古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)年在緊張、忙碌的氛圍中遠(yuǎn)去了，新的一年又要開始了,如何揚(yáng)長避短、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)年里取得更好的成績，是我們每個(gè)人都在思考的問題。為個(gè)更好的開展工作，首先把我們組本學(xué)年的工作情況作以總結(jié)：

一、認(rèn)真抓好組風(fēng)的建設(shè)，營造了一種團(tuán)結(jié)、有序、積極向上的辦公氛圍

針對組內(nèi)存在的辦公時(shí)間玩游戲，串辦公室、散布消極言論等情況，本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們認(rèn)真的進(jìn)行了自查、整頓。首先利用每一次組會(huì)的時(shí)間大力表揚(yáng)工作成績好的教師，認(rèn)真分析我們每一位教師所面臨的競爭形式，使本組的教師尤其是年輕教師有一種危機(jī)感，從而自覺地約束自己，全身心的投入到工作當(dāng)中。同時(shí)不斷給青年教師壓擔(dān)子，促使他們認(rèn)真的對待自己的工作任務(wù)，無暇顧及其它，這樣，就避免了一些消極言論對他們的影響，團(tuán)結(jié)了大部分的教師，使那些消極言論的散布者沒有了市場；其次，對個(gè)別情況特別嚴(yán)重的教師，尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)個(gè)別談話，委婉的指出其存在的問題，使他們自覺的約束自己的行為，避免了矛盾的激化。通過一年來的整頓，應(yīng)該說效果非常之好，教研組的風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，認(rèn)真辦公、狠抓成績成了大家的共識和努力的目標(biāo)�，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)辦公室，看到的情景都是：每個(gè)人都在靜悄悄的埋頭批改；或者為了一個(gè)問題在激烈的爭論這樣一些積極向上的氛圍。

二、認(rèn)真做好師德建設(shè)工作，提升教師的道德素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校的具體安排，結(jié)合區(qū)教委重點(diǎn)抓的兩個(gè)問題，按照學(xué)校的整頓步驟，帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真的做好自查、學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等，深入的剖析自己存在的問題，認(rèn)識這兩個(gè)問題對學(xué)生、對社會(huì)造成的不良影響，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，觀看優(yōu)秀教師的師德交流，努力提升自己的道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和整頓，使教師認(rèn)識到教育工作的特殊性和敏感性，從而自覺的約束自己的行為。師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)，在新的學(xué)年里我們還要一如既往、長抓不懈。

三、傾盡全力搞好奧賽的輔導(dǎo)工作，使競賽成績在前年的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步。

年初，與輔導(dǎo)教師進(jìn)行了研究，總結(jié)前年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確輔導(dǎo)的方向，確定輔導(dǎo)的材料，選拔優(yōu)秀的學(xué)生，做好學(xué)生和家長的思想工作，讓他們充滿熱情的投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)，制定了本屆競賽的目標(biāo)，我們兩位輔導(dǎo)教師盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向去年的輔導(dǎo)教師請教，尤其是在最后的一個(gè)月里，天天給學(xué)生留兩道題，利用中午休息的時(shí)間給學(xué)生批改、講解，往往是飯還沒吃完，學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)送過來了，忙的是不亦樂乎，其中的苦和累只有我們自己知道。艱辛的付出終于換來了回報(bào)，此時(shí)此刻，才真正明白了“態(tài)度決定一切”這句話的真實(shí)含義：只要有一個(gè)認(rèn)真扎實(shí)、積極進(jìn)取、敢于拼搏的工作態(tài)度，就沒有做不好的工作。

為了保證輔導(dǎo)的連續(xù)性，初三級部在學(xué)期初就做好了持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，對輔導(dǎo)的課程進(jìn)行了系統(tǒng)的分類、安排，力爭用一年半的時(shí)間讓學(xué)生形成比較完備的知識體系，避免以前多人交接形成的重復(fù)、遺漏等問題，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，四位輔導(dǎo)教師通力合作、精誠團(tuán)結(jié)、認(rèn)真?zhèn)湔n、想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如在不同的班級中開展競賽、輸了的班級表演節(jié)目等，既激發(fā)了學(xué)生的競爭欲望，又活躍了氣氛，學(xué)生的參與熱情很高。

