xx初中201*年度德育工作總結(jié)

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xx初中201*年度德育工作總結(jié)

本年度我校的德育工作以鄧小平理論和江澤民同志的"三個(gè)代表"

重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別重視班主任的德育教育功能學(xué)校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。教導(dǎo)處、團(tuán)委、年級組長、班主任、政治教師是實(shí)施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實(shí)施者。其中年級組長、班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置，學(xué)校積極發(fā)揮年級組長、班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)人本理念的形成，以學(xué)習(xí)促德育水平的提高。堅(jiān)持“三全”（全員育人、全程育人、全面育人）育人，提出“假如我是學(xué)生，假如學(xué)生是我的孩子”的育人理念，并將這一理念在教師中廣泛宣傳，集中討論。同時(shí)引導(dǎo)老師寫教育隨筆、德育論文。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次班主任工作會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn)，聽取班主任在班務(wù)管理中的意見和困惑，對以后的班務(wù)管理工作提出指導(dǎo)性的方法和意見，制定了《班主任工作評價(jià)方案》，從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方

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面進(jìn)行全面評價(jià)，實(shí)行周評價(jià)、周公示、期匯總，期兌現(xiàn)，有效調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。每期進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強(qiáng)了班務(wù)管理的針對性，強(qiáng)化了班務(wù)管理效果。

二、堅(jiān)持落實(shí)十項(xiàng)德育制度

①．堅(jiān)持學(xué)生思想品德周評通報(bào)制度。依據(jù)學(xué)校制定的《學(xué)生思品考核辦法》對學(xué)生思想品德以班為單位，采用自評與互評相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，實(shí)行一周一小評一公布，一期一總評一通報(bào)，堅(jiān)持正面激勵(lì)的原則，注意學(xué)生行為的矯正。

②．堅(jiān)持定期進(jìn)行校園廣播制度。利用校園廣播臺(tái)、電視臺(tái)定期進(jìn)行廣播。表彰好人好事，議論不良現(xiàn)象，開展道德觀察。③．堅(jiān)持上好團(tuán)課制度。將團(tuán)課作為向青年學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式。定教師、定內(nèi)容、定時(shí)間，使團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)不斷提高。

④．堅(jiān)持規(guī)范升掛國旗制度。堅(jiān)持開展國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)了愛國主義情感。

⑤．堅(jiān)持定期召開校管委員會(huì)和家長會(huì)制度。每期召開一次校管委員會(huì)和家長會(huì)。家長會(huì)分年級采用多種形式進(jìn)行，廣泛聽取社會(huì)各界對學(xué)校教育工作的意見和建議，聽取家長對班主任工作的意見和建設(shè)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校教育以及班級管理工作。

⑥．堅(jiān)持家長學(xué)校培訓(xùn)制度。每期至少開班兩次，將各班上報(bào)的家庭教育問題突出的家長請回學(xué)校，組織學(xué)習(xí)相關(guān)材料，并根據(jù)農(nóng)村

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實(shí)際指導(dǎo)家長如何做好家校配合，如何培養(yǎng)教育子女健康成長。通過家長學(xué)校的培訓(xùn)，搭起了家校溝通的橋梁，增強(qiáng)了家長教育關(guān)心子女的積極性和主動(dòng)性。

⑦．堅(jiān)持做好做實(shí)“文明少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選制度。

⑧．堅(jiān)持落實(shí)“學(xué)生成長記錄袋”制度。制定了“學(xué)生成長記錄袋”方案。引導(dǎo)學(xué)生健康成長，重視學(xué)生的成長過程，教師為學(xué)生的成長與發(fā)展提供條件，記錄學(xué)生的成長過程，展示學(xué)生的發(fā)展成果，讓學(xué)生感受自己的成長與成功，從而發(fā)揮自己的潛能，積極向上。⑨．堅(jiān)持對“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合考核”制度。從“道德品質(zhì)”、“公民素質(zhì)”、“學(xué)習(xí)能力”、“合作與交流”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”等六個(gè)維度二十二個(gè)方面全面評價(jià)學(xué)生素質(zhì)，用全面的發(fā)展的教育觀評價(jià)學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣、評好壞，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4、認(rèn)真開展系列德育教育活動(dòng)。

