201*上新地號小學教學工作總結

教學工作總結

一學期的工作結束了，欣慰和遺憾并存，喜悅和憂慮同在。下面就本學期教學工作做以總結。

一、很抓教學常規(guī)管理，重點落實在備課，課堂教學和作業(yè)批改上。

本學期初，我們按照中心校常規(guī)教學管理制度的具體要求，認真組織教師學習相關學科的課程標準，通讀全冊教材，理解教材要求及重點，全面了解學生的基礎上，制定了學科計劃。使教師在充分掌握新的教育理論下去實施教學。通過更新教育理念，改變教學方式方法，改善學生的學習方式，智力于“高效課堂”的研究。

1、本學期初，我們對教師的備課采取了以導學案為主，以26年級年組集體備課，使同年組教師學習和借鑒到新的教學方法。充分利用現(xiàn)有的教學設備，恰當?shù)剡x擇和創(chuàng)造地使用教學方法。本學期我們對備課做了2次檢查，大部分教師做到了提前備課，恰當?shù)卮_定教學目標，做到了知識、能力、情感及德育目標的融洽自主、合作、探究的學習方式體現(xiàn)在教案上。教學設計體現(xiàn)了教師的引導過程和方法，體現(xiàn)了教師的教學風格和創(chuàng)造性。馬紅梅、邵榮華、張艷紅等教師的導學案設計合理新穎適于現(xiàn)在的課堂教學。

在備課中，有個別教師的教案跟不上進度，課后反思過程少，沒有實際意義。師生活動沒有實效內容。2、課堂教學方面。

這學期我們把課堂教學作為學校的一項重要工作來抓。開學初我們對教師的上課做出了明確要求，每位教師樹立“構建高效課堂”的教學思想，確立學生的主體地位，引導學生在學習實踐中學會學習；使每個學生都能得到最佳發(fā)展。

通過校長、主任的跟蹤聽課，我們學校的教學模式正在逐步形成。五年級的數(shù)學課教學能根據(jù)學生的實際情況，做到了定位準確、重點突出、方法靈活、互動積極、切實提高了四十分鐘的教學效率。四年級的語文課，學生語言規(guī)范清晰、設計合理、教態(tài)自然親切，能營造自主和諧的教學氛圍。三年級的英語課，學生主動參與探究，實行真正的“高效課堂”。使學生得到鍛煉。12月開展了“構建高效課堂”現(xiàn)場會教學活動，寺兒卜鎮(zhèn)各校班主任、領導以及水泥小學教師領導等來我校學習聽課，得到了高度贊譽。3、作業(yè)方面。

教師對學生的作業(yè)要周密考慮，精心設計，掌握適度性和彈性，提高實效性，要做到既達到教學目的，又不使學生負擔過重。作業(yè)內容要有啟發(fā)性、自主性，類型要全面。

教師批改作業(yè)要及時、認真、正確，要使用正確的批改符號。不錯批和漏批、批語要以鼓勵為主，書寫要規(guī)范，作業(yè)中存在的普遍性問題要及時分析原因并訂正。對后進生要進行面批作業(yè)。這學期我校的學生作業(yè)共檢查了四次，大部分作業(yè)都達到了上述要求。表現(xiàn)為作業(yè)外觀整潔、封面明了，多數(shù)年級的作業(yè)綜合能力強，突出的作業(yè)有：四年級語文、六年級的數(shù)學語文、三年級語文等作業(yè)。

作業(yè)中存在的問題是作業(yè)題型過于單調，不能根據(jù)學生的學習情況布置作業(yè)，教師的批語沒有針對性，書寫不夠規(guī)范，格式不正確，需要在今后的工作中去指導，指正。

二、開展教學研究工作，不斷探索新的教學方法。

教學研究是教學工作中的重要組成部分，對提煉教學經(jīng)驗、探索教學規(guī)律、改進教學方法起到了推動作用。

本學期我們學校搞了四次教學研究，每次教研都緊緊圍繞“高效課堂”課程理念，主題鮮明、適用性強。每節(jié)教研都是由主任帶著任課教師備課、講課。教師在教研學習中，能積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解、提出自己在教學中困惑疑問。每次教研后，講課教師都要寫出教學分析、教學實錄、課后反思。通過評課活動，有利地促進了全體教師教學能力的提高。為了切實提高進一步提高課堂質量，學校領導帶領課改班級的班主任到曙光小學學習先進教學經(jīng)驗。

三、校本研修，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

通過本學期扎實有效的教學工作，各年級的教學質量成績良好。但有些學科的成績還很低，我們要認真反思，找到解決的方法。四、推崇務實求真，提升教學質量

我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻，我們清醒地認識到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們全校上下擰成一股繩，各司其責，各盡所能，全面開花，力爭辦出有自己特色的學校。

擴展閱讀：201*小學教學工作總結與反思

××小學教學工作總結與反思

質量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：我們做到：

（1）鼓勵教師們學習新課標理念

我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合

科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指

導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學科專家來校進行指導。（二）深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。

l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區(qū)、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，

學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。

2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學，A級課均達50％以上，合格率為100%。

3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據(jù)學校工作實際，制定沙小“減負”措施。4、學校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位教

師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承擔的區(qū)級課題。6、以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據(jù)自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數(shù)學學科中的復習指導策略；勞動學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng)新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題討論體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇創(chuàng)作表現(xiàn)”的教學模式、“在主體化原則下合作互動創(chuàng)新”的教學模式；體育學科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式；勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。

7．以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)

教師在教學上的成功與失敗，總結出經(jīng)驗。

8、學校認真推動“教學質量監(jiān)控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創(chuàng)新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據(jù)所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區(qū)期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。9．注重整合，提高學生綜合素質。

我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本

朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。（三）今后工作思路：

認真今年區(qū)教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

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