四、抓好青年教師的培養(yǎng)，努力提高各級部的教學(xué)成績。

下半學(xué)期本組又加入兩名新教師，為了讓他們盡快的進(jìn)入角色，學(xué)期初，對他們頻繁的聽課，及時(shí)指出他們的不足，畢蘭華老師從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對教材不熟悉。但是由于其本人勤學(xué)好問，很快就進(jìn)入了狀態(tài)，教學(xué)成績也很好，張艷艷老師是剛畢業(yè)的學(xué)生，還帶著大學(xué)生的浪漫和憧憬，上課柔聲細(xì)語，我們及時(shí)給她善意的提醒，并潛移默化的告訴她應(yīng)該如何駕馭課堂，如何處理與學(xué)生的關(guān)系等等，小張老師也很好學(xué)，教案寫的非常的認(rèn)真、仔細(xì)，虛心向組內(nèi)的老師請教，進(jìn)步也很快，沒有了剛開始的羞澀和靦腆，也變的伶牙利齒了，教學(xué)成績還有待于提高。

提高教學(xué)成績是上學(xué)年工作的一個(gè)重點(diǎn)，我們的中心還是應(yīng)該放在全面提升學(xué)生的成績，改變我們的落后局面。學(xué)年初，根據(jù)各級部成績較好的教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我們總結(jié)出提高成績的三個(gè)重要因素，并在全組進(jìn)行了交流和推廣：

1、集體備課不能少，通過集體備課，可以實(shí)現(xiàn)資源的最大共享，一個(gè)人備課再怎么詳細(xì)，總有疏漏之處。而通過集體備課，可以了解別人的想法，集思廣益，共同提高。大家都充分認(rèn)識到了這一點(diǎn)，尤其是初四級部，由于是新教材，誰也沒教過，都把握不準(zhǔn)，經(jīng)常為了一個(gè)問題爭的面紅耳赤。2、感情投入不能少，現(xiàn)在的學(xué)生和以前不一樣，他們有自我保護(hù)意識，有自己好惡標(biāo)準(zhǔn)。如果還象以前一樣靠的是呵斥、打罵等高壓手段，只會(huì)招致學(xué)生的反感，甚至是厭惡，更別說提高成績，而且也會(huì)給自己帶來負(fù)面影響，這方面我們老師也吃過苦頭。因此，我們提出了要感情投資，這也是綠色課堂的一個(gè)要求。融洽與學(xué)生的關(guān)系，真正的去了解、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，提升自己在學(xué)生心目中的地位，要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)老師的可親、可愛、可敬，不好好聽課、不認(rèn)真聽課、學(xué)不好數(shù)學(xué)就感覺內(nèi)疚，感到對不起老師。

3、批改、小測不能少，批改和小測能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，使課堂的練習(xí)和講解能有的放矢，提高課堂效率。本學(xué)期我們在這方面做的很好，進(jìn)入辦公室，大家都在埋頭苦批，幾乎是天天如此，看不到聊天和說閑話的。大家的普遍感覺是本學(xué)期感覺很緊張，很有壓力。

通過組會(huì)的交流，大家基本上接受了這些觀點(diǎn)，并自覺的付諸行動(dòng)，各級部的教學(xué)成績都有所提高，尤其是初四級部進(jìn)步比較大。但是成績的提高非一日之功，我們要堅(jiān)持下去，并不斷的改進(jìn)和完善，創(chuàng)出有我們自己組特色的方法。

五、認(rèn)真做好學(xué)區(qū)教研活動(dòng)和課題研究

在教研員的統(tǒng)一安排下，認(rèn)真組織學(xué)區(qū)活動(dòng)，請課進(jìn)城、送課下鄉(xiāng)，互相學(xué)習(xí)，互相提高。并積極參與其他學(xué)區(qū)的活動(dòng)，聽了6節(jié)數(shù)學(xué)課，對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課三種課型有了更深的認(rèn)識和提高。

對承擔(dān)的課題認(rèn)真組織、協(xié)調(diào)，開展實(shí)驗(yàn)和探索，并搜集相關(guān)的資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，圓滿的完成了本階段的任務(wù)。

以上是對上學(xué)期工作的總結(jié)，新的學(xué)年里，我們會(huì)再接再勵(lì)，爭取各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺階。

古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組201*-3-12

古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

新的學(xué)期又要開始了，為了更好的落實(shí)素質(zhì)教育的三要義，深化我校綠色課堂的內(nèi)涵，

改革課堂教學(xué)，把課堂作為落實(shí)素質(zhì)教育的主陣地，真正讓學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，特做新學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)素質(zhì)教育的三要義，拓展我校綠色課堂的內(nèi)涵，深化課堂教學(xué)的改革。（一）、對素質(zhì)教育三要義的理解和認(rèn)識

