201*普師高級中學(xué)語文組科組總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

201*年6月27日

在這一學(xué)期中，我科組全體教師認(rèn)真貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃，以“求真務(wù)實，高效創(chuàng)新”為教學(xué)理念，深入開展各項教研教改活動和科研工作，全面推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，將“課堂教學(xué)有效性”落到了實處，取得了豐碩的成果。現(xiàn)將我組本學(xué)期有關(guān)工作總結(jié)如下：一、遵守勞動紀(jì)律，服從工作需要

我科組的教師能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，準(zhǔn)確領(lǐng)悟?qū)W校的工作指導(dǎo)思想，服從領(lǐng)導(dǎo)，科組成員全力合作，盡自己最大的努力，把學(xué)校布置的各項工作落到實處，做到有計劃，有實施，有章可循。

二、與時俱進(jìn)，加強理念，完善教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我科組教師繼續(xù)加強新理念學(xué)習(xí)，做到新理念的全面實施，保證了教研教改活動的有效開展。高一高二級落實揭陽市學(xué)年會考復(fù)習(xí)計劃，高三級落實各考點，圓滿完成了本年級的教學(xué)任務(wù)。

1.認(rèn)真搞好教學(xué)研究。本學(xué)年中，在研究性學(xué)習(xí)、語文創(chuàng)新教學(xué)方法、課堂教學(xué)有效性開發(fā)等方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，極大地提高了教師的教科研水平。此外，我組以公開課為突破口，繼續(xù)探討互動式、研究式等教學(xué)方法，通過高一級、高二級公開課，高一級的課堂教學(xué)有效性研討課，高二級的探索課，高三的備考會的舉行為基礎(chǔ)，組織老師參與學(xué)校舉辦的課件比賽、優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)探索。本學(xué)年中，經(jīng)過本組合組教師的共同努力，教學(xué)研究成績突出。

教師方面：201*年普寧市中小學(xué)語文優(yōu)秀論文評選活動，楊慧芬老師獲一等獎，洪少邱等老師分獲二三等獎；在學(xué)校舉行青年教師課件比賽中，李超、張楚英兩位老師獲二等獎；201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校級論文評比中，我組紀(jì)斌、李超、蔣瑜林三位老師獲一等獎，在一等獎獲獎人數(shù)中占了一半；201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期我校教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，張楚英老師獲得二等獎（第三名）；在普寧市市委忠誠辦舉辦的忠誠教育征文中，我組李超老師獲市三等獎。學(xué)生方面：參加市團(tuán)委組織的環(huán)境保護(hù)征文比賽中，高二（7）班同學(xué)邱春梅獲優(yōu)秀獎；201*年五四征文評比中，我校一等獎作文參加普寧市評比，獲得等獎，在201*年高三一模中，林澤偉同學(xué)考出了語文116分（揭陽市第二名）的好成績。

2.認(rèn)真貫徹集體備課制度。每周星期一第6節(jié)，各年級教師在備課組長的組織下共同探究，統(tǒng)一步調(diào)，認(rèn)真做好做教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，形成濃烈了的教研氛圍，以科組例會、集體備課為了陣地，邀請掛鉤領(lǐng)導(dǎo)楊楚龍副校長、伍欽生主任參與指導(dǎo)，通過主題發(fā)言、說課評課等活動，確確實實地使此項工作落到了實處，形成濃烈的教研氛圍，為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3．使互相聽課、評課形成常規(guī)。本學(xué)年中，我組強化聽課評課制度，每次聽課后舉行評課時，氣氛熱烈，同科組的老師大膽交流聽課心得與看法，指出優(yōu)點及存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，取長補短，共同提高。

4.認(rèn)真布置、批改學(xué)生作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)工作。各年級作業(yè)都盡量做到統(tǒng)一布置，通過集體備課會上同年級的教師共同探討、研究挑選出最佳設(shè)計，保證質(zhì)和量，作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改，并針對學(xué)生作業(yè)中帶有某種傾向性的問題時行重點講評。

