期中考試工作總結(jié)

社根小學(xué)期中考試工作總結(jié)

金秋十月，正是收獲的季節(jié)。而我們教學(xué)工作者，也有了一個(gè)階

段性的收獲，一個(gè)學(xué)期一次的期中考試已落下帷幕，成績(jī)也已經(jīng)出來，幾家快樂幾家愁。不管成績(jī)的好與壞，那都成為了過去，但為了后半學(xué)期工作更扎實(shí)，更有目的性。特就此次的期中考試，作以下總結(jié)：

一、就成績(jī)來看。第一，從總成績(jī)來看，我校以54.94的總折分位列全鎮(zhèn)的第十一，較之上學(xué)期期中試71.7的總折分排全鎮(zhèn)第六名有較大的差距；深究其原因，其一，有可能是加人了英語科成績(jī)，英語科目是我校的薄弱科目。第二，從各課來比較。全校語文折分56.63，較上學(xué)期同期69.71分有所下降；數(shù)學(xué)科總折分79分，較之上學(xué)期73.74有所提升。著一降一生只消彼長(zhǎng)。第三具體到年級(jí)，一年級(jí)語文49.8倒數(shù)第一，三年級(jí)語文30.3倒數(shù)第二，六年級(jí)全鎮(zhèn)倒數(shù)第二。語文的這幾個(gè)倒數(shù)讓人心涼；三年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第三，四年級(jí)全鎮(zhèn)第四，五年級(jí)全鎮(zhèn)第八，六年級(jí)全鎮(zhèn)第三，似乎讓人有些欣慰。然而不難看出，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)是一只腳在走路；第四，全校英語成績(jī)較低，全校只有39.92的總折分，這一折分和語文、數(shù)學(xué)折分綜合，自然跟不上別人的步伐。

就這次期中考試成績(jī)，我�？傮w印象是“語文成績(jī)不理想，數(shù)學(xué)有所提高，英語成績(jī)較低”，這跟鎮(zhèn)上的“印象”有所出入。

深究其原因，第一，我們有些教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)沒有抓牢，如一年級(jí)的學(xué)生試卷“n”和“h”不分，學(xué)生不會(huì)做題；同時(shí)，同時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行月檢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師不批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)類型極少，批改后沒有及時(shí)講評(píng)。第二，我們的教師沒有重視這次期中考試，認(rèn)為不涉及績(jī)效工資；老師只顧趕課程而沒有及時(shí)回頭復(fù)習(xí)。第三，有個(gè)別老師沒有及時(shí)完成課程，沒有能及時(shí)復(fù)習(xí)。

二、就上半學(xué)期來談。上半學(xué)期，我校主要做了以下工作：第一、做好開學(xué)工作。接待新老師，由于我校有教師離職，兩位

特崗老師補(bǔ)充到我學(xué)校，同時(shí)，吳瑩老師調(diào)出。由于老師的調(diào)動(dòng)，所以在安排教師任課方面，時(shí)間倉促，沒有充分考慮，造成很被動(dòng)的局面。

第二、對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)。由于新老師剛?cè)胛�，各方面有待加�?qiáng)。

平時(shí)由教導(dǎo)處對(duì)新老師進(jìn)行教學(xué)、教學(xué)管理指導(dǎo)，在第四周進(jìn)行聽課。由于我校在培訓(xùn)新人方面沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以就目前情況來看，效果不理想。

第三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。在第三周，派出吳炳鳳老師，三年級(jí)的語、

數(shù)老師到鎮(zhèn)上聽課學(xué)習(xí)；派出劉朝華、吳炳鳳、韋雪玲三位老師到南寧進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

第四、堅(jiān)持每月的月檢工作。月檢是每個(gè)月必做的任務(wù)，特別是

新老師的教案、作業(yè)，檢查之后，都有提出要求。三、就存在問題來談。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，管理跟不上，松懈。從老師的上班、下班，時(shí)間觀念不強(qiáng)；從平時(shí)的環(huán)境管理，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生較差；同時(shí)，學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)制度不夠完善。

第二、從培訓(xùn)新老師方面，效果不理想。由于我校的條件比較有限，新老師沒有培養(yǎng)成型。

第三、新老師沒有成長(zhǎng)，“老前輩”成“油條”。個(gè)別新老師沒有虛心向別人學(xué)習(xí)，沒有把心思放到教學(xué)上；個(gè)別“老前輩”，倚老賣老，上課有時(shí)候是“放養(yǎng)式”，布置作業(yè)類型少，批改作業(yè)少，甚至不批改。

第四、沒有專業(yè)的英語老師�，F(xiàn)在我校的兩個(gè)英語老師，都是“半路出家”的，沒有經(jīng)過任何系統(tǒng)訓(xùn)練。而且他們還得上語文，任教兩科主科目這是相當(dāng)吃力的事情。

第五、平時(shí)訓(xùn)練比較少，沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。四、后半學(xué)期的工作措施和目標(biāo)

第一、領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，提高自身的管理水平。對(duì)教學(xué)工作常抓不懈。

第二、強(qiáng)新老師的培訓(xùn)。由于新老師還沒有入門，必須經(jīng)常到班、到位進(jìn)行指導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)親自抓。

第三、要求教師抓緊教學(xué)進(jìn)度，在第十六周完成新課的講授。第四、抓好月檢工作。

第五、做好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，特別是畢業(yè)班的復(fù)習(xí)

第六、做好老師的管理工作，對(duì)于一些紀(jì)律松懈的老師要經(jīng)常提醒，督促其工作。

第七、期末考試我校的目標(biāo)是鎮(zhèn)的第六位。

相信，在鎮(zhèn)中心校的親自指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下。我校會(huì)在期末試中有好的表現(xiàn)。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)

201*年11月11日晚自習(xí)時(shí)間，我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開了八年級(jí)組期中考

試工作總結(jié)會(huì)，各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，完善班級(jí)管理，查缺補(bǔ)漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、優(yōu)勢(shì)和特色

我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運(yùn)用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)新課改精神。

我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強(qiáng)常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)報(bào)告，多種方法予以教育，收效顯著。

八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極，各項(xiàng)工作都能正常有序的開展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。二、問題分析

1、期中考試中反映出的問題

本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測(cè)，總分為750分，參加檢測(cè)的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，楊淼706分，俞靜茹702分，650700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響，因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

我們八年級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語文的生字識(shí)記，古詩詞默寫等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、部分學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì)思維，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)有待提高。三、整改措施

（一）學(xué)科教學(xué)方面：

1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主，

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