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于在課堂教學(xué)中的落實(shí)。素質(zhì)教育必須落實(shí)在課堂上，否則，素質(zhì)教育就要落空。課堂教學(xué)必須落實(shí)素質(zhì)教育的“三要義”。

1、面向全體:“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，是講問過多訓(xùn)練不足；是少數(shù)表演，多數(shù)陪讀。為了應(yīng)試，為了抓“分”，面對少數(shù)“尖子生”教學(xué)，滿堂都是“搶答”，人人參與的“必答”訓(xùn)練很少見。教師叫的是舉手的學(xué)生，訓(xùn)的是會(huì)的學(xué)生，越是不會(huì)的學(xué)生越不叫，原因是怕耽誤時(shí)間完不成教學(xué)任務(wù)。這種只訓(xùn)少數(shù)而置大多數(shù)學(xué)生于不顧的教學(xué)模式，是和“面向全體”的要求背道而馳的。

面向全體，就是承認(rèn)素質(zhì)教育的全員性。素質(zhì)教育的全員性，是指不但要保證每一個(gè)學(xué)生受教育的權(quán)利，而且還要保證他們得到均等的受教育的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)人的發(fā)展權(quán)利，努力開發(fā)每個(gè)人的發(fā)展?jié)撃�，使每個(gè)人都能發(fā)展，都能成功。

2、全面發(fā)展:每個(gè)學(xué)科都承擔(dān)著獨(dú)自的教學(xué)目的，不但都要教一定的知識，而且都要形成一定水平的能力；不但都要培養(yǎng)觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力等智力品質(zhì)素質(zhì)，而且還都要培養(yǎng)正確的動(dòng)機(jī)、豐富的情感、積極的情緒、濃厚的興趣、遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的性格、良好的習(xí)慣、求實(shí)的作風(fēng)、正確的人生觀、科學(xué)的世界觀等非智力品質(zhì)素質(zhì)，按馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，使學(xué)生知識和能力協(xié)調(diào)發(fā)展，認(rèn)知和情感協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、主動(dòng)發(fā)展：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過程，而不應(yīng)是被動(dòng)地灌輸、強(qiáng)迫地塑造的過程。多年來的課堂教學(xué)，教師習(xí)慣于“我講你聽”、“我說你做”的教學(xué)模式，教師強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，學(xué)生缺少主動(dòng)。

求知欲是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的最直接的內(nèi)趨力。教學(xué)中要千方百計(jì)地激發(fā)并保持學(xué)生旺盛的求知欲，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生有了主動(dòng)精神，才能充分發(fā)掘他們稟賦的潛能，才能驅(qū)動(dòng)后天的積極因素。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行愉快教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽，動(dòng)腦想，動(dòng)口讀、說，動(dòng)手寫、做，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情愉悅，精神飽滿，主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。

（二）真抓實(shí)干，積極探索，切實(shí)把素質(zhì)教育的三要義落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中為把素質(zhì)教育的三要義落到實(shí)處，我們要從以下幾方面該進(jìn)自己的教學(xué)：

1、制定比較完備的便于遵循和操作的課堂教學(xué)常規(guī)目標(biāo)管理評價(jià)方案，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

2、課堂教學(xué)素質(zhì)化，起點(diǎn)要低，基點(diǎn)要寬，訓(xùn)練要實(shí)，要求要嚴(yán)，方法要科學(xué)，要堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的原則，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、善思、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、掌握知識，形成能力。

3、教師的“教”應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，教師所選擇的教學(xué)方法，要有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要精講，騰出時(shí)間讓學(xué)生多讀、多想、多說、多寫，同學(xué)間多討論、多交流，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)現(xiàn)思想，發(fā)現(xiàn)情感，從而得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。4、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)出省時(shí)高效，要給學(xué)生盡可能多的讀書、思考、討論、練習(xí)的時(shí)間。教師要舍棄那些無重點(diǎn)、無層次、無深度的串講問，把主要精力和時(shí)間，放在激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性上來。使學(xué)生始終處于自覺、積極的心態(tài)中全身心地投入學(xué)習(xí)上。

5、以課題為引導(dǎo)，探索研究分層教學(xué)，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，不同的學(xué)生都得到發(fā)展。課堂教學(xué)分必做題和選做題，讓每一個(gè)學(xué)生都能吃的好吃的飽。

