201*學年度第二學期高三年級工作總結

讓每一個學生考進理想的學校

201*201*第二學期高三年級組工作總結陸建文

“力爭讓每一個學生考進理想的學校”是高三年級下學期一開學年級組制訂的計劃同時也是我對這個學期的工作總結。高考已結束，成績已揭曉。雖然各科、各專業(yè)的成績還在細致的統(tǒng)計中，但大體上已見分曉，，參加高考學生309人，上本科預計有77人，其中賈麗娟同學奪得財會專業(yè)自治區(qū)高考狀元；程利東同學奪得建筑專業(yè)自治區(qū)高考第2名；龐建飛同學奪得機電專業(yè)自治區(qū)高考第3名；牛藝杰同學奪得采礦專業(yè)自治區(qū)高考第4名；此外還有好幾名學生進入自治區(qū)高考各專業(yè)的前10名，這比預期的要理想的很多，因為今年考生質量相對較差，而且又沒有進行大型分流。

一、從總體上來分析，本學期情況比較良好，在高三的最后一個學期，沒有發(fā)生大中型安全事故，就是小事故相對往年也非常少，各班財產管理相對完好，班級和女寢衛(wèi)生一直保持良好，就是后一階段男寢衛(wèi)生有所下滑，相對較差。綜合考慮，給人整體感覺比較平穩(wěn)，沒有什么大起大落。

二、進入高中階段的最后一個學期，大多數學生進入學習沖刺階段，學生管理難度相對加大，許多學生開始以“老大”自居，常和管理員、門衛(wèi)等發(fā)生口角，常規(guī)管理難上加難，一部分學不進的同學已放棄學業(yè)，開始注重打扮，因此儀容、儀表、發(fā)型等屢改屢犯，上網看電子書，玩手機等現象在個別老師課堂上經常出現，受大氣候及各方媒體的影響，本來有些小學非常優(yōu)秀的孩子沒有把握住自己，再加上家長管理欠到位，最后因為成績差來了職中，更是自暴自棄、我行我素，經過各班主任的努力管教，不良現象有了轉機，但并未徹底制止。

三、班主任方面：因為高三班主任全部是正式工，大多數帶了多年班級，且是清一色的男人。這既有它好的一面，又有它不好的一面。許多老班主任雖然有一定的工作經驗，但相對懶惰，學�；蚱渌�部門安排的工作，經常不按時完成，有些甚至有抵觸情緒，這給年級組長的工作帶來難度，經常是千安頓萬安頓，有時因為點工作事情鬧的面紅耳赤；因為正式工有些同志對于班主任這個工作當也行，不當也行，從心理上不太在乎，說的嚴重了，或者考核費稍低了，就不高興，有抵觸情緒，經常說的一句話，能干干不能干拉倒。另外常言道，男女搭配干活不累，別看這句話有一定道理，工作能互補，清一色的男人工作不細，經常顧此失彼，鬧的年級組工作很不好做，上面領導對工作不滿意，下面班主任又嫌事多。上傳下做的活太多，無論那個部門涉及到學生的事，一個電話給你打過來，人家工作就算做了，你不完成不行，誰也惹不起，想完成你就勤跑腿，多費嘴，經常是費力不討好。

任課教師方面：這屆高三年級課任教師中，年輕教師多，代課老師多，他們大多數教學經驗欠佳，駕馭課堂教學能力差，個別的專業(yè)課老師中，他自己有些東西都搞不明白，加上學生又不配合，所以教學起來相當困難。四個英語教師中有3個是代課年青教師，其中郭文宇老師曾一度與學生關系弄的僵，幾乎中途中斷教學；語文教師中，年輕的高海燕老師上課經常壓不住課堂，經常需要班主任配合才能完成教學，任甜甜老師在課堂上經常與學生發(fā)生口角；數學教師中，年輕的王莉老師經常是現蒸熱買，被學生氣的流淚，好在眾多老師的幫助，才能度過難關；建筑專業(yè)的王紅麗老師剛開始教學時，課堂秩序一踏糊涂，經過長時間調整，后來才慢慢好轉，諸如此類現象還有很多，不過年級組從來都不嫌棄，不埋怨這些老師，更不給這些老師穿小鞋，而是盡量團結、幫助他們。因此今年能考出這樣的成績已屬不易。

