高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)201*-201*(2)an

高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教

研工作,因?yàn)槔蠋焸儤闼氐墓ぷ鞫�顯得異常華美。我們深感辛苦并快樂。我們欣慰,因?yàn)槲覀兣�力�?收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、踏實(shí)工作，互相協(xié)作的結(jié)果�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、基本情況

高段教研組有數(shù)學(xué)教師10名，平均年齡42.5歲。其中小學(xué)高級(jí)講師4人（楊金賢、侯延杰、朱玉萍、楊世峰）；高級(jí)教師5人（安梅巖、馬紅艷、李艷紅、李金巖、劉玉玲）；一級(jí)教師1人（馬志孝）；校級(jí)學(xué)科帶頭人1人（馬紅艷）；校級(jí)骨干教師2人（朱玉萍、李艷紅）。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升教師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

作為教師要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，開學(xué)初組織五、六教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由楊金賢、李艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課標(biāo)”，“有關(guān)解決問題的理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)小課題研討的刊物，了解教研教改信息，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例及論文。一學(xué)期以來，我教研組的每位教師都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐書寫論文一篇。他們的案例都在教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流，不僅得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)，還使同組其他教師從中獲取了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教研室繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。通過日常的自查自評(píng)，在常規(guī)教學(xué)中達(dá)到優(yōu)秀的教師有李巖紅、安梅巖、

朱玉萍、馬紅艷、楊金賢，達(dá)到良好的教師有馬志孝、侯延杰、李金巖、劉玉玲、楊世峰。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各位教師從生本教育的角度把安排到的課上足、上好。做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃，每課必議、學(xué)期末有教學(xué)總結(jié)。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，寫出單元小結(jié)和教學(xué)改進(jìn)措施，尤其是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，以便更好的開展教學(xué)。其中李巖紅、安梅巖兩位老師做的最好。3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，有議課記錄，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)在教后反思中寫出亮點(diǎn)及不足。教案書寫規(guī)范的是楊金賢、楊世峰、朱玉萍老師，有特色的是馬紅艷、馬志孝、安梅巖老師。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，安梅巖、李巖紅、馬紅艷老師聽課達(dá)到30節(jié)以上，聽課教師能及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在評(píng)課、議課活動(dòng)中都能積極發(fā)言，說出自己的建議和對(duì)教材的處理，最愛發(fā)表見解的是侯延杰、馬志孝，在爭(zhēng)執(zhí)中每位教師都受益匪淺。我組楊金賢、安梅巖、朱玉萍、李巖紅、老師還積極參加市教研室組織的片區(qū)教研活動(dòng),楊金賢、安梅巖、朱玉萍、楊世峰、侯延杰參加在州一小舉辦的全州數(shù)學(xué)課堂大獎(jiǎng)賽、安梅巖參加烏市八一小學(xué)等兄弟校教學(xué)研究活動(dòng)。

5、以減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，各年級(jí)針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。在作業(yè)展覽活動(dòng)中，六（3）班、六（5）班、五（2）班的作業(yè)書寫規(guī)范，干凈整齊，教師布置作業(yè)精而少，得到同行的好評(píng)。證明這三個(gè)班的安梅巖、李巖紅、馬紅艷教師在培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣方面下了功夫，采取了措施，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的到位，并取得了成效。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

1、開展“上課評(píng)課研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。要求同年級(jí)教師利用下課時(shí)間，教研活動(dòng)時(shí)間積極進(jìn)行議課，教師們都能做到在教案上及時(shí)批閱，并且把這個(gè)活動(dòng)做為本學(xué)期一個(gè)重要的教研活動(dòng)常抓不

懈。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，課時(shí)的關(guān)鍵之處。說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。針對(duì)學(xué)困生的學(xué)情一起研討幫困措施，交流心得，達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

本學(xué)期還組織了同組“共研一課”活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！皽p負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效率”的新理念。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)安梅巖老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》、朱玉萍老師執(zhí)教的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》，六年級(jí)五位教師《比例的應(yīng)用》一課的成功展示，收到良好的效果，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。馬紅艷老師的嚴(yán)謹(jǐn)、楊金賢老師的平和、馬志孝老師的循循善誘以及李艷紅老師的有條不紊。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研。在對(duì)比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。這樣“同講一堂課”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。