5.有序推進(jìn)，重視作文。

本學(xué)年中，在作文教學(xué)上，我組采取的按部就班的思想，逐步訓(xùn)練論點型議論文、新材料作文、話題作文，使高層生優(yōu)秀作文形成特色，中層生作文層次鮮明，線索明了流暢，低層生作文框架穩(wěn)定�？朔�作文教學(xué)的隨意性，形成了作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，有效地提高學(xué)生的寫作能力。具體做法如下：

①滲透教材的內(nèi)容。如開展古詩文情境作文，或根據(jù)某篇文章擬寫讀后感、續(xù)集等，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，不會產(chǎn)生無從下手的擔(dān)心，提高其自信心。②擴(kuò)展作文寫作訓(xùn)練。各年級可以給出課外小語段、小寓言，讓學(xué)生閱讀，并進(jìn)行擴(kuò)展，為完整作文的寫作奠定基礎(chǔ)。

③以周記為陣地，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫隨筆的習(xí)慣，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級，對學(xué)生作文水平的提高營造的平臺。

④提倡以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏，關(guān)注“感動中國人物”及新聞人物，為作文寫作積累素材。

6.強化單元過關(guān)測試，及時了解學(xué)生對單元格內(nèi)容的掌握情況，查漏補缺，后一階段的測試要涉及前一階段的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、交流借鑒、取長補短

我科組教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，不斷交流借鑒、取長補短。在校外，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，教師以積極的心態(tài)前往普寧各兄弟學(xué)院取經(jīng)，洪少丘、洪寶丹老師前往佛山、順德等地考察交流等；在校內(nèi)，教師互相聽課、評課已成氛圍。所有教師的聽課節(jié)數(shù)全部符合學(xué)校要求，在交流借鑒中更好地完成各項教學(xué)教改任務(wù)。四、組織探索課、觀摩課，進(jìn)行教學(xué)探索

我組分別于第七周、第八周、十六周舉行觀摩課，第十五周舉行探索課。并以此為突破口，探討互動式、研究式教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)探索，教研氛圍濃烈，聽課、評課氣氛熱烈，已達(dá)到預(yù)期目的。并通過初選、科組復(fù)選，選出羅芳老師代表科組參加學(xué)校提高課堂有效性研討課活動，張楚英老師，代表科組優(yōu)質(zhì)課比賽。并取得了較好的成績。

五、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期，我組以我校足音文學(xué)社、曉風(fēng)謎社為基地，廣泛開展第二課堂活動，以第二課堂為第一課堂的有效補充、和實踐平臺，先后舉辦了建國60周年征文、五四征文、“為自己喝彩”主題演講、黃周雄老師和李超老師主講的作文講座、燈謎會猜、李超老師主講燈謎知識講座、古詩文知識競賽等，并將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作編輯成《雨絲》、《曉風(fēng)習(xí)習(xí)》等刊物，做到寓教于樂，不斷提高學(xué)生參與社會實踐的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格和正確世界觀、價值觀的形成，促進(jìn)我校的第二課堂的開展，從而間接強化學(xué)生課本知識。六、扎實有序地開展科研工作

1.科研工作上，我組將進(jìn)行校本教材的開發(fā)及課堂教學(xué)有效性的研究。我組承擔(dān)的校本教材《中華優(yōu)秀民俗文化燈謎》由洪少邱、紀(jì)斌老師主編，李超老師執(zhí)筆，李銳旭、陳緩玲、張楚英參與編輯，已于201*編寫完畢，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，普寧市教育局教研室黃展華主任主編的《中小學(xué)生燈謎入門》一書邀請李超老師參與編輯，并大篇幅地引用《中華優(yōu)秀民俗文化燈謎》中的大部分章節(jié)，現(xiàn)該書已經(jīng)于201*編印成冊，成為普寧市中小學(xué)校本教材，并成為廣東省十一五規(guī)劃教育研究課題《校本課程開發(fā)的研究與探索》優(yōu)秀成果。

2.代表科組參加學(xué)校提高課堂有效性研討課活動，通過以公開課為實踐方式，科組會議、備課組會為交流平臺，以論文撰寫為展示成果，對如何確實有效地提高課堂有效性進(jìn)行深入研討，現(xiàn)此項工作已經(jīng)接近尾聲，有望取得不錯的成果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。本學(xué)年度中，我們語文組雖然取得了很大的成績，但離我們自身的奮斗目標(biāo)還有一定的差距，我們組將在下一學(xué)年工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，我們堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�！