①．深入開展養(yǎng)成教育，堅(jiān)持“初一抓適應(yīng)，初二抓養(yǎng)成，初三抓提高”的原則，對學(xué)生進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、養(yǎng)成教育著眼大局、著手小處，堅(jiān)持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進(jìn)行學(xué)生課堂紀(jì)律評價(jià)，對學(xué)生宿舍實(shí)行規(guī)范化管理。

②．堅(jiān)持長期開展“四個(gè)五”教育活動(dòng)（“五無”--地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻劃，墻壁無污跡，出言無臟語；“五節(jié)約”--節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢；“五帶”--把禮儀帶進(jìn)學(xué)校、

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把微笑帶進(jìn)學(xué)校、把孝敬帶回家中、把謙讓帶入社會(huì)、把仁愛帶給別人；“五提倡”--說話輕聲、走路慢行、待人禮貌、講究衛(wèi)生、文明有序。）活動(dòng)有安排、有布置、有檢查，把四個(gè)五教育活動(dòng)與學(xué)生的思品考核結(jié)合起來，與學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)結(jié)合起來。

③．深入開展學(xué)生不良行為的揭、擺、查活動(dòng)。以班級為單位，對在學(xué)習(xí)生活中的不良行為進(jìn)行自我反省、相互揭發(fā)，擺出其危害性，并對照自己進(jìn)行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據(jù)揭擺的情況寫出整改方案，學(xué)校再根據(jù)各班情況召開總結(jié)大會(huì)，提出整改意見。通過這一活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識，弘揚(yáng)了學(xué)校正氣，端正了校風(fēng)。

④．堅(jiān)持開展了問題學(xué)生的集中教育活動(dòng)。學(xué)校將各班上報(bào)的問題學(xué)生集中起來，通過學(xué)習(xí)規(guī)章、體驗(yàn)親情、觀看教育影片、暢談個(gè)人理想等形式，讓他（她）們在學(xué)習(xí)中提高，在體驗(yàn)觀看中反思，在交流中升華。通過問題學(xué)生的集中教育，幫助班級解決了班務(wù)管理中的突出問題，穩(wěn)定了學(xué)校的教學(xué)秩序。

⑤．堅(jiān)持組織學(xué)生開展有意義的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)上級要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開展暑期讀書活動(dòng)，社會(huì)主義新農(nóng)村的調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書中積累知識，在參與社會(huì)調(diào)查中感受黨的惠民政策下的農(nóng)村的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)奮讀書，扎根農(nóng)村，建設(shè)家園的堅(jiān)定信念。

⑥．堅(jiān)持開展了“教育訪百戶”活動(dòng)。每期組織全體教師深入學(xué)生家中開展家訪。使教師了解每位學(xué)生的家庭狀況和在家中的受教育情

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況，增強(qiáng)學(xué)校教育的針對性，變封閉式管理為開放式教育。⑦．堅(jiān)持開展了“幫－轉(zhuǎn)－聯(lián)”教育活動(dòng)。落實(shí)了全員育人的思想�；顒�(dòng)內(nèi)容是每位教師每期幫助一個(gè)貧困生。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，聯(lián)系一個(gè)班級。活動(dòng)的主題是“奉獻(xiàn)關(guān)愛，和諧育人”。

⑧、開展學(xué)生心理健康咨詢活動(dòng)。設(shè)立心理健康咨詢信箱，將收集到的學(xué)生心理問題通過校園廣播，個(gè)別輔導(dǎo)以及舉辦心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決，緩解了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生健康成長。⑨、堅(jiān)持開展警校共建活動(dòng)。學(xué)校騁請法制副校長，并定時(shí)請到學(xué)校對全體師生進(jìn)行法制教育。通過法制教育報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)了師生的法制觀念，有力推進(jìn)了依法治校的進(jìn)程。

三、安全衛(wèi)生工作常抓不懈

一是開學(xué)初和學(xué)生家長簽定了《安全協(xié)議書》《交通安全責(zé)任書》。二是召開專題會(huì)，向?qū)W生宣講衛(wèi)生安全常識。加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)的安全檢查。三是積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生各類衛(wèi)生防疫工作。四是規(guī)范了安全事故的處理程序。使學(xué)校安全衛(wèi)生工作常做常有，常有常新，不斷推進(jìn)。

