西井中學(xué)課改工作總結(jié)

西井中學(xué)課改工作總結(jié)

一學(xué)期來我們學(xué)校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，根據(jù)縣教育局深化課改會議精神，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。真抓實干，扎實工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、主要開展的工作

1、健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)。

學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)能手和骨干教師為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，保障“課改”的各項活動有力開展。研究制定了學(xué)校整體課堂教學(xué)改革方案，確定了重點實驗?zāi)昙�、科目、教師，召開了七年級教師座談會，進行動員部署，要求實驗教師敢為人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒。2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，確保課改良性行進

我們多次召開全體教師大會，對課堂教學(xué)改革的重要意義進行再宣傳再動員再部署。組織學(xué)習(xí)張四寶主任的講座，領(lǐng)會其教學(xué)改革的精神。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校上一輪顧課改形成的“一主五步三合作教學(xué)模式”，導(dǎo)學(xué)案編寫，小組建設(shè)等，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，提高教師業(yè)務(wù)水平。

我們還派出領(lǐng)導(dǎo)、教師赴太谷學(xué)習(xí)，同時要求“走出去”的教師抓緊時間對其他教師進行專業(yè)引領(lǐng)，在教研會上談體會、說感悟并暢談今后課堂改革的設(shè)想。

另外，學(xué)校還組織教師以教研組為單位學(xué)習(xí)201*版課程標(biāo)準(zhǔn)，集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，交流研討新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的異同，并對教師進行新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)的測查。

3、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)有方向。先學(xué)后教，先學(xué)是關(guān)鍵。如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？憑著一本教材，讓學(xué)生自學(xué)是不現(xiàn)實的，為此，我們下大力氣對教材進行深度解讀和第二次編譯，即：為學(xué)生設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，

導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容主要由學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）、學(xué)習(xí)重難點、學(xué)法指導(dǎo)、知識鏈接、學(xué)習(xí)過程、達標(biāo)檢測、課后反思幾個部分組成。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。我們要求導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要體現(xiàn)四個結(jié)合：結(jié)合教材，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考綱，結(jié)合學(xué)情。為了讓每一個導(dǎo)學(xué)案都成為精品，我們要求教師要在做好個人備課的基礎(chǔ)上，進行集體備課。首先由主備教師精心設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案，然后在集體備課時間（每個備課組每周有四節(jié)課），由備課組經(jīng)過充分商討、研究，最后達成共識，并由備課組長審核簽字后方可進行印刷。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計力求詳盡、合理，真正起到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。

4、抓好學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓自學(xué)成為習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是課改的重點，同時自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量也決定著課堂教學(xué)的效果。我校嚴(yán)格地按規(guī)定編制了課表，執(zhí)行作息時間，這樣學(xué)生就有了大量的自主學(xué)習(xí)時間�？墒敲刻烀鎸Χ鄠�學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生會覺得難以應(yīng)付。我們的解決辦法是：合理安排學(xué)生的自習(xí)時間，把自習(xí)分到各學(xué)科，設(shè)立學(xué)科自習(xí)。在學(xué)科自習(xí)上任課教師要到班級組織，但決不允許講課、輔導(dǎo)。在學(xué)科自習(xí)課上，學(xué)生要根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，獨自完成對新知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過程。這樣既讓學(xué)生有計劃有順序的完成導(dǎo)學(xué)案，同時也加快學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的速度，幫助學(xué)生提高單位時間的效率。

5、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師運用學(xué)案教學(xué)水平的提高，每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教研室組織安排、對于各教研組內(nèi)公開課由教研組長負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;當(dāng)場做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。

6、加強對教研組活動的組織和管理

深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占�材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

7、實行月考制度。針對每次月考成績，都要組織各年級開展質(zhì)量分析，尋找差距，分析原因，提出改進措施。

8、制定西井中學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)小組積分管理制度，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學(xué)校表彰制度，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有力促進了學(xué)案教學(xué)的實施。

9、組織七年級各班學(xué)習(xí)小組長進行了培訓(xùn)，為發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長作用、有效開展小組學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二、取得成績

1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課改意識進一步增強。

一學(xué)期的課改使廣大教師課改意識進一步增強。從過去單一的“教”到現(xiàn)在的學(xué)、導(dǎo)、教；從先教后學(xué)到先學(xué)后教；從面向部分學(xué)生到面向全體學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展；從課堂上落實學(xué)生主體地位的改變，在我校都有了充分的體現(xiàn)。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識和課程研究意識進一步增強。主要表現(xiàn)在：外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、科組內(nèi)交流與自學(xué)等的方式進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，這些教研活動促進了教師的業(yè)務(wù)提高;集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。2、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，考試成績有一定的提高

本學(xué)期各班認(rèn)真實行學(xué)習(xí)小組積分管理，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學(xué)校表彰制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。月考質(zhì)量分析會上，許多老師都說考試成績提高得益于實行學(xué)習(xí)小組積分管理。三、存在的問題與不足

目前，我校課堂教學(xué)實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式還在摸索階

段，在這期間存在如下的困惑:

1．學(xué)案質(zhì)量不高。學(xué)案的設(shè)計不能做到重點突出，難點分散，達不到啟發(fā)和開拓學(xué)生思維、增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。問題的設(shè)計缺乏層次性、梯度性，不是根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深的，不能體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

2.不能形成自由討論的氣氛。教師依然為主體，并且忽視后進生的需求。學(xué)生只知照學(xué)案自學(xué)，不會在探究中發(fā)現(xiàn)新問題。

3.上課紀(jì)律比較亂，在討論過程中，不免有學(xué)生混水摸魚，趁別人討論問題時，偷偷做小動作，不主動動腦思考，老想著會有別人來回答問題，別人做出來自己抄上就行了，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。老師也很難控制教學(xué)進度，對學(xué)生的一些出乎意料的問題，不得不解決，以至于很可能會耽擱全班同學(xué)的時間，延誤教學(xué)進度。

4一些教師課改自覺性差，推推動動，仍存在支差應(yīng)付現(xiàn)象。四、今后努力方向

1、進一步發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。把日評價周評議月總結(jié)---期末學(xué)校表彰這項工作做實做好，建立健全檔案。

2、積極開展聽課評課、專題研討、集體備課等教研活動，有效解決教師課改中遇到的問題，提高教師課改水平。3、落實導(dǎo)學(xué)案的編寫分工，一課時一學(xué)案。建立備課組長審核、教研組長簽字把關(guān)的教師學(xué)案編寫印發(fā)制度，提高學(xué)案編寫質(zhì)量。

4、加強課改督導(dǎo)檢查。

學(xué)校要加強對課改教師在學(xué)案編制、使用，課堂教學(xué)是否采用新模式，是否進行小組合作等方面進行全面的檢查和評估，評選出一批課改的先進個人，為全校的課改樹立典型。同時也要及時地發(fā)現(xiàn)掌握課改中存在的問題，為課改提供決策的依據(jù)。

201*年1月3日

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西井中學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期來在縣教研室、學(xué)校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，教研室在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、主要開展的工作1、制定教研活動計劃

學(xué)期初，教研室就根據(jù)縣教研室工作計劃、學(xué)校工作計劃安排，制定教研室工作計劃。對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。2、繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀點，探索教學(xué)法則。以集中研討等形式組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讓教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法，且要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。多次組織教師進行合理編排學(xué)習(xí)小組、改進教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂及有效組織期中、期末復(fù)習(xí)的培訓(xùn)。

3、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教研室組織安排、對于各教研組內(nèi)公開課由教研組長負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;當(dāng)場做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。

4、加強對教研組活動的組織和管理深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占�材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

5、認(rèn)真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動本學(xué)期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，都及時安排教師參加。

6、實行月考制度。針對每次月考成績，都要組織各年級開展質(zhì)量分析，尋找差距，分析原因，提出改進措施。

7、制定西井中學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)小組積分管理制度，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學(xué)校表彰制度，

8、教研室組織七年級各班學(xué)習(xí)小組長進行了培訓(xùn)，為發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長作用、有效開展小組學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9、按照學(xué)案教學(xué)的原則及我�！耙恢魑宀饺�合作的教學(xué)模式”的要求，組織教師深入討論，制定了我校教師學(xué)案編制的格式要求。

10、與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。二、取得成績

1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課改意識進一步增強

通過本學(xué)期開展的各項教研活動，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識和課程研究意識進一步增強。主要表現(xiàn)在：外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、科組內(nèi)交流與自學(xué)等的方式進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，這些教研活動促進了教師的業(yè)務(wù)提高;集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。教研活動的開展成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進了學(xué)校的發(fā)展。2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進一步改善

本學(xué)期抓緊了教學(xué)常規(guī)檢查，并結(jié)合各項教研活動，促使教師端正了工作態(tài)度，扭轉(zhuǎn)了過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”到現(xiàn)在大多數(shù)教師都在備課上都能做到“四備四明”，即：備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù);備教學(xué)的重點、難點及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu);備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作局面。通過校級公開課、聽課、評課等教研活動，使教師能認(rèn)識到自己教學(xué)上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學(xué)方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。

3、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，考試成績有一定的提高

本學(xué)期各班認(rèn)真實行學(xué)習(xí)小組積分管理，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學(xué)校表彰制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。月考質(zhì)量分析會上，許多老師都說考試成績提高得益于實行學(xué)習(xí)小組積分管理。三、存在的問題與不足

回顧本學(xué)期的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題依然不少，主要有：

1、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細(xì)等。

2、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當(dāng)一部分教師對于備出的教案照本宣科地用。3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。4、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，獲獎?wù)撐牟欢�，要繼續(xù)鼓勵和加強。

5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。四、今后努力方向

我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好。

1、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。要加大培訓(xùn)力度，以課改培訓(xùn)、教科研活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。

2、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。

一學(xué)期來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，奮力開拓，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認(rèn)真規(guī)劃，精心組織，堅定信心，扎實工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準(zhǔn)焦點，搶抓機遇，乘勢而上，與時俱進，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進一步”不斷提升教研工作的層次與水平。

201*年1月3日

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