6、加大聽課、評課的力度，以講課促落實(shí)，以講課促課改，以講課促提高，每備課組組織每兩周組織一次觀摩課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，有了經(jīng)驗(yàn)立即推廣。

二、認(rèn)真研究學(xué)生的心理，建立和諧的師生關(guān)系，大面積提高教學(xué)成績“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭這一學(xué)科。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會(huì)產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。我們在一線工作的老師都有這樣的感覺：學(xué)生越來越淘氣，越來越難教，師生間的矛盾大有愈演愈烈之勢。以前我們總是說：“沒有殺驢的心是教不好學(xué)的�！边@實(shí)際上是把師生關(guān)系定位為“主仆關(guān)系�！卑褜W(xué)生當(dāng)作“驢”，教師是主人，只要主人心腸硬，不怕驢兒不干活。然而，時(shí)過境遷，這種關(guān)系正在被顛覆，如果我們還抱著主人的架子不放，勢必就會(huì)上演“驢不勝怒，蹄之”的鬧劇。為了防止這種鬧劇的重復(fù)上演，本年度我們要引導(dǎo)本組的教師認(rèn)真的研究學(xué)生的心理，把“備學(xué)生”放在備課的首位，因?yàn)槟愕慕滩慕谭▊涞脑僭趺淳�彩，沒有了學(xué)生的配合，只能是自我的表演。努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并把它做為一個(gè)課題深入的研究下去。我們認(rèn)為：和諧的師生關(guān)系要努力做到以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、變“主仆型”為“平等型”。

2、變“單向型”為“雙向型”。不僅僅是教師教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)。教師也要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的過程，是進(jìn)行情感交流的途徑。

3、變“對立型”為“合作型”�？傊�，要讓我們的教師深切的體會(huì)到：“又想馬兒跑的好，又想馬兒不吃草”是不現(xiàn)實(shí)的，“要想學(xué)生學(xué)的好，和諧課堂不能少”。

三、沖刺奧賽，爭取最好的成績

在剩下的一個(gè)月的時(shí)間里，全力以赴，配合輔導(dǎo)教師，搜集考試的最新信息，做好學(xué)生的思想工作，協(xié)調(diào)好其他的教師，適當(dāng)?shù)臏p免學(xué)生的作業(yè)，讓他們每天有時(shí)間做幾道競賽題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)輔導(dǎo)教師每天要抽出時(shí)間給學(xué)生講解。把最后的時(shí)間充分的利用好，力爭在去年的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺階。

四、認(rèn)真做好初四的復(fù)習(xí)工作，力爭中考再創(chuàng)佳績

3、4月份重點(diǎn)做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，至關(guān)重要；5月份進(jìn)行綜合和模擬訓(xùn)練，六月份針對歷年的中考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)掌握最新的信息，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。把好復(fù)習(xí)關(guān)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在基礎(chǔ)知識部分，避免偏、難、繁；復(fù)習(xí)要有針對性，避免題海戰(zhàn)術(shù)。今年的復(fù)習(xí)時(shí)間比較短，我們要有緊迫感，要忙而不亂，力爭最好的成績。五、認(rèn)真組織開展好學(xué)區(qū)活動(dòng)，把落實(shí)素質(zhì)教育的三要義做為學(xué)區(qū)活動(dòng)的指針

以落實(shí)三要義為主線，以請課進(jìn)城為途徑，組織兩次學(xué)區(qū)活動(dòng)：第一次積極探討、研究如何更好的貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，如何把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微之處，如何提高教師的自身素質(zhì)。第二次主要是觀摩講課，探索課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展

以上是本組新學(xué)期工作的計(jì)劃安排，有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

201*-3-

時(shí)間3-4月工作配檔活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的新授課、復(fù)習(xí)課、落實(shí)素質(zhì)教育三講評課觀摩比賽要義，探索實(shí)踐課初賽（每備課組每堂教學(xué)改革。節(jié)課型組織兩節(jié)課）優(yōu)秀論文的評比總結(jié)教育教學(xué)改（區(qū)、市兩級）革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。奧賽決賽學(xué)區(qū)活動(dòng)探索分層教學(xué)的思路和方法，實(shí)踐把素質(zhì)教育的三要義落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。三種課型觀摩比總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深賽決賽（每備課組化課堂改革，推廣每種課型組織一分層教學(xué)。節(jié)課）參加人員全組教師3月份4月份4月份全組教師部分學(xué)生古中學(xué)區(qū)的全體教師5月份全組教師

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伊寧市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