五、今后努力的方向

1、對學(xué)生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制

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度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中。

5、采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。

總之，我校的德育工作從培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣入手，以開展各種德育活動(dòng)為載體，以各項(xiàng)德育制度做保障，奮力踐行學(xué)校提出的“育全面發(fā)展的學(xué)生，辦人民滿意的教育”辦學(xué)宗旨，在開展系列德育活動(dòng)的過程中，做到了活動(dòng)前有安排，活動(dòng)中有檢查，活動(dòng)動(dòng)后有總結(jié)，使活動(dòng)精細(xì)周密，效果明顯。一年來，學(xué)校風(fēng)正氣順，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生健康成長，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了良性發(fā)展。今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)

新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺(tái)階。

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擴(kuò)展閱讀：201*年度德育工作總結(jié)

上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校201*年度德育工作總結(jié)

（討論稿）

教書育人、育人為先�！白ズ玫掠�隊(duì)伍建設(shè)、樹立全員育人觀念；加強(qiáng)思想建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪”是學(xué)校德育工作的總目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校以學(xué)生“懂規(guī)范、講規(guī)范”為具體教育手段開展德育教育，幫助學(xué)生樹立為人之德，為事之德，立身之德。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

查看在校學(xué)生的中考成績，大部分達(dá)不到總分的１／２的分?jǐn)?shù)，平均分只200余分，學(xué)生的素質(zhì)是全市所有高中段學(xué)校中最低的，250分以下的占50%。許多同學(xué)在校表現(xiàn)有行為的偏差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，而且學(xué)校學(xué)生的密度相當(dāng)之高，這使得我們這些職業(yè)學(xué)校的德育工作增加了不少難度，一下子要使行為偏差生的行為得到糾正也是難上加難。

二、學(xué)校以穩(wěn)定為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)

面對現(xiàn)實(shí)，各部門各盡所能，密切配合，以積極的姿態(tài)開展工作。我們德育管理部門主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）完善制度建設(shè)，規(guī)范工作職責(zé)

（1）進(jìn)一步完善德育管理規(guī)章制度。為適應(yīng)新時(shí)期教育的要求，做好德育各項(xiàng)工作，從201*年下半年開始，德育管理全體人員統(tǒng)一了思想，結(jié)合我校實(shí)際，重新制定、修改和完善了德育管理各項(xiàng)規(guī)章制度，如：《八項(xiàng)競賽制度》、《學(xué)生安全管理制度》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《操行分評定辦法》、《學(xué)生管理工作人員崗位職責(zé)》、《班主任工作條例》、《班主任崗位職責(zé)》、《學(xué)生管理值班制度》等，使學(xué)校德育工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化等方面向前邁進(jìn)。

（2）印發(fā)《學(xué)生手冊》，加強(qiáng)日常規(guī)范教育，強(qiáng)化安全意識。每周，學(xué)生科都要對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，加強(qiáng)日常檢查，對每周、每班中出現(xiàn)的問題以及個(gè)別學(xué)生的不足及時(shí)指出、反饋、教育、處理，做好“每周一通報(bào)”及每周《八項(xiàng)競賽》成績的公布。

（3）每月確立德育教育主題。在制定每學(xué)期《學(xué)生科工作計(jì)劃》時(shí)，每月確立一個(gè)教育工作重點(diǎn)，同時(shí)班級的主題班會(huì)與之緊密結(jié)合，這樣，使我校德育教育有系統(tǒng)性、連續(xù)性和深入性。

（4）每周五進(jìn)行德育管理小結(jié)，總結(jié)本周情況，布置下周工作。每月召開班主任例會(huì)。（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管，全面提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)

班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此德育管理部門在這一方面做了大量工作。

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（1）做好班主任的篩選工作

在每年年中期間，學(xué)校就要根據(jù)當(dāng)年招生情況，為新生年級選派班主任，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，學(xué)校再綜合老師各方面的條件進(jìn)行選擇。學(xué)生管理部門通過談話、物色，最后確定若干位老師擔(dān)任新一年級的班主任。其他年級班主任視實(shí)際工作情況按需作相應(yīng)調(diào)整。從管理情況來看，這些班主任大多數(shù)都相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)，工作出色，為做好學(xué)生的德育管理工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）定期召開班主任例會(huì)

