201*.12德育工作總結(jié)88

南京樹人國(guó)際學(xué)校宿遷分校201*201*學(xué)年度

第一學(xué)期初中部德育工作總結(jié)

（201*.12）

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將結(jié)束。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)工作積極、有序、穩(wěn)妥地推進(jìn)，在忙碌與充實(shí)中，我們收獲著成功與快樂(lè)，也分享著智慧與幸福。為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、貫徹一個(gè)理念。

學(xué)校曾明確的提出了以優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引人，以科學(xué)管理引領(lǐng)人，以高質(zhì)量的教育終端顯現(xiàn)感召人的育人口號(hào)。幾年來(lái)，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，不斷的做強(qiáng)做大，學(xué)�，F(xiàn)在的辦學(xué)成果已被社會(huì)各界所認(rèn)可。高質(zhì)量地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)每一個(gè)孩子充分發(fā)展的辦學(xué)理念已不是口號(hào)，現(xiàn)已深入人心，并指導(dǎo)全體師生行為，成為全體師生共同的愿景。

二、發(fā)揮兩個(gè)作用：

（一）發(fā)揮德育隊(duì)伍的主導(dǎo)作用。

有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生、教師是立教立校之本。建立一支符合素質(zhì)教育課程改革和教育現(xiàn)代化需要的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校而言，是頭等大事。我們一直努力實(shí)踐著一條科學(xué)、校本和富有實(shí)效的教師發(fā)展之路。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了班干部的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，實(shí)行三級(jí)管理，即：班級(jí)管理委員會(huì)、年級(jí)組管理工作委員會(huì)、校級(jí)學(xué)生管理委員會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理工作中的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生自主管理的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。從而進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)管理。

三、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：

（一）是以課堂教學(xué)為主渠道，做到課內(nèi)和課外相結(jié)合。1、生活課程

（1）加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作息時(shí)間指導(dǎo)與教育，讓學(xué)生遵守作息時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的利用效率，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的個(gè)人內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生健康教育與指導(dǎo)。對(duì)新年級(jí)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行衛(wèi)生、生活自理能力的指導(dǎo)與培訓(xùn)，對(duì)老生進(jìn)行生活習(xí)慣的再?gòu)?qiáng)化。目前，學(xué)生都已基本適應(yīng)我校的管理模式，都能具備良好的生活自理能力。

（3）加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮儀教育，定期對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生與他人和睦相處，文明交往，提高學(xué)生的人際交往能力和個(gè)人的文明素養(yǎng)。

（4）本學(xué)期，通過(guò)班會(huì)、家庭模擬理財(cái)?shù)确绞�，讓學(xué)生制定個(gè)人財(cái)務(wù)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生合理的消費(fèi)，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀。

(5)本學(xué)期我們確立的三個(gè)主題：愛(ài)水，節(jié)水，親水。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中

懂得去珍惜每一滴水。

2、社團(tuán)選修課程

（1）本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)有：思維創(chuàng)新協(xié)會(huì)、OM俱樂(lè)部、華羅庚數(shù)學(xué)社、心理學(xué)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、模擬聯(lián)合國(guó)、趣味英語(yǔ)俱樂(lè)部、日語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、外國(guó)文學(xué)欣賞協(xié)會(huì)、文學(xué)社、小記者團(tuán)、影視評(píng)論及欣賞、閱讀書社、籃球隊(duì)、羽毛球愛(ài)好者協(xié)會(huì)、太極拳社、健美操愛(ài)好者協(xié)會(huì)、機(jī)器人俱樂(lè)部、車模愛(ài)好者協(xié)會(huì)、卡通動(dòng)漫創(chuàng)作社、PS圖片處理等30多個(gè)社團(tuán)選修課程。

（2）本學(xué)期還開設(shè)了部分個(gè)性化課程，如科技創(chuàng)新課程（機(jī)器人競(jìng)賽、頭腦奧林匹克競(jìng)賽）；學(xué)科競(jìng)賽課程（華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽）等。

3、社會(huì)實(shí)踐課程

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、集體、社會(huì)的高度責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生利用周末、寒假，深入社區(qū)開展了形勢(shì)各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。