總而言之，高中三年的工作雖不太圓滿，但也算順利完成，這得益于各級領導的正確指示，更離不開班主任及課任教師的密切配合，歲數還不算太大，以后的教學之路還很常，所以在這里也勉勵自己，一定要戒驕戒躁，點滴做起。一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實學校本學期工作要點中對高三年級的具體要求，緊緊圍繞“科學高效人文”的備考理念，認真做好本年級教育教學管理工作，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，順利完成素質教育新形勢下對高三年級提出的教學任務，采取一切必要措施，力保201*屆高考再創(chuàng)佳績。

二、總體思路：

總體工作思路：細、實。

形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓目標生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。心有目標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生、目標生輔導，力爭在優(yōu)生較少的情況下文化生達線率有所提高。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。三、復習輪次及時間安排

1、第一輪復習全面結束：3月底

2、第二輪專題復習：4月上旬——4月下旬

在第二輪復習中，綜合學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科的考試方法、考試技巧的培養(yǎng)與提高。第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融合貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高。

第二輪復習以“練練、評評”的形式進行，抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

3、第三輪復習模擬考試、綜合訓練、沖刺訓練：5月4、考前熱身訓練階段：5月下旬至高考前

各學科在研究高考有關信息的基礎上，按照高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、月考卷，科任老師要注意強化對學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，把備考策略落實到備考戰(zhàn)術中。四、主要工作及措施1、狠抓安全工作：

把安全工作當作頭等大事來抓，時刻想著安全，時刻進行安全教育。要求班主任深入班級，多思考，勤觀察，注意學生情緒變化，多渠道、多種方式進行安全教育。對班主任工作的評價實行“安全問題”一票否決制，督促班主任做好學生安全工作。

2、抓好宿舍管理

休息質量的好壞直接關系到學生學習效率、成績的提高，年級組結合學生處、后勤、生活老師、班主任共同抓好宿舍管理，多講休息的重要性，散漫的危害性；加大檢查力度，確保所有學生的安全與住宿質量。3、做好非智力因素的開發(fā)和教育

高考不但是一場學生知識技能的選拔戰(zhàn)，同時還是一場心理戰(zhàn)�？记翱忌�的心理準備、心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導學生心理的調適。年級組做好以下幾方面的工作。①穩(wěn)定學生的心理狀態(tài)。年級組配合學生處、教務處對學生進行心理輔導，請語文、數學、英語、專業(yè)綜合科的備課組長分別向學生開設“高考備考策略和心理”講座。

②關心學生生活。指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析，切實關心學生的身心健康，注重學生情緒變化，消除學生浮躁、焦慮情緒，多種方式進行心理輔導，引導，著力營造輕松的氛圍，確保學生以積極向上的情緒、良好的狀態(tài)迎接高考。

③開學初通過誓師大會，以及隨后的主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態(tài)，組織系列促學活動，對學生進行有效激勵，使之一直處于備考的最佳狀態(tài)。在不同的備考階段，根據需要，分別以“高考倒計時100天”、“人生、理想”、“寧靜平和、沉著應對”等為主題，舉行多次主題班會。4、做好學生生物鐘調整工作

最后階段（5月份）調整作息和模擬考試時間，做好宣傳教育工作，對學生的生物鐘進行調整，以便讓學生在高考考試時間內保持興奮狀態(tài)，能充分發(fā)揮出水平。初步定在5月14號開始倒時差。5、狠抓課堂紀律，加強學生管理

學生管理力度的大小直接影響著學生的狀態(tài)和學習效果，越是最后階段，越要抓好學生管理，同時，做好后進生的穩(wěn)定工作，減少對其他學生的影響，只有強化管理，才能確保安全和高考大面積豐收。

