201*-201*教科研工作總結(jié)

突出特色辦學(xué)強化特色教育

201*年10月，我校校級領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整。調(diào)整后的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，提出了新的辦學(xué)理念和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)（？）。校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的教科研工作也提出了新的要求。學(xué)校應(yīng)該更進(jìn)一步加強學(xué)校教科研工作，在師資培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展和校本教研等方面做深入的探索與實踐，努力走出一條有我校特色的辦學(xué)之路。經(jīng)過一年的努力我們?nèi)〉昧孙@著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以科研引領(lǐng)特色辦學(xué)

我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展教育規(guī)劃綱要（201*2020年）》、我國教育“十二五”規(guī)劃和相關(guān)政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際情況制定切實可行的教科研方案。通過召開了學(xué)校特色教育研討會，在總結(jié)我校長期辦藝體特色班經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，整合特色資源，挖掘?qū)W校特色潛力，將美術(shù)、音樂和體育專業(yè)拓寬為涵蓋更廣的“文化傳媒專業(yè)”，增設(shè)美術(shù)攝影、播音主持、空乘、編導(dǎo)等專業(yè)。憑借我校在文化傳媒專業(yè)方面的辦學(xué)實力，與復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)，目前其在安徽唯一的教學(xué)實踐基地在我校掛牌。

為優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校積極打造高效課堂，將課堂教學(xué)和教研結(jié)合起來，在各個學(xué)科開展導(dǎo)學(xué)案的編制工作，在美術(shù)、音樂、排球、田徑及西藏班教學(xué)中開展校本教材編制工作，目前已形成各學(xué)科完整的導(dǎo)學(xué)案，特色教學(xué)的校本教材已初步編制完成。二、加強教師校本教研，提高教師教科研水平，增強教師教育教學(xué)能力。

1.以“一節(jié)課評優(yōu)”為抓手，以研促課，實現(xiàn)資源共享，提高課堂效率。

今年我校繼續(xù)開展第七屆“一節(jié)課評優(yōu)”工作，第一學(xué)期在教研組內(nèi)開展初評工作，第二學(xué)期的3-4月份在全校范圍內(nèi)開展第二輪評比工作。本次一節(jié)課評優(yōu)注重在教學(xué)過程中使用導(dǎo)學(xué)案。對學(xué)生學(xué)的過程進(jìn)行引導(dǎo)。

經(jīng)過本次的一節(jié)課評優(yōu)，全校教師撰寫導(dǎo)學(xué)案累計達(dá)351篇。經(jīng)過整理編制出了高一和高二年級各學(xué)科完整的導(dǎo)學(xué)案集。

整個活動中，我校一共開設(shè)了97節(jié)校內(nèi)公開課。對活動中涌現(xiàn)出的14節(jié)好課進(jìn)行了點評和表彰。通過該活動為抓手，我們一方面對教師進(jìn)行了崗位大練兵，另一方面也積累了豐富的校本教材資源。2.扎實推進(jìn)課題研究，以研促教，提高教師科研水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

積極開展《信息技術(shù)環(huán)節(jié)下有效學(xué)習(xí)的研究》、《信息技術(shù)環(huán)境下新課程教學(xué)方式實驗研究》和《用信息技術(shù)提高內(nèi)地班西藏班教學(xué)效率》三個課題的研究工作。

這三個課題之間有相互聯(lián)系的地方，都是在信息技術(shù)環(huán)境下，都是強調(diào)有效學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。另一方面，這些課題又結(jié)合了我校的民族教育的特色。目前各個課題組成員正在積極準(zhǔn)備撰寫結(jié)題報告。幾年來的研究讓更多的教師積極投身于課題研究，獲得了豐富的教育科研成果，促進(jìn)自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高，走入了教育科研骨干行列。學(xué)校有4位教師被評為市級“學(xué)科帶頭人”。

我校劉麗老師201*年教育學(xué)會論文《論內(nèi)地高中插班藏生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》獲全國一等獎。我校姚敏老師201*年教育學(xué)會論文《西藏插班生高一英語教學(xué)的難點分析及應(yīng)對策略》獲省一等獎。201*全國西藏班第二屆教育教學(xué)論文評選活動中，我校有5篇論文獲一等獎，兩篇論文獲二等獎，2篇論文獲三等獎。在第十四屆教育學(xué)會學(xué)科論文評選中，我校有32篇獲獎?wù)撐�。電教六項論文評選中有3篇論文獲獎。