2、我組教師也十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真翻閱授課年級(jí)的教師教學(xué)用書，聽課時(shí)主要聽教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)策略的應(yīng)用，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。如從教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合生本教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3、針對(duì)高段學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。馬志孝制作的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》課件受到大家的好評(píng)。

4、為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能，馬志孝老師對(duì)每位老師都進(jìn)行了指導(dǎo)，在學(xué)校的測(cè)試中取得了好成績(jī)。

5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，以小課題為抓手，在課題研討中每期都定研討主題，定專題發(fā)言人，內(nèi)容主要以研究中出現(xiàn)的問題為主，如計(jì)算教學(xué)中的準(zhǔn)確性，解決問題教學(xué)中的讀題習(xí)慣的養(yǎng)成，考試讀題三遍在下筆的書寫習(xí)慣的形成等等。提倡以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，如：在解決問題方面，要求優(yōu)秀生解題多樣化，要求學(xué)困生可以分步解決問題，這樣就把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，這一策略的實(shí)施，不僅滿足了不同層面學(xué)生的自尊心，而且促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程改革的研究。制定了《對(duì)問題解決能力較弱的學(xué)生的個(gè)案研究》的小課題研究。在研究過程中，研究教師以課題教學(xué)為陣地，以學(xué)生為對(duì)象，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，抓住課題的核心問題進(jìn)行研究，及時(shí)收集材料寫出案例及反思。根據(jù)學(xué)校的安排，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了課題的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析，在分析的過程中根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。楊世峰老師在寫分析報(bào)告的時(shí)，先打草稿，和我們交流后再認(rèn)真的謄寫。她這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深的感染著年輕教師，馬志孝、李艷紅老師獨(dú)到的見解，馬紅艷老師精辟的點(diǎn)評(píng)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告，對(duì)接下來的研究工作起到了很好的指導(dǎo)作用。我組還利用教研活動(dòng)開展了教研沙龍活動(dòng)。每一次活動(dòng)都做到定主發(fā)言教師、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。參加教師做到有記錄、有建議。四、今后努力的方向

1、繼續(xù)保持共研教材的教研氛圍。

2、加大部分教師粉筆字、鋼筆字的訓(xùn)練。

3、督促教師多自學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)面，完成個(gè)人研修計(jì)劃，走專業(yè)化發(fā)展的道路。

總之，整個(gè)一學(xué)期以來,我教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累

課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

數(shù)學(xué)高段教研組201*年6月27日

昌吉市回民小學(xué)201*201*學(xué)年第二學(xué)期

高段教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)高段教研組201*年6月27日

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珠海新世紀(jì)學(xué)校201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教科培、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改示范課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，單元考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。1、備課。要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。

2、上課。上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配（教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2），要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。嚴(yán)格遵照我校小學(xué)生作業(yè)要求布置作業(yè)。作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、培優(yōu)輔差工作。繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著。開學(xué)一周內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組（56人一組），確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)并召開學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)會(huì)議，切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5、單元考試。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，同年級(jí)組的班級(jí)的單元考試要做到統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，批改要規(guī)范。考試后要做好質(zhì)量分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺工作。6、聽課。本學(xué)期各教師一學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注。積極參加“一人一課”教研活動(dòng)，參與聽課、評(píng)課。

（二）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、積極開展公開教學(xué)活動(dòng)。開學(xué)一個(gè)月內(nèi)新教師上過關(guān)課，期中前骨干教師上示范課，平時(shí)開展推門聽課。公開教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后推薦一名老師參加校級(jí)賽講課并力求獲獎(jiǎng)。積極參與上級(jí)主管部門組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

5、根據(jù)教研組工作計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位老師一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到10節(jié)以上，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

8、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。積極開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如計(jì)算能力競(jìng)賽，作圖能力競(jìng)賽、奧賽等。具體內(nèi)容由同組數(shù)學(xué)教師共同商議而定。

三、教研活動(dòng)具體時(shí)間安排如下：

周次12教研內(nèi)容召開第一次教研會(huì)議、討論并制定教學(xué)工作計(jì)劃公開課籌備會(huì)議確定新教師、骨干教師上課內(nèi)容3、4新教師過關(guān)課、集體備課、常規(guī)檢查5--12骨干教師上示范課、期中考試及質(zhì)量分析、常規(guī)檢查14數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)15--17校級(jí)賽講課、常規(guī)檢查1820期末總復(fù)習(xí)21

期末考試

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