擴(kuò)展閱讀：201*年度師大實驗中學(xué)高中語文教研組工作總結(jié)

201*年度河北師大實驗中學(xué)高中語文教研組工作總結(jié)

現(xiàn)在對本年教研活動進(jìn)行簡要的總結(jié)如下：

201*年高考成績各項均超市平均分。高中語文組教師共在各類刊物上發(fā)表論文八篇，其中有核心刊物一篇。并為匯華學(xué)生上公開課。高三語文組段丹老師獲得橋西說課二等獎。每月堅持教研互動。堅持上組內(nèi)展示課與研討課。堅持科研工作。

但是作為中學(xué)教師，教研更多的體現(xiàn)在日常的平凡而扎實的工作中。我組教研工作有如下特點。

特點一：工作雖忙，但不忘教研。各位教師多擔(dān)任著除語文教學(xué)以外的多種工作，事務(wù)繁忙。王麗華主任負(fù)責(zé)著學(xué)校的教學(xué)科研工作，韓校長負(fù)責(zé)著日常繁忙的管理工作。賈東江主任負(fù)責(zé)著辦公室的工作。其他教師如高老師的家庭生活的負(fù)擔(dān)也較重。但看看我們的教研活動記錄本，上面記錄著從201*年，3月份開始，在王麗華主任的主持下，高中語文組進(jìn)行了十二次定地點，定主題，定人員的教研活動，從學(xué)期開始的準(zhǔn)備到學(xué)期的總結(jié)，內(nèi)容豐富，形式樣。而以上這些同志基本都能克服困難，堅持參加，相互學(xué)習(xí)，積極教研。這對于高中語文教研組來說，是一個很難能可貴的事情。

特點二。勤勉與智慧結(jié)合。

語文學(xué)科的作業(yè)量大。語文作業(yè)的類型多樣。有練字，有作文，有周記，還有各種練習(xí)。語文教師都能做到勤于工作，忘我奉獻(xiàn)。如高三盧會明和段丹，每天主動為學(xué)生開早讀時間，每天不畏嚴(yán)寒，督促和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

語文組的老師之間通過教研活動能夠及時的分享教育智慧。高中語文組老中青教師層次齊全，經(jīng)驗豐富。更有王麗華主任能將其他學(xué)科和其他學(xué)校的許多先進(jìn)經(jīng)驗傳達(dá)給各位教師。而韓校長更常常分享自己在教育管理學(xué)生中的經(jīng)驗。所以每次教研活動，老師們總能獲得提升與拓展。教研工作以全組教研為主線，各年級自主教研為輔。每個月，全組進(jìn)行集體教研之后，我們各年級的語文教師也要分別進(jìn)行討論研究。雖然高中的語文教學(xué)容量豐，內(nèi)容深，壓力大。但是高中語文教師始終堅持人文教學(xué)的理念。特別是全組圍繞著挖掘中學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的課題成果，學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，展開具體的教育教學(xué)工作。例如高二耿淑杰的分組管理，高三盧會明、段丹組織的書法比賽等活動，都是為了調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的成績。

特點三。無論工作如何繁忙，總是保持著一顆詩意的心靈。這也是語文教師在語文教研時候的氛圍，語文學(xué)科的教研總是不會只停留在技術(shù)層面，總是在浸潤在人文精神之下，教師們關(guān)注的也不僅是語文學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)與心靈世界的美好。語文教師在教研中還會互相交流思想，品評時事，交流閱讀經(jīng)驗，在這樣的過程中提高個人的修養(yǎng)。

語文教師總是樂于為學(xué)校的工作和其他教師提供力所能及的幫助。不論是國旗下講話，還是運動會的開幕式，還是學(xué)生的文體活動，凡是文字與想象存在的地方，常常有語文的參與。

反觀這一年的工作，成功與挑戰(zhàn)并存，艱辛與快樂同在。我們將繼續(xù)努力，將高中語文教研提升到新的水平。201*-1-

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