學(xué)生競賽方面上一學(xué)年也取得了優(yōu)異的成績。各項比賽中我校學(xué)生獲獎人次達(dá)95人之多。特別是各項才藝比賽中，我校學(xué)生成績顯著。我校學(xué)生參加蕪湖市中學(xué)生運動會成績：團體總分158分，名列全市第三名。4*400m接力第二名，4*100m接力第四名。1名學(xué)生獲全能冠軍，1名學(xué)生獲1500米第一，1名學(xué)生獲800米第一。1名學(xué)生獲標(biāo)槍第二名，1名學(xué)生獲標(biāo)槍第三名，1名學(xué)生獲男子跨欄第二名，1名學(xué)生獲女子跨欄第三名。校女子排球隊在201*年8月份全省比賽中獲得第三名的好成績。

3.加強高三畢業(yè)班的教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校對高三畢業(yè)班工作歷來高度重視。尤其是復(fù)習(xí)課教學(xué)和高考研究。每次月考都召開教學(xué)質(zhì)量分析會。特別是針對藝術(shù)考生的文化課復(fù)習(xí)，我們進(jìn)行了深入調(diào)研制定出臺了針對強的復(fù)習(xí)方案。這些措施為我校取得優(yōu)異高考成績奠定了基礎(chǔ)。今年我校高三3人參加文化課考試達(dá)本科線的有193人，其中一本8人，二本81人，三本104人，本科率達(dá)61.66%。藝術(shù)達(dá)線的學(xué)生有133人，達(dá)線率93.66%，得到社會的廣泛贊譽和認(rèn)可。

三、自我反思，專家引領(lǐng)，加強交流，以研促校發(fā)展近一年來，我們不斷反思，努力對學(xué)校特色文化進(jìn)行探索和創(chuàng)新，初步形成了蕪湖田中的特色文化。除了在文化傳媒專業(yè)方面特色的創(chuàng)新，我們也確實強化了民族教育的特色，加強了對西藏班教育的研究。實行混班教學(xué)，促進(jìn)漢藏文化的交流。

每學(xué)年組織教師開展教育、教學(xué)論壇已形成慣例。我們利用田家炳系列特色，增大校際間交流的力度，本學(xué)年學(xué)校按照計劃，組織了部分教師到蘭州田家炳實驗中學(xué)、白銀市田家炳實驗中學(xué)、蘇州田家炳中學(xué)、長春田家炳實驗中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)校。

部分學(xué)科的骨干教師參加了田家炳基金會在江南大學(xué)開辦的骨干教師高級進(jìn)修班，其中3名語文教師完成了201*-201*學(xué)年度進(jìn)修，于201*年7月順利結(jié)業(yè)，另有2名數(shù)學(xué)教師、2名英語教師參加了201*-201*學(xué)年度的進(jìn)修。通過學(xué)習(xí)和交流開闊了教師們的眼界，提升了教師們的素養(yǎng)。

學(xué)校擬于201*年12月份承辦首屆安徽省田家炳系列學(xué)校聯(lián)誼會，學(xué)校將借助這個平臺展示學(xué)校辦學(xué)成績和辦學(xué)特色，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。

學(xué)校教科研工作的管理是一項系統(tǒng)工程，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力突出辦學(xué)特色，強化特色教育，為學(xué)校的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)。

201*年9月9日

擴展閱讀：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

海江中心小學(xué)黃向峰

二一二年十二月

教科研工作總結(jié)

海江中心小學(xué)黃向峰

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步，我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動。十二五期間，我校已承擔(dān)市級集體課題兩個，縣級集體課題一個，市級個人課題三個，自課題開題以來，科研

室組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)模式；學(xué)校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。課題研究工作有條不紊的研究之中。三、加強教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強調(diào)科研的重要性，強調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的理念培訓(xùn)上，我們將會把重點放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師

們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮嵧七M(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長，自然可以帶動整體教師隊伍的快速進(jìn)步，這是我校開展科研骨干隊伍建設(shè)后最深刻的體會。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時總結(jié)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有二人，省市級論文一等獎的有二十人。

五、持續(xù)完善制度與常規(guī)

持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我校科研工作制度存在著不

足例如：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向科研所及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。

我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實地，一切從實效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點很低，問題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會將科研進(jìn)行到底。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

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