每月一次定期召開班主任例會(huì)，及時(shí)總結(jié)一月以來班主任工作中的成績，指出前一個(gè)階段工作中存在的問題；布置下一個(gè)月的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任處理突發(fā)事件。

（3）及時(shí)檢查班會(huì)課

班會(huì)課（政教活動(dòng)課）是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。學(xué)校專門委派人員負(fù)責(zé)檢查，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，并且把班主任上班會(huì)課的情況、搞活動(dòng)參與各項(xiàng)比賽的情況納入班主任考核的范疇，激發(fā)班主任工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

（4）加緊培訓(xùn)青年班主任

近年來，我校引進(jìn)了較多的青年教師，其中有不少多是剛剛走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生。要這些青年老師在短期內(nèi)很快適應(yīng)班主任工作，這對他們來說顯然是比較困難的，因此學(xué)校請學(xué)校的老班主任做好傳、幫、帶工作。指導(dǎo)青年老師的工作方法和處理班級事務(wù)的藝術(shù)；請兄弟學(xué)校(上海市工商外國語學(xué)校)學(xué)生科科長來校講座，學(xué)習(xí)交流，取人之長，補(bǔ)已之短。鼓勵(lì)班主任老師積極撰寫工作心得體會(huì)；參加與兄弟學(xué)校之間的班主任論談。經(jīng)過努力，許多青年老師都具備了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，這一做法使得這些青年老師很快成長起來。

（5）完善考核機(jī)制，提高班主任待遇

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，學(xué)生科不斷完善班主任考核機(jī)制，增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識；同時(shí)為鼓勵(lì)廣大老師做好班主任工作。學(xué)校一方面努力提高了班主任的待遇，另一方面在評優(yōu)方面向班主任傾斜，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞多得”的原則（但班主任待遇相對來說還有待提高，現(xiàn)在仍以精神鼓勵(lì)為主）。

（6）引導(dǎo)班主任之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

在檢查、評比、考核的過程中，學(xué)校也十分強(qiáng)調(diào)班主任之間、班級之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，做到指出不足時(shí)對事不對人。多年來，二十幾余位班主任從沒因班級之間的瑣事而引起矛盾，一直互相支持，共同管理，這對班級管理起到事半功倍的效果。

（三）強(qiáng)化學(xué)校的德育常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)校園良好育人環(huán)境（1）全員管理，職責(zé)明確

這幾年來，學(xué)校著重倡導(dǎo)“全員管理”的理念，并真正把這一理念落實(shí)到實(shí)際的操作中。

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學(xué)校在廣泛聽取建議的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一位任課老師的職責(zé)：任課老師切實(shí)負(fù)責(zé)好課堂紀(jì)律，課堂上發(fā)生師生間的矛盾基本由該位任課教師自行負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行批評教育，不得推委給班主任；當(dāng)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，要求老師做到首遇責(zé)任制，以防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大；自修課時(shí)老師坐班管理，全員參與等等。

（2）強(qiáng)化班級常規(guī)管理、抓好“八項(xiàng)競賽”的建設(shè)

學(xué)校以《學(xué)生手冊》為常規(guī)學(xué)習(xí)資料，以《學(xué)生手冊》內(nèi)的一系列制度、守則、規(guī)范、條例作為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的言、行。同時(shí)以日常的“八項(xiàng)競賽”為突破口，以“出勤”“紀(jì)律”“衛(wèi)生”“違紀(jì)”等項(xiàng)的評比為輔助，強(qiáng)化班級常規(guī)管理，全面加強(qiáng)對全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

①完善學(xué)校常規(guī)管理的章程（以《學(xué)生手冊》內(nèi)容為主），使之更合理更科學(xué)。學(xué)生科在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，借鑒其他學(xué)校的某些做法，修改部分內(nèi)容，使學(xué)�！鞍隧�(xiàng)競賽”的章程更加細(xì)化，也更趨合理性與可操作性。

