小班家長工作總結(jié)

小班家長工作總結(jié)

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃.重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長的溝通.切實(shí)開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性.有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。一、

尊重理解家長是家園合作的基礎(chǔ)。

學(xué)會尊重和理解家長,首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會換位思考.做父母的望子成龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,家長無論采取什么樣的態(tài)度,歸根結(jié)底,僅僅只是的,

他太愛自己的孩子了.從這一點(diǎn)上講,這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛著孩子的,我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好

地成長.嘗試著站在家長的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,同時(shí)也就不難理解家長這樣或那樣的,有理的或無理的要求了.也只有當(dāng)我們學(xué)會去理解這種心情,學(xué)會去尊重這種感情的時(shí)候,當(dāng)家長意見與我們相沖突的時(shí)候；當(dāng)家長對我們的工作百般挑剔的時(shí)候；當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候；我們才會以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們.二、相互信任和交流是家園合作的前提.

要想贏得家長的信任,除了先要學(xué)會去信任家長,還

設(shè)法在潛意識中引

導(dǎo)家長來信任我們.這點(diǎn)上,我覺得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素.家長把孩子送到幼兒園,在感情上來講,他是依賴幼兒園,也更依賴?yán)蠋煹?無怪于有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個(gè)好老師.可能真的是這樣,但是,最初,家長對老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度.這個(gè)時(shí)候,教師的一言一行就顯得猶為重要了.為了讓家長充分的信任自己,首先,熱情主動的工作態(tài)度是絕不可少的,更重要的是,教師自身的素質(zhì).

那么,在建立信任之前,我們首先要交流,要用心地觀察家長的不同需要,在公平地對待每一個(gè)家長的同時(shí),也要盡量去照顧家長的不同需求.其實(shí),很多細(xì)微的事情,用點(diǎn)心也就好了.在平常的交流中,有征對性地向家長講述一些教育的最新動態(tài)；當(dāng)家長遇到困惑時(shí),有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學(xué)活動中,充分的展示自身的能力和特長之處。這樣,家長會覺得你知識面寬,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),且見多識廣,多才多藝.慢慢地,你會發(fā)現(xiàn),家長見你的時(shí)候,眼光盡是佩服,他們開始樂意同你講講他的孩子,所有有關(guān)孩子的事情,他們都愿意同你探討,希望能向你咨詢,他們開始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見。三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。

在開展家長工作的過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長為了孩子,他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中,有許多的要求是合理的,我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,如何巧妙向家長暗示這一點(diǎn),的確是需要有語言的藝術(shù)性。同樣,為了更好地開展活動,我們也需要向家長做一些要求,以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些要求,這些也同樣要花很多的心思。四、真愛每一個(gè)孩子是家園工作的核心。

老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習(xí)慣和特點(diǎn),主動介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛,來征服家長的心,這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：1、愛在平時(shí)

在與孩子的相處中,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當(dāng)中,我們愛心、細(xì)心、耐心地對待每一個(gè)孩子,我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),我們總是會給他掌聲和表揚(yáng)。有些孩子有情緒時(shí),我們一旦發(fā)現(xiàn),總會適時(shí)地查找原因,并不斷地鼓勵和安慰他,我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開開心心,快快樂樂地成長。我們對每一個(gè)孩子說：老師喜歡你！當(dāng)孩子意識到,或感受到老師是愛她的時(shí)候,他會將這種愉快的情緒帶到家中,也學(xué)會了向家長傾訴,他們會說：老師表揚(yáng)我了！老師最喜歡我！家長受到孩子這種愉快心情的感染,就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛。2、愛在細(xì)微

在每日的工作當(dāng)中,我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒來幼兒園了,我們總會主動地向家長打電話咨詢。有孩子生病請假了,我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會主動及時(shí)地向家長解釋清楚,并講明原因,以取得家長的諒解。本學(xué)期,我班的陳海斌小朋友,因?yàn)樵诩遗栏?不慎摔斷了腳趾骨,有家休息養(yǎng)傷期間,我們除了隔三岔五地打電話向其家長表示關(guān)心,我們還抽出了一次活動的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動。3、愛在點(diǎn)滴

堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料,包括家園聯(lián)系手冊、幼兒作品、周計(jì)劃等等,以便家長最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊,它是傳送我們愛心的橋梁,每個(gè)月,我們都會認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),同時(shí)也及時(shí)通過家長的反饋來有征對性地關(guān)愛每一個(gè)孩子。對于家長平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求,我們也絲毫不怠慢。當(dāng)然,在我們的家長工作中,也存在許多的不足和遺漏之處：

1、幼兒的安全工作,有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),幼兒有時(shí)會產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,盡量減少發(fā)生此類的事情。2、幼兒的保育工作,因?yàn)楣ぷ鞯氖杪?有時(shí)會發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。

擴(kuò)展閱讀：小班下學(xué)期家長工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的。現(xiàn)將本學(xué)期家長工作情況總結(jié)

一下。

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一

些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。

我們還召開了三次家長會，向家長宣傳親子教育計(jì)劃，爭取家長對親子教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與親子教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,這學(xué)期我們召開家長會時(shí)便向家長們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了,凡是等待老師不動手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個(gè)從不肯動手的幼兒,現(xiàn)在不會再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

本學(xué)期，我班幼兒參加了園“體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)展示會”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學(xué)初，我班幼兒根本不會拍球，于是，在學(xué)期初的家長會中我們對家長做了要求,希望家長能配合好我們的工作,按時(shí)送孩子來園,督促孩子在家練習(xí)拍皮球。家長是支持我們的工作的，有很多小朋友的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在廣場練拍球......在家長們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演得到了一

致好評.

此外，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內(nèi)容，以獲得家長們更多的配合。

一年已經(jīng)過去了，我們還要和家長們相處兩年。我相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的

家長工作會越做越好，我們也會和家長成為朋友。

孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，對這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪，老生約訪的工作。和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪、約訪中，老師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。

二、引導(dǎo)家長走進(jìn)專家講座，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座。向家長傳授育兒經(jīng)，幫助家長認(rèn)識幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長們認(rèn)識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長們鼓勵孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機(jī)會，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

我們通過愛寶網(wǎng)保持與家長的溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動中，許多孩子談到了家中人員有誰，以及全家福相片等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動的開展。在我們進(jìn)行藝術(shù)節(jié)節(jié)目排練的時(shí)候，我們需要一把玩具槍做道具，家長們也紛紛配合，我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

另外通過家長會介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會，向家長匯報(bào)班級各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步，讓家長參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。如幼兒講故事比賽，某些家長也積極在家輔導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓

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