201*高三數(shù)學(xué)組總結(jié)

高三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

一級部孫秀河

高三教學(xué)工作結(jié)束了，總結(jié)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有以下幾個方面思考。一、數(shù)學(xué)組一年來的做法：

去年的數(shù)學(xué)進(jìn)度和今年的數(shù)學(xué)進(jìn)度一樣，8月2日開學(xué)后，仍然在講新課，內(nèi)容為《導(dǎo)數(shù)》和《復(fù)數(shù)》兩章。大約進(jìn)行了一個月，9月1日左右開始正式全面復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用書理科是《與名師對話》，文科為《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個課時，如果每節(jié)復(fù)習(xí)一個課時，需要三個月多點的時間。容易的小節(jié)用一個課時，較復(fù)雜的小節(jié)用兩個課時。一輪復(fù)習(xí)大致用時四個月多一點。期間用每章復(fù)習(xí)結(jié)束后加章節(jié)測試，每周加一小張基礎(chǔ)題訓(xùn)練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復(fù)習(xí)期間，從一開始復(fù)習(xí)，年級組就安排聽課，從年輕老師開始，輪流聽，聽課前，在備課組活動的時候由年輕老師發(fā)言，講自己本節(jié)課的構(gòu)思，特點，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課的原則是必須體現(xiàn)學(xué)生的參與，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。不能滿堂灌，整堂課必須體現(xiàn)新思想。課后利用簡短的十幾二十分鐘，必評課。講本節(jié)課的優(yōu)點和缺點都要說，而且還要說是否達(dá)到了集體備課的要求，是否達(dá)到了本節(jié)課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應(yīng)該是很大的。對學(xué)生的成績的提高也是有目共睹的。另外，一輪復(fù)習(xí)用書文科和理科的題目都不是太容易，如果全部完成資料上的題目，每節(jié)課至少兩個課時，那么無論如何是玩不成進(jìn)度的。所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中，不管是普通班還是實驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是普通班，必須要有重點，有針對性。必須要立足于基礎(chǔ)，面向普通班的全體學(xué)生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點內(nèi)容基礎(chǔ)內(nèi)容的足夠時間，又可以加快進(jìn)度，不至于完不成教學(xué)任務(wù)。普通班在錢老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)度基本上保持了和實驗班相同的進(jìn)度，最晚的超不過一周。在一輪復(fù)習(xí)過程中，要加大督促和檢查力度。學(xué)生要學(xué)習(xí)六科，每天任務(wù)都很大，如果放松了對學(xué)生的督促，學(xué)生有可能就在你這一學(xué)科上懈怠，出現(xiàn)完不成作業(yè)，甚至是上課做其他科作業(yè)的情況，所以對學(xué)生必要的督促是很重要的。數(shù)學(xué)組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行及時的溝通。這些措施的落實很大程度上保障了提高本學(xué)科的成績。大約從元月中旬?dāng)?shù)學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們沒有給學(xué)生定現(xiàn)成的二輪用書，而是以《金版新學(xué)案》為模板，適當(dāng)?shù)男薷�、增刪，以學(xué)案的形式進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，共分了八個專題。每個專題分解到老師，由老師將修改好的內(nèi)容輸入電腦，然后打印，給學(xué)生印刷。二輪復(fù)習(xí)的時間大約是9周，正好每周一個專題。我們組的計劃是每周7個課時中，大約是前三個課時進(jìn)行一個專題，然后利用兩個課時進(jìn)行一個章節(jié)測試題，然后在利用一個課時進(jìn)行一個綜合訓(xùn)練。就是說在二輪復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)加入了綜合練習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)的過程中，仍然是堅持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)难a充新東西，補充上一些高考的典型題目。保證二輪復(fù)習(xí)既是對重點章節(jié)和內(nèi)容必要的重復(fù)和熟悉，還要是一輪復(fù)習(xí)的有益補充，讓學(xué)生通過二輪復(fù)習(xí)達(dá)到：教材內(nèi)容更熟悉了，知識面更寬了，典型問題模式化，從能力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現(xiàn)的六個類型（三角函數(shù)、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何和概率與統(tǒng)計）的題目，在專題復(fù)習(xí)的時候更是要加大復(fù)習(xí)力度，作為重點內(nèi)容來復(fù)習(xí)。大量的事實證明，在考試的時候，學(xué)生前面的題目不是不會做，而是在緊張的環(huán)境下，做不下來，尤其是普通班，關(guān)鍵是不熟悉。所以在二輪復(fù)習(xí)的過程中，對普通班的學(xué)生，就典型的關(guān)鍵問題就要求學(xué)生不僅會做，而且要限時會做，而且還要有準(zhǔn)確率。