畢巖明

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉�體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)采用了集體分節(jié)備課，老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，畢巖明老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師李皙、阿米娜都主動(dòng)向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

五、本學(xué)期數(shù)學(xué)組開展的活動(dòng)

活動(dòng)課八年級尋找重心，對于規(guī)則和布規(guī)則的圖形，此節(jié)課，李皙老師大膽放手，讓學(xué)生自己尋找，自己思考，然后和全班學(xué)生一起分享討論結(jié)果，最后由老師做總結(jié)，整堂課學(xué)生思維敏捷，興趣極高，完全的體現(xiàn)的現(xiàn)在新課改的要求，今后還陸續(xù)的進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。九年級畢巖明老師開展利用相似三角形的有關(guān)知識測量國旗桿的高度，整節(jié)課全在室外進(jìn)行，讓學(xué)生首先設(shè)計(jì)方案，在老師的指導(dǎo)下逐步完成，并根據(jù)自己的方案計(jì)算國旗桿高度，旨在讓學(xué)生走出課堂，讓其思維更加開闊，效果非常好。數(shù)學(xué)組進(jìn)行青年教師講課比賽，說課比賽以及基本功大賽，得到了老師們的積極響應(yīng)。下學(xué)期工作的設(shè)想：1、全組走出去聽課；

2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；

4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人；

5、七年級搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績。班主任工作總結(jié)

教師：擺瑞娟

有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任，一個(gè)沉重的名詞，意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录�中得到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向，是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。

要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)較沉穩(wěn)的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，所以我相信這樣的班級，不會(huì)是一個(gè)差班。開學(xué)時(shí)，我就為同學(xué)們寫好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是八（4）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。

（2）重視課外活動(dòng)。

一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升從本學(xué)期再次接手時(shí)，幾乎是要從頭再來，因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我，有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對班級情況和學(xué)生本身的情況開始重新了解。我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個(gè)人情況和家庭情況，并及時(shí)召開家長會(huì)。

3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

4、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。5、加強(qiáng)與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長聯(lián)系，弄清楚情況。

通過本學(xué)期的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴�！洞壕啤饭�開課教案教師：擺瑞娟

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能

1、品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。

2、理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。過程與方法

1、根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。2、通過分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。

2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)：

1、通過了解春酒的配制過程及相關(guān)風(fēng)俗知識，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，增強(qiáng)對故鄉(xiāng)對母親的熱愛之情。

2、通過學(xué)習(xí)本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突現(xiàn)人物的寫法，來加深對文章的理解。

3、通過品味本文清新素淡、典雅雋永的語言特點(diǎn)，來感受風(fēng)俗美、人情美。教具準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學(xué)們最盼望的無疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢，可以買很多想要的東西。但每個(gè)地方過年的風(fēng)俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶是如何過年的，今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。2、板書課題、作者：

3、簡介作者：（出示幻燈）琦君，1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺灣，后定居美國。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一副中國農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。二、整體感知課文，體味作者情感

1、有感情地朗讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。

2、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？學(xué)生討論、交流：教師指導(dǎo)：（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。）三、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文

（一）作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？（第1、2小組討論）板書小結(jié):過新年喝春酒喝會(huì)酒風(fēng)俗美

（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？（第3、4小組討論）板書小結(jié)：母親“我”阿標(biāo)叔鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

（三）作者用一些細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風(fēng)俗。請你找出來，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

（第512小組討論）（學(xué)生交流后師作指導(dǎo)，出示幻燈）1、母親（第5、6小組討論）

（1）“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的�！�但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的�！保�2）“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點(diǎn)喜氣�！毙〗Y(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。

2、花匠阿標(biāo)叔（第7、8小組討論）“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈”。小結(jié)：突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。3、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親（第9、10小組討論）（1）“所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’�！保�2）“席散時(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。”（3）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家�！毙〗Y(jié)：表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

4、“我”（第11、12小組討論）（1）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家�！保�2）“其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了�！毙〗Y(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。

（四）通過對人物的細(xì)節(jié)描寫，你對這些人物也有自己的看法，請談?wù)劊?/p>

（第13小組討論）學(xué)生討論、交流：師指導(dǎo)要點(diǎn)：人情美（板書）四、總結(jié)（幻燈顯示）

琦君說過：“人和花草樹木一樣，都有自己的根�！笔前�！故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，有誰能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，無論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。父愛天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。五、作業(yè)：