6、全面搜集高考信息。

多參加高考信息研討會，廣泛、多渠道搜集有關信息，準確把握高考熱點和高考方向。少走彎路，提高備考針對性。7、狠抓教師組卷的質量，提高二輪復習效果二輪復習各科均采用統(tǒng)一材料，要依據教學實際，通過對現成資料的刪、添、剪、貼組織各階段所用的習題、考卷，盡量不用成卷。組長和教師都要動起來，繼續(xù)加大自編、重組習題的力度，篩選、精選試題，提高制卷質量，增加教學針對性，提高備考效率，確保二輪復習質量，克服二輪成績下滑的現象。8、掌握學情，分類指導，確保高考各層面大面積豐收

（1）抓好重本生、邊緣生，對其進行學法指導，考試技術指導，進行心理輔導，確保本科上線人數上升。

（2）學科抓高分平均分，培養(yǎng)學科尖子生；班級抓二本數，培養(yǎng)總分尖子生，扶持邊緣生，增加本科總數。9、堅持以考促學，以考促教認真組織考試。每次考試都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失，年級組召開分析會。10、加強綜合科、基本技能的訓練。

綜合科和基本技能科是高考成績的決定因素，就是說成也綜合，敗也綜合。所以必須想方設法提高綜合科的得分率。從第一周開始，一周一小考，考后要閱卷、分析、講評。同時，加強對教師和學生的教育，高度重視綜合科的教學和學習，確保綜合科成績的提高，學科組做好檢查督促工作。11、年級組管理：

繼續(xù)堅持檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，一月一次的工作檢查反饋總結會（主要利用班主任會）。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋。定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。五．具體事項及時間安排：

3月：入學教育，大力整頓，規(guī)范教育。3月6日開始一周一次的綜合訓練

第一輪復習全面結束3月下旬

高考倒計時100天年級動員大會

各班以“高考倒計時100天”為主題班會

4月：志當存高遠，學子當自強以“人生、理想.”為主題各班進行職業(yè)指導，教會學生進行人生規(guī)劃的主題班會。

第二輪復習全面開始

參加4.20模擬考試,教會學生平靜對待人生中的一次又一次的考驗。

5月：成長、成才、成人以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育活動或主題班會活動，強化高三學生的公民意識，責任意識。

第三輪復習模擬考試、綜合訓練、沖刺訓練：5月

中旬：畢業(yè)合影下旬：直掛云帆濟滄海高中學習生涯即將結束，引導學生感受學校對他的關懷與幫助，在母校的祝福中激勵其最后沖刺的勇氣和決心。下旬：召開201*屆畢業(yè)典禮6月：適應性訓練

校友座談會

高考6月7、8兩天回校估分

填寫支援草表，正表，以及網上填志愿全面結束本屆工作

我們深信：為了今年的高考，我們定會彰顯個性特色，傾情付出，全力打造出本屆高三年級各學科復習的精品方法，用我們的心血與汗水為我校201*年高考再上新臺階添磚加瓦！

高三年級組

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201*-201*學年度第二學期高三級組工作總結

姚xx

緊張、繁忙的高三工作已經結束。回首本學期，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。在本學期的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二�？荚囍芯�獲得了較好的成績。。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學質量提高

1、思想指導行動，拼搏需要動力。開學以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：本學期通過召開“誓師大會”，鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。舉行高考備考專題講座，知道學學更好的迎接高考；校園內、教室里，張掛條幅、標語，營造應考氣氛，鼓舞學生士氣。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，養(yǎng)成教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

2、面向全體學生。學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真

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心實意的工作，開學以來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者學校領導，不管誰發(fā)現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧我們的教學，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，各班整體穩(wěn)定，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位。班主任們根據高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績，并創(chuàng)造了新的輝煌成績。

三、團結協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使

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資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結合201*年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學內容及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重基礎：根據學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

4、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

5、注重學習：各備課組內通過聽課互幫互學，加強交流，拓寬視野，并結合我校學生實際調整復習策略。

總之，我們一起經歷的風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作集體是值得我們自豪的。

有一個集體，你沒有經歷過就不知道其中的溫暖有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團結拼搏的共同經歷，將成為我們永久的精神儲備。

高三級組

201*年6月

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