大約從4月初，數(shù)學(xué)進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復(fù)習(xí)的目的就是提高學(xué)生的應(yīng)試能力。周雙考，要求每位老師對學(xué)生的試卷必須是全批全改，必須給出分?jǐn)?shù)。不僅試卷要及時發(fā)給學(xué)生，還要把學(xué)生各科的分?jǐn)?shù)及時張貼上墻，讓學(xué)生通過每一次的考試，都能夠掌握自己的得失，優(yōu)點和弱點。不斷的來調(diào)整自己，完善自己。每次考試結(jié)束后，老師對關(guān)鍵的重點內(nèi)容進(jìn)行重點講解�；�本上每次考試試卷和答案同時印刷，考試結(jié)束，馬上將答案發(fā)給學(xué)生。等到閱卷結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)自己看了答案，老師只是將重點的內(nèi)容重點講解就可以了。這樣既提高了學(xué)生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍然有時間對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補缺。另外，在第二個學(xué)期總共做了三次易錯題訓(xùn)練。每次易錯題都是全體數(shù)學(xué)老師將自己積累的最典型的易錯問題提交給組長，然后由組長把關(guān)，組成一份試卷用于學(xué)生的測驗。數(shù)學(xué)組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進(jìn)行了改編，每個老師分一道題，根據(jù)石家莊一模的題目類型進(jìn)行變化，讓學(xué)生從新做，以此來看學(xué)生對各種題目類型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學(xué)生重新做修改后的試題，分?jǐn)?shù)仍然不高。這次題目的改編質(zhì)量非常的高，其中改編做好的兩位老師是宋艷麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想，再次印證了為什么了老師講了的內(nèi)容學(xué)生仍然不會，基礎(chǔ)知識重點內(nèi)容是不是會做了就完了，效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考，我們的數(shù)學(xué)課到底怎么上，怎么上才可以保證講過的東西學(xué)生一定會。答案是唯一的，那就是必須保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主人翁地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

另外，數(shù)學(xué)組有一個很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的是數(shù)學(xué)組的胡衛(wèi)娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學(xué)生出題，每天上課前利用幾分鐘的時間學(xué)生解答，老師適當(dāng)適時的點評。由于胡衛(wèi)娜老師的堅持，她的數(shù)學(xué)成績一直名列同類班級第一名，一直保持到高考，高考成績也是同類班級第一。二、比較好的地方

1.堅持每周做基礎(chǔ)題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應(yīng)屆生一開始是滾動，一輪結(jié)束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓(xùn)練基礎(chǔ)題。比較重視基礎(chǔ)。

2.每周雙考，全批全改，所有的分?jǐn)?shù)上墻，大約有20套綜合題；做的比較實在；3.在寒假放學(xué)前，學(xué)生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做201*年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓(xùn)練量比較大。

4.高考前使用衡水中學(xué)試題三次，難度與高考難度相當(dāng)；而且題目順利也與高考題一致。就是說201*年將導(dǎo)數(shù)題調(diào)到了最后，而將往常年經(jīng)常在最后一道題的數(shù)列題前提到了20題。這個信息通過利用衡水中學(xué)的試題就發(fā)現(xiàn)了。