②堅(jiān)持常規(guī)檢查和專項(xiàng)抽查相結(jié)合�！鞍隧�(xiàng)競賽”是德育常規(guī)檢查的突破口，由學(xué)生科負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促，學(xué)生會(huì)協(xié)助，學(xué)生檢查小組每天負(fù)責(zé)檢查公布，每星期匯總結(jié)果并通報(bào)，一個(gè)月總結(jié)評比。另外學(xué)生科確定階段重點(diǎn)工作，布置、落實(shí)、檢查、整改。經(jīng)過了這樣一個(gè)檢查機(jī)制的運(yùn)作，各個(gè)班級班容班貌得到美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、優(yōu)美、有序的特點(diǎn)。

（3）重視后進(jìn)生的幫教，建立幫教網(wǎng)絡(luò)

后進(jìn)生的幫教是學(xué)校德育教育的難點(diǎn)，為此學(xué)校對內(nèi)繼續(xù)健全校內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)，對外加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)做好家訪工作、召開家長會(huì)等，使后進(jìn)學(xué)生情況趨于穩(wěn)定，杜絕了在校學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)

學(xué)校全面貫徹《中學(xué)德育大綱》，堅(jiān)持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路，加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育。把愛國主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育與學(xué)生特別階段的人生課題融合起來，把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、安全、紀(jì)律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學(xué)校德育工作和常規(guī)管理全過程，努力提高了學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。

（五）開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂

思想道德建設(shè)是德育教育的重頭戲，光靠空洞的說教是缺乏說服力的，寓教于樂的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。為此，學(xué)校開展了一系列的文體活動(dòng)和主題活動(dòng)，結(jié)合一些重要節(jié)日，利用軍訓(xùn)、集體升旗儀式、班會(huì)課、團(tuán)會(huì)、等一切可以利用來的機(jī)會(huì)，開展豐富多樣的活動(dòng)：如主題班會(huì)、誠信教育征文、黑板報(bào)比賽、知識競賽、三大球比賽、文藝匯演、大合唱比賽、宣傳窗出刊、�？�“技師搖籃”的編輯出版、入團(tuán)儀式、成人儀式、業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)、影片的播放等等。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，

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提高道德素質(zhì)，既突出了思想文化的內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，又能滿足學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在自覺參與活動(dòng)中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

（六）加強(qiáng)平時(shí)日常管理，防患于未然。

為了學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展，學(xué)校全體教師都參與到學(xué)生德育管理當(dāng)中來，做到有學(xué)生在就有老師在；從早上起床到晚上就寢，從周日學(xué)生返校到周五學(xué)生離校，都有行政值日老師、值周老師、生活輔導(dǎo)老師、學(xué)生科老師及班主任及其他老師進(jìn)行日常管理；學(xué)生科辦公室從早上6：00至晚上10：00開門、開燈；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并把事情消滅于萌芽狀態(tài)。在管理過程當(dāng)中，大部分老師的精神十分可嘉，班主任老師從早上六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)是家常便飯；生活管理老師晚上巡查到十一、二點(diǎn)，早上又督促學(xué)生按時(shí)起床、出操；因?qū)W校規(guī)模較小，學(xué)校沒有校醫(yī)，碰到學(xué)生有病痛，老師又充當(dāng)救護(hù)司機(jī)；如此事例，不勝枚舉。就如我們老師自己戲稱：是110，119、又是120。但這些做法增強(qiáng)了每一位教職員工的責(zé)任意識，使“全員管理”的理念更加深入人心，使學(xué)校老師之間的凝聚力增強(qiáng)。

（七）關(guān)愛學(xué)生，做好流生工作

1、關(guān)愛是一切優(yōu)良素質(zhì)的靈魂和基礎(chǔ)，是師生心靈之間溝通的一條通道。用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶，以滿腔熱情去點(diǎn)燃孩子的思想火花，激勵(lì)孩子成才。我們必須從提高學(xué)生的基本素質(zhì)抓起，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)他們保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。