（二）是道德教育與道德實(shí)踐、法制教育、心理健康教育相結(jié)合。

學(xué)校成立心理咨詢室、情緒調(diào)控室，定期開展法制講座和心理健康知識(shí)講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、法制知識(shí)教育，思想道德教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)正確與異性相處、交往，學(xué)會(huì)承擔(dān)自我責(zé)任。幫助學(xué)生了解國(guó)家憲法、刑法、交通法等法律法規(guī)常識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)；進(jìn)一步提高了學(xué)生的遵法、守法、用法的能力。

（三）是學(xué)校、家庭和社會(huì)三者結(jié)合，形成德育文化網(wǎng)絡(luò)和合力，優(yōu)化育人環(huán)境。為進(jìn)一步深化踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、辦人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。學(xué)校積極響應(yīng)教育的號(hào)召，認(rèn)真開展了雙走進(jìn)活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、百家講壇等形式讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的交流、互動(dòng)。促進(jìn)孩子的進(jìn)步與提高；增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的了解與理解。在交流互動(dòng)過(guò)程中，一方面，促進(jìn)家長(zhǎng)的提升，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育理念和方式；另一方面，讓學(xué)校在管理過(guò)程中不斷查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校工作的整體提升。

四、強(qiáng)化“四個(gè)育人”

1、行政領(lǐng)導(dǎo)及黨團(tuán)等組織的“管理育人”。

學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的原則。每一位進(jìn)校的教師、學(xué)生，學(xué)校一把手校長(zhǎng)都要親自考核把關(guān)。學(xué)校對(duì)進(jìn)得校的教師和學(xué)生都能熱心關(guān)懷，精心培育，助其成長(zhǎng)，堅(jiān)持進(jìn)得來(lái)，就要對(duì)人負(fù)責(zé)的原則。

2、一線教師的“教書育人”。

學(xué)校以教研組、備課組為單位定期培訓(xùn)，聘請(qǐng)南師大教授，專家、學(xué)者定期對(duì)每一位教師分學(xué)科對(duì)口進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織教師到外省市及國(guó)外長(zhǎng)期學(xué)教、考察、調(diào)研，不

斷提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，開闊教師的眼界，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和育人能力。更新教師育人觀念，從更深層次去理解和推進(jìn)新課程改革。

3、后勤部門的“服務(wù)育人”。

我校的建筑規(guī)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)氣勢(shì)宏偉，規(guī)模浩蕩的工程，學(xué)校占地面積400多畝，學(xué)校的設(shè)計(jì)及輔助設(shè)施都是高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的，學(xué)校師生的食宿管理科學(xué)、有序、規(guī)范。處處體現(xiàn)以人為本的育人理念。

4、全體師生員工從校園環(huán)境到精神風(fēng)貌上的“環(huán)境育人”

學(xué)校用德育文化提升學(xué)校教育質(zhì)量，為廣大師生提供一個(gè)良好的校園環(huán)境。校園中的建筑、文化設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、圖書資料、一草一木等都成為陶冶師生情操的有形熔爐。無(wú)論是種植的花草樹木，還是懸掛的圖片標(biāo)語(yǔ)，或是墻報(bào)，學(xué)校都是從審美的高度深入規(guī)劃，深層次地挖掘其潛移默化的育人功能，校園處處都顯示出文化底蘊(yùn)，洋溢著文化氣息。

五、建立“五個(gè)平臺(tái)”。（一）隊(duì)伍平臺(tái)。1、師德建設(shè)。

通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，在規(guī)范、引領(lǐng)中逐步提高教師師德修養(yǎng)水平，克服了教師思想工作的膚淺化、簡(jiǎn)單化，強(qiáng)化了教師的人格力量，為建立新型的師生關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期的引領(lǐng)與影響，全體教師基本能夠做到三情與三心，即：心中有情，象對(duì)待自己子女一樣對(duì)待學(xué)生，多了一份愛(ài)心；口中傳情，當(dāng)面多鼓勵(lì)不訓(xùn)斥，多了一份耐心；手下留情，不以罰代教，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了一份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