5.數(shù)學(xué)組的老師的作業(yè)全批全改，很多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭著、搶著守空自習(xí)。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；

6.數(shù)學(xué)組教師積極推行新課改，采用新的教學(xué)方法。如：貴兵、振嶺、衛(wèi)娜等，教學(xué)成績顯著。

7.備課組活動認(rèn)真規(guī)范，卓有成效；高三后期，在師主任的安排下，每次備課組活動氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現(xiàn)問題，試卷使用情況，新問題總結(jié)等，第二段為20分鐘的新文章學(xué)習(xí)，比如二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課怎么上等；第三段為40分鐘下周安排，下周打算安排什么內(nèi)容，誰來完成，有什么要求等。落到了實處；

8.堅持聽課。年輕教師必須每周聽課兩次，一直聽到自由復(fù)習(xí)。有的老師自發(fā)去聽課，甚至是跨級部聽課�？焖俚奶岣吡四贻p教師的業(yè)務(wù)水平。

三、值得思考的問題

1.所有的組長都在實驗班，在落實分層次教學(xué)上欠缺。本年級一共有六個層次，分別是：文科小實驗班、文科大實驗班、文科普通班、理科小實驗班、理科大實驗班、理科普通班。所以對于普通班的教學(xué)如何更有針對性是我們這一屆需要繼續(xù)研究的問題；

2.第二輪復(fù)習(xí)的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是直接進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。耽誤了二輪復(fù)習(xí)，沖淡了二輪復(fù)習(xí)的效果；使得知識的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)化的效果值得反思；

3.普通班的學(xué)生到底應(yīng)該還是不應(yīng)該做難題。高三過來，數(shù)學(xué)組的共同的想法是：普通班的學(xué)生在強調(diào)基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕佑|難題。因為難題可以提高學(xué)生思維量和站位的高度，通過難題，學(xué)生可以掌握一些典型的題目的常見思維，從而對較容易的題目可以達(dá)到熟練掌握的程度。如果只是做基礎(chǔ)題，那么學(xué)生沒有思路，對于容易題目也不能熟練掌握。

4.搞好師生關(guān)系。親其師方能信其道。老師必須有親和力，學(xué)生信服你，你的成績才可以上去。否則一定提高不了成績。這個也是我們這一屆年輕教師需要思考的問題

5.一輪復(fù)習(xí)過程中，一定要大膽的舍棄，不要做到面面俱到。個別第一次送高三的老師進(jìn)度慢，教學(xué)無重點，浪費了大量的精力做無用功。6.二輪復(fù)習(xí)要注重知識網(wǎng)絡(luò)化，注重學(xué)生思想方法的形成和提煉。在綜合復(fù)習(xí)中要注重知識的前后聯(lián)系，不要就題論題。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年高三數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年高三數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一、總體安排：總復(fù)習(xí)共分三個階段：

第一階段為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，重在回歸基礎(chǔ)，時間為201*年9月201*年3月。將高中內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以知識點為主線，以低、中檔題為主體，對所有的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法進(jìn)行全方位到邊到角的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)要做好“有什么講什么”的文章，系統(tǒng)整理知識、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，注意將知識點連城線、拉成面（章節(jié)知識塊）、構(gòu)成體（知識框架），注意解題格式規(guī)范化、基礎(chǔ)知識體系化、基本方法類型化，每單元一次或二次測試。

以復(fù)習(xí)資料《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》為復(fù)習(xí)藍(lán)本，重點做了（1）要點梳理；（2）基礎(chǔ)自測；（3）題型分類、深度剖析；（4）思想方法、感悟提高；（5）單元檢測、滾動檢測、綜合檢測這五個方面。