1、積累“思鄉(xiāng)”的詩句。2、研討與練習(xí)3、預(yù)習(xí)新課六、板書設(shè)計(jì)：

過新年喝春酒喝會(huì)酒風(fēng)俗美懷舊思鄉(xiāng)的酒

母親熱情好客慷慨大方阿標(biāo)叔熱心鄉(xiāng)親熱情大方“我”童真童趣人情美

課改心得體會(huì)

教師：擺瑞娟

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育的縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程的實(shí)施，是廣大一線教師長期的追求。

新課程不是對傳統(tǒng)方法的批判和否定，或者說不是為了批判和否定傳統(tǒng)，而是為了充分地運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念。新課程的新，是繼承了我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，吸納了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熔入了我國二十幾年來的教改成果，反映了廣大語文教師的呼聲與要求、理想與愿望。

在實(shí)施新課程的今天，我們不要絕對否定我們所取得的成果。不要妄自菲薄，我們的曾經(jīng)，我們的擁有，也許正是現(xiàn)在人們的追求。中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法，是對前人的教改成果的繼承和運(yùn)用，它用自己的教學(xué)過程，向人們展示和詮釋了以下教學(xué)原則：一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目實(shí)驗(yàn)探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、�？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師：擺瑞娟

我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。下面談一談我的努力方向：

其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師：擺瑞娟

通過本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。一、教師要具有無限的愛生之心。

沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。

四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。

六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。

“求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好！

整治“三非”主題班會(huì)

八年級（四）班

教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：

1、知道“三非”具體內(nèi)容。2、能夠辨別什么是非法宗教。過程與方法：

讓同學(xué)們了解“三非”內(nèi)容，要求學(xué)生明辯是非，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動(dòng)，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。（特別是本班民族學(xué)生的事跡）

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道“三非”具體內(nèi)容，能夠辨別什么是非法宗教。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、提問什么是“三非”。2、學(xué)生回答，教師明確。二、學(xué)文明理。

1、學(xué)習(xí)“三非”具體內(nèi)容。2、告知學(xué)生什么是非法宗教。三、非法宗教實(shí)質(zhì)：四、請同學(xué)們談感想；五、【班主任小結(jié)】

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會(huì)后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會(huì)更理解對方，我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí)，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了，因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈�加�?jiān)信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力！

伊寧市第二十中學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

為了提高我校全體教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，始終保持教職工隊(duì)伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競爭力，確保伊寧市第二十中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺階穩(wěn)步上升，本學(xué)期我校積極開展繼續(xù)教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、精心組織校本培訓(xùn)，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質(zhì)。

1、從實(shí)際入手，真正了解教師實(shí)際需求，選擇了符合我校老師實(shí)際情況的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、學(xué)年初各教師擬定了提高計(jì)劃一份，并在以后教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

3、教科研結(jié)合。（1）學(xué)校組織教師聽課，教研組長每期達(dá)十五節(jié)以上，40歲以下中青年教師均達(dá)十二節(jié)以上，40歲以上教師達(dá)十節(jié)。聽課后授課教師有簽名，教師有記錄。（2）各教研組認(rèn)真組織校、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)競賽課；新教師上了二次匯報(bào)課、骨干教師上了示范課。⑶積極參與市教研活動(dòng)，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補(bǔ)短，提高我校的教研活動(dòng)水平，提高我校教師業(yè)務(wù)工作能力，進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開展“讀書”活動(dòng)，本學(xué)年每一位教師圍繞與校本研修課題有關(guān)的內(nèi)容至少有選擇地讀一本書。

5、積極參與課題研究，撰寫課題研究論文。

6、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。充分利用每周三的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，強(qiáng)化教師熱愛教育事業(yè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

7、過不同的途徑積極向教師們推薦有關(guān)課題研究的書籍。二、本學(xué)期完成了以下繼續(xù)教育項(xiàng)目：1、對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。2、新課程專業(yè)知識更新。

3、多種形式進(jìn)行校本研修；（題目：1、通過聽課、評課提升教師課堂教學(xué)效益的研究；2、讀書活動(dòng)；3、青年教師培訓(xùn)；4、語文教研組研修項(xiàng)目）

4、利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)對全體教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。5、每周星期三教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、教師積極參加上級組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，教研活動(dòng)。

7、組織未參加第四輪繼續(xù)教育的教師進(jìn)行暑期繼續(xù)教育報(bào)名工作。8、組織未參加第四輪計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師進(jìn)行暑期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)報(bào)名工作。

總之，在全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺階。

校教科室201*.7.1

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