2、年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步明確年級(jí)主任的責(zé)權(quán)利。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立年級(jí)管理工作委員會(huì)，實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。調(diào)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)主任工作的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮其在年級(jí)組師生管理工作中的主導(dǎo)作用。通過(guò)培訓(xùn)、引領(lǐng)、促動(dòng)，他們的大局意識(shí)增強(qiáng)了，他們的德育理論水平和管理水平都有了顯著提升。為學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)管理提供了有力的保障。

3、班主任隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期年級(jí)組每周召開一次班主任例會(huì)，在學(xué)校網(wǎng)站上開通班主任交流平臺(tái)，定期讓班主任將班級(jí)管理中的典型教育案例、優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)等內(nèi)容在會(huì)上、網(wǎng)上進(jìn)行交流、互動(dòng)，共同提升。本學(xué)期繼續(xù)開展公開主題班會(huì)觀摩評(píng)選活動(dòng)，明確各班級(jí)公開主題班會(huì)課及常規(guī)性班會(huì)課的內(nèi)容、時(shí)間等，切實(shí)提高了班會(huì)課質(zhì)量，讓主題班會(huì)活動(dòng)常態(tài)化。

一直以來(lái)，各班都能按照學(xué)校期初要求確定明確的班集體奮斗目標(biāo)，在班級(jí)管理過(guò)程中積極營(yíng)造正確的班級(jí)輿論，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益身心健康的活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)，增強(qiáng)班集體凝聚力，各自形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

學(xué)校參照優(yōu)秀班集體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范優(yōu)秀班集體考核、評(píng)比的過(guò)程性管理，評(píng)

價(jià)結(jié)果及時(shí)公開，接受監(jiān)督。

（二）制度平臺(tái)。

沒(méi)有制度就談不上管理，沒(méi)有管理就談不上效益。

堅(jiān)持用制度塑造人，用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，使師生在互動(dòng)的管理環(huán)境中得到共同發(fā)展。

1、本學(xué)期，學(xué)校完善并推行了《年級(jí)組長(zhǎng)工作職責(zé)及考核條例》、《班主任考核細(xì)則》、《教師辦公制度》并使之與學(xué)校的年終考核、績(jī)效考核掛鉤。

2、學(xué)校完善并推行了宿遷分�！秾W(xué)生激勵(lì)方案》、《學(xué)生手冊(cè)》，并強(qiáng)化其在學(xué)生教育管理中的良性作用。

3、學(xué)校完善并推行了分校各項(xiàng)規(guī)范管理考核細(xì)則（教室、宿舍‘晚就寢’、清潔區(qū)、餐廳、教師辦公室、出勤、文明禮儀、行為規(guī)范、晨檢、兩操、課間、上課、自習(xí)、選修課、午休、放學(xué)路隊(duì)、升旗儀式及大型集會(huì)、安全）及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（含檢查表），開學(xué)第一個(gè)月進(jìn)行教育強(qiáng)化。

4、學(xué)校完善了各項(xiàng)值班及常規(guī)制度，并使之與教師考績(jī)、考核掛鉤。明確具體的檢查落實(shí)人員，做到及時(shí)公開，按時(shí)兌現(xiàn)，強(qiáng)化人員的責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，勞酬意識(shí)。

（夜值班、周末及節(jié)假日值班、中午值班、樓梯值班、活動(dòng)課及課間值班等）（三）思想平臺(tái)。

中國(guó)平安保險(xiǎn)公司總裁馬明哲先生也曾說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于執(zhí)行力。再好的制度如果得不到執(zhí)行，或者執(zhí)行不堅(jiān)決、不持久，也只能淪為擺設(shè)，必然不能產(chǎn)生應(yīng)有的效益。

大力倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)校的執(zhí)行文化，提倡扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事的工作作風(fēng)，工作中，寧可錯(cuò)位、越位，也不缺位。管理工作中做到三有三必：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。

（四）物質(zhì)平臺(tái)。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，它能給人以影響、誘導(dǎo)和熏陶。（略）（五）活動(dòng)平臺(tái)。