第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，重在綜合深化，時間為201*年3月底5月初。這一輪復(fù)習(xí)要做好重點問題、熱點問題重點講練，以中檔題為主，兼顧高檔題，對高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、解析幾何以及新增內(nèi)容中的向量、概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，重點從知識的交匯處入手，加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系，由專人負(fù)責(zé)各個知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處的命題，年級統(tǒng)一使用。

以復(fù)習(xí)資料《步步高大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略》為復(fù)習(xí)藍(lán)本，重點加強（1）感悟高考，明確考向；（2）主干知識梳理；（3）熱點分類突破；（4）規(guī)律方法總結(jié)；（5）知能提升演練；（6）綜合檢測這六個方面。

第三階段為綜合總復(fù)習(xí)和模擬測試階段，重在幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗，優(yōu)化解題策略，時間為5月上旬和中旬。這一輪復(fù)習(xí)做的是“考什么，練什么”的文章，進(jìn)行高考實戰(zhàn)演練，并有針對性地進(jìn)行查缺補漏，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。

三輪付息結(jié)束后還留下一個星期左右的時間讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自己歸納整理、消化吸收，老師主要進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，做好備考輔導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)策略：

我們在復(fù)習(xí)備考中總體的指導(dǎo)思想是：夯實基礎(chǔ)、提升能力、適度創(chuàng)新、標(biāo)高適當(dāng)、重在落實、穩(wěn)步前進(jìn)。

1、重視《考綱》、《考試說明》的指導(dǎo)作用和高考試題的導(dǎo)向功能；

2、強調(diào)基礎(chǔ)，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系；3、提升能力、適度創(chuàng)新，強調(diào)教師的組卷工作；4、重視對新課程中新增內(nèi)容的研究；

5、認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果。三、具體措施：

1、堅持集體備課，測試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮教研組的集體力量；

2、以2~3人為一組，輪流組卷，并強調(diào)寫出命題人姓名，既考學(xué)生、又考老師；3、做好解題后的改錯反思工作；4、做好培優(yōu)工作；四、教訓(xùn)：

1、市一模考得較差，究其原因：一方面復(fù)習(xí)下手晚，另一方面綜合訓(xùn)練過少；

2、自主招生的重視程度不足。五、建議：

1、整體規(guī)劃高中三年，，在高一、高二應(yīng)以知識點的覆蓋為主，不要將高三的知識強行加入，我們的一輪復(fù)習(xí)始于201*年9月，遠(yuǎn)落后于兄弟學(xué)校。因此，我們在高一、高二可以根據(jù)班級實際加快教學(xué)進(jìn)度，為高三爭取更多時間。

2、尖子生培養(yǎng)：根據(jù)因材施教原則以及我校發(fā)展的需要，強烈建議在高一、高二對一些成績突出的數(shù)學(xué)尖子，留一些難度較大的作業(yè)，尤其是高考題，另外，對于教材上的一些較為簡單的問題，可以不要求他們寫。

3、資料要選好，卷子要選少：資料于高三教學(xué)的重要性每個人都清楚，但卷子問題，我認(rèn)為不要訂的太多，現(xiàn)在商業(yè)卷子較多，費時費力、做不完，浪費感情�，F(xiàn)在網(wǎng)上各地的模擬真卷非常多，組一下非常好用，另外也可以考慮一下《金考卷》。

4、錯題要分析，錯因要研究：要讓學(xué)生意識到自己應(yīng)該從哪些方面去提高自己。我之前曾經(jīng)做過一點研究：關(guān)于錯題的歸納總結(jié)性診斷，哪位老師感興趣，我們可以交流一下。5、重視考試心態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；

6、要敢于為學(xué)生設(shè)置障礙，增設(shè)難題對培養(yǎng)信心同樣有幫助。

友情提示：本文中關(guān)于《201*高三數(shù)學(xué)組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*高三數(shù)學(xué)組總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*高三數(shù)學(xué)組總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/407341.html

• 上一篇：高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
• 下一篇：高三文科數(shù)學(xué)總結(jié)