

體和生命

第四單元：我生活的地方

重難點：

1、讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他人介紹

自己生活的地方。

2、了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗

它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

3、通過活動，讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種

土特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天。

重難點：

1、認(rèn)識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

2、懂得資源的寶貴

3、讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境

衛(wèi)生；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵他們做一些及所能及的事。

三、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、

情景模擬與角色扮演等。

四、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周《有勇氣，不怕難》

第二周《我真棒我能行，我快樂》《我真棒我喜歡自

己》

第三周《愛越多，快樂越多》

第四周《坐立走，有精神》

第五周《愛清潔，講衛(wèi)生》

第六周國慶長假

第七周《伸伸腿，彎彎腰》

第八周《出門看天氣》

第九周《紅綠燈，在站崗》

第十周《遇到危險怎么辦》

第十一周《我的家，在這里》

第十二周《童年的樂園》

第十三周《請到我的家鄉(xiāng)來》

第十四周《明天更美好》

第十五周《我身邊的環(huán)境》

第十六周《愛惜資源》

第十七周《美就這么簡單》

第十八周復(fù)習(xí)迎考

第十九周復(fù)習(xí)迎考

第二十周復(fù)習(xí)迎考

第二十一周復(fù)習(xí)迎考

五、教研小課題

如何改變品德與生活教學(xué)形式單一的現(xiàn)狀，使課型更生活

化，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

初一英語人稱代詞專項練習(xí)

時間：201*年05月07日作者：來源：

人稱代詞:

要注意它們在句中是在主格位還是賓格位

，來確定用什么格，并注意變化，反身代詞對主語、賓語起著強調(diào)作用，名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒有被修飾的名詞就應(yīng)該用名詞性的物主代詞。

1.Sheisastudent,_____nameisJulia.

A.itsB.herC.hersD.his

2.Couldyouhelp_____with_______English,please.

A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I

3.Afriendof_____camehereyesterday.

A.myB.hisC.himD.himself

4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.

A.Toms,my,heB.Tom"s,mine,hisC.Tom"s,mine,himD.Tom"s,my,his

5.Mostof______likeChinesefood.

A.theyB.TheirC.ThemD.theirs

6.Don"tyoulet____helpyou?

A.IandmyfriendB.myfriendandI

C.myfriendandmeD.myfriendandIto

7.Howhard______works!

A.weB.himC.heD.his

8.______havebeenchosen.

A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme

9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.

A.IB.meC.myD.mine

10.That"snot______,itis_______.Imadeit______.

A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself

11.Webought_____English-Chinesedictionaries.

A.usB.oursC.ourselvesD.tous

12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.

A.oursB.ourselvesC.weD.us

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1—6：BCBBCB7—12：CCBAAC

小學(xué)英語課堂教學(xué)論文|新課改理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)

中的滲透

國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國中小學(xué)校。

怎樣才能緊跟新形勢，把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到英語課堂教學(xué)之中，進一步提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量呢？為此，在教學(xué)中我作了一些嘗試，采用了多種教學(xué)方法來豐富我的課堂，也從中體會到了新課改帶來的生機勃勃的小學(xué)英語課堂的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景

語言學(xué)習(xí)的最好方式是在具體的教學(xué)情景之中，讓學(xué)生感

知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦，尤其對小學(xué)低年紀(jì)的學(xué)生而言，教師若能在具體的情景中進行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無須教師過多的解釋。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知語言，在真實的情景中應(yīng)用語言會收到意想不到的效果。課堂中我常利用多媒體教學(xué)來突出教學(xué)重、難點，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際的活動情景。讓學(xué)生真正進入情景，理解情景，從而表演情景，以達到應(yīng)用語言的目的。

二、采用任務(wù)型教學(xué)模式

“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目的整合到一個

或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，在不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是陪養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高應(yīng)用英語的能力，在這里英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)�！叭蝿�(wù)型”教學(xué)模式，強調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在利用英語作為交流的媒體來完成任

務(wù)，而不只是關(guān)心自己所說句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利益幫助學(xué)生樹立自信心、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實任務(wù)，能在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能、獲得基本英語應(yīng)用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識和初步應(yīng)用英語交際的能力。

對于三年級兒童來說，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)

科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提是知識以及需要采用的教學(xué)方法和技能等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。由于我在課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上都有事可做，并在具體的任務(wù)中體驗到了英語的樂趣，英語課堂因此也變得豐富多彩，而且學(xué)生也能從中體驗到成功的快樂。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，突破了以往課堂教學(xué)

空間與時間的局限。具有信息儲存量大、變換速度快、反映靈活、

視聽效果好、語言和情景真實等特點，對學(xué)生思維能力和觀察能力的發(fā)展起到了交好的促進作用。

多媒體是輔助傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的教學(xué)手段，越來越

多地運用到教師的課堂之中，真實的情景對話，生動有趣的動畫，能吸引學(xué)生的注意力。并提高其學(xué)習(xí)興趣。我校教學(xué)條件優(yōu)越，三年級教室安裝有多媒體操作平臺，我充分利用空中英語課堂光盤。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、模仿，并適時加以強化，英語課堂內(nèi)容豐富、形式多樣，課堂氣氛活躍，收到了良好的效果。

四、采用合理的評價手段

教育學(xué)家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在

于激勵、喚醒、和鼓舞�！边@句話充分說明了對學(xué)生進行真確評價的作用，評價也是一門藝術(shù)，好的評價手段不僅可以滿足學(xué)生的成功欲望，而且可以激勵學(xué)生不斷向上，學(xué)習(xí)評價有多中方式；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、個人評價與他人評價、小組評

價相結(jié)合、等級與評語相結(jié)合，在教學(xué)中靈活運用，才能起到積極的促進作用，我常彩用Cleveryou、Verygood、Wonderful、Right、…來評價學(xué)生，受表揚的學(xué)生看到全班同學(xué)為他/她鼓掌時。高興之及，迫不及待地想回答下個問題，課堂上出現(xiàn)了你追我趕，爭先恐后的局面，覺得這樣的英語課真是一種享受。

總之，通過幾年的教學(xué)實踐，我的英語課堂氣氛異常活躍，

學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，聽、說、讀、寫能力大幅度提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲，作為教師，我由衷地感到高興，也真正體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我要做的還很多很多。還需要不斷地學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并把這些理論運用到教學(xué)實踐中去，不斷充實小學(xué)英語課堂。真正讓學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)英語。

201*-1-20

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