2、根據(jù)品德形成的特點(diǎn)，實(shí)施信仰教育。德育和智育有著明顯的不同。智育主要解決知不知、會(huì)不會(huì)的問題，德育主要解決信不信、行不行(行動(dòng)不行動(dòng))的問題：智育主要通過啟發(fā)、傳授等方式告訴學(xué)生原理概念等知識，掌握技能、培養(yǎng)思維，讓他們由不知到知，由知到會(huì)知，而德育是讓學(xué)生相信某種道德觀、人生觀，并且將此落實(shí)到行動(dòng)中，即把道德深深內(nèi)化為學(xué)生的信念，是他們對它深信不移，成為學(xué)生生活中的行動(dòng)準(zhǔn)則。

3、按照循序漸進(jìn)的規(guī)律，逐層實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。我們把學(xué)校德育目標(biāo)由低到高分出三個(gè)層次：第一層次，也就是最淺層次，即要求學(xué)生遵守社會(huì)的基本公德，這是道德的底線；第二層次，是弘揚(yáng)的層次，這是以集體主義、愛國主義、社會(huì)主義為基本內(nèi)容的德育目標(biāo)；第三層次，是追求的層次，這是以馬克思主義世界觀為基礎(chǔ)、以共產(chǎn)主義理想為目標(biāo)的德育體系。循序漸進(jìn)的規(guī)律既要符合學(xué)生的思想實(shí)際，又要有適度的超越性，避免向?qū)W生提出大而無當(dāng)?shù)慕逃�目�?biāo)。

4、講究方法，以誠相見，平等對待學(xué)生，寓理于事，從“說教”走向“身教”。《禮記》云：“知其心，然后能救其失也”。說的是教育者必先了解受教育者，走進(jìn)受教育者的心靈。蘇霍姆林斯基說：“真誠的關(guān)切，這是和諧發(fā)展的一般基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上的各個(gè)品質(zhì)都會(huì)獲得真正的意義”�？梢娊逃�需要真誠，學(xué)校教育更需要真誠，溝通必須從“心”開始，用“心”為之。當(dāng)然改變習(xí)慣是痛苦的，這就更需要我們對學(xué)生進(jìn)行“心心相印”的教

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育，給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，多一份期待�，F(xiàn)代學(xué)校教育研究和學(xué)校教育實(shí)踐進(jìn)一步表明，對學(xué)生有良好的期望和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生克服心理和現(xiàn)實(shí)的種種障礙，會(huì)取得令人吃驚的成績。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。紀(jì)律是學(xué)校教育的最有效的保障，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，是為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，是貫徹黨和國家的教育方針的保證，紀(jì)律是學(xué)生健康成長的保障。因此，教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們健康成長。為此，我們要對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活安全、學(xué)校安全、心理健康與人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、飲食安全、交通安全、用電安全和交友安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，嚴(yán)格覆行學(xué)校的各項(xiàng)制度，及時(shí)了解他們的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、心理狀況，加強(qiáng)思想道德教育。幫助他們提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)安全意識。

三、德育工作中的難點(diǎn)

（一）學(xué)校地方狹小，學(xué)生密度大，學(xué)校設(shè)施相對落后，開展活動(dòng)制約因素多；（二）新教師多，學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)欠缺；

（三）學(xué)生總體素質(zhì)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，行為偏差生多，平常正常教育收效慢且少；（四）負(fù)面的家庭教育和社會(huì)教育對正常的學(xué)校教育沖擊嚴(yán)重；

近幾年來，我們學(xué)校開展了一系列的教育活動(dòng)，取得了一定的效果，師生的精神面貌總體向上。在學(xué)校全體教工的共同努力之下，學(xué)生德育管理方面取得了一定的成績。也涌現(xiàn)了一批一心為學(xué)生、為集體的班主任群體。但同時(shí)我們也清楚的認(rèn)識到，我們學(xué)校的德育工作還有大量的工作要做，艱巨、艱苦的工作仍在后面。

在今后，我們在德育工作方面將做好如下幾點(diǎn)工作：

1、繼續(xù)克服客觀條件的制約，積極探索，集思廣益，多開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)；

2、發(fā)揮廣大老師的積極性，班級工作的管理由班主任管理走向以班主任為隊(duì)長，其他任課老師為隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)式管理；

3、繼續(xù)完善、健全德育評估方法和制度。加強(qiáng)德育研究，使德育工作向深層次發(fā)展。

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