1、本學(xué)期，開學(xué)伊始，為加強(qiáng)新生入學(xué)教育，引導(dǎo)同學(xué)們邁好初中的第一步，學(xué)校認(rèn)真組織了七年級(jí)同學(xué)軍事訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練六天來(lái)，七年級(jí)全體師生在緊張、有序、和諧的氣氛中接受了入學(xué)后第一次身體上的錘煉和意志上的考驗(yàn)。軍訓(xùn)活動(dòng)不僅讓學(xué)生掌握了基本的軍事知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，為新生入學(xué)后的生活和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、社會(huì)高度的責(zé)任感。我校于11月23、24、25日召開了第二屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表演表達(dá)能力，讓每一位學(xué)生都能參與其中，充分得到展示，運(yùn)動(dòng)會(huì)上各班級(jí)都進(jìn)行了入場(chǎng)式體育文化展示。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、勇于拼搏的精神，我們對(duì)田賽和競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行了

精心設(shè)計(jì)。通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳海報(bào)，讓學(xué)生制定班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)方案等，讓學(xué)生在合作、競(jìng)爭(zhēng)中不斷創(chuàng)新。通過(guò)自愿報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者服務(wù)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、奉獻(xiàn)、助人、服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的思想，讓這些傳統(tǒng)美德在我們這個(gè)青春、美麗的校園代代相傳。滴滴辛勤的汗水，是一份喜悅的收獲，是一份美麗的珍藏；一個(gè)幸福的結(jié)尾，是一個(gè)起點(diǎn)，更是一個(gè)希望。

3、為了引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我（“男生”“女生”），學(xué)會(huì)承擔(dān)自我責(zé)任，學(xué)會(huì)正確與異性交往。培養(yǎng)孩子們積極、陽(yáng)光、健康的心態(tài)，我校通過(guò)主題班會(huì)和專題講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育和引導(dǎo)，將青春期系列活動(dòng)作為一個(gè)重要的教育課程來(lái)做。

4、通過(guò)開設(shè)安全課程，開展一系列安全教育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解國(guó)家憲法、刑法、交通法等法律法規(guī)常識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)，提高了學(xué)生的遵法、守法意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生公共安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生遇險(xiǎn)自救和逃生能力，提升了學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生命和激揚(yáng)生命意識(shí)。

5、本學(xué)期，學(xué)校以豐富學(xué)生的第二課堂活動(dòng)、營(yíng)造良好的校園文化氛圍為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)開展一系列娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽融合一體的外語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，為我校學(xué)生搭建一個(gè)展示學(xué)生風(fēng)貌、才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和熱情，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

6、通過(guò)社團(tuán)巡禮、迎新系列活動(dòng)，讓學(xué)生激揚(yáng)生命，培養(yǎng)學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。六、存在的問(wèn)題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。4、本學(xué)期，學(xué)校施行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步明確年級(jí)主任的責(zé)權(quán)利。年級(jí)組的班主任管理、教師管理、學(xué)生管理等制度還需要進(jìn)一步與現(xiàn)行的管理模式相配套，方能真正發(fā)揮年級(jí)主任管理的作用。

七、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。3、繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合青少年的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

滴滴辛勤的汗水，是一份喜悅的收獲，是一份美麗的珍藏；一個(gè)幸福的結(jié)尾，是一個(gè)起點(diǎn)，更是一個(gè)希望。

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)

作為一名德育導(dǎo)師，要把愛(ài)撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意接受紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評(píng)，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大，旁若無(wú)人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛(ài)去彌補(bǔ)和溫暖。師愛(ài)是師德的核心。

一、尊重信任學(xué)生

王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事件時(shí)，特別重視維護(hù)他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見(jiàn)。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他，用個(gè)別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒(méi)有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。

二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)多年來(lái)的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同歡樂(lè)、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。

對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì)；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)能力弱了，絕不要歧視，對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做，一定給他的心靈帶來(lái)了安慰和溫暖。

三、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛(ài)

王育琨自制能力不強(qiáng)，不善于控制自己的情緒，往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤。因此，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他，要求他，使他言行規(guī)范。

四、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁

一般我都是通過(guò)電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。

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