201*年國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

201*年國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

峰峰礦區(qū)牛兒莊學(xué)校樊紅艷

為期兩個(gè)月的脫產(chǎn)研修培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了。回想這段時(shí)間，就像做夢(mèng)一般過得實(shí)在太快了。有許多的學(xué)員，許多的老師，許多的精彩瞬間，都讓我終生難忘。

還記得在第一天的開班典禮上，邯鄲學(xué)院的馬計(jì)斌校長(zhǎng)作了開班典禮的報(bào)告。到會(huì)的還有許多知名人物，如繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部書記王建勤，河北教育廳師處處長(zhǎng)石巖，邯鄲市教育局副局長(zhǎng)胡振林。場(chǎng)面非常得大。會(huì)場(chǎng)下，我們語、數(shù)、英共300名教師，齊聚一堂，聆聽與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話，心情十分激動(dòng)。第一次見到大學(xué)的校長(zhǎng)，市級(jí)、省級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，雖然講話的內(nèi)容我已經(jīng)不記得多少了，但是當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情卻久久不能忘懷。在這次大會(huì)上，主持人告知我們，這次的學(xué)習(xí)總共為期一年，集中培訓(xùn)為兩個(gè)月，學(xué)習(xí)期滿后，會(huì)給我們發(fā)邯鄲市骨干教師培訓(xùn)合格證。這句承諾，對(duì)我來說太意外了，沒想到自己竟有這樣的機(jī)會(huì)，會(huì)有如此的好運(yùn)。

在兩個(gè)月的培訓(xùn)過程中，給我們幫助最大的，關(guān)心我們最多的是我們的班主任馬金葉老師。馬老師已經(jīng)退休，但依舊懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，被學(xué)院返聘，擔(dān)任我們小語班的班主任。她一頭齊頭短發(fā)，滿面紅光，精神矍鑠。雖然身體發(fā)福，但心里卻依然年輕。她最愛說的一句話是：“我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)是認(rèn)真，最大的缺點(diǎn)也是認(rèn)真�！币惠呑泳鸵粋�(gè)字可以概括，那就是“傻”。其實(shí)我們這些學(xué)員，從事多年的教育，哪一個(gè)人身上不是冒著些傻氣。但正是因?yàn)檫@些傻

氣，所以才有機(jī)會(huì)來到這里參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)槲覀兒婉R老師一樣傻，所以才有這樣的福氣和運(yùn)氣�？磥�，人還是“傻”點(diǎn)好。

我們小語班共有學(xué)員一百人，大家都來自邯南邯北。不同的地方，相同的命運(yùn)，大家都為了一個(gè)目標(biāo)而來-提高。所有的學(xué)員在當(dāng)?shù)貙W(xué)校都是骨干、精英，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出，有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)才華出眾。比如，來自邱縣的李芬老師，不僅相貌端莊，性格溫和，而且寫的一手靈秀的粉筆字，唱得一曲頗具女人味的老歌，給我們留下了深刻的印象。其貌不揚(yáng)的王振豐老師，飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，練得一手好字，寫得一手好文章。他朗讀的自己的《教學(xué)牛人》一文，贏得了滿堂喝彩，真牛！還有張志軍、李旭、張萬榮在班上也是紅人。班長(zhǎng)張曉磊、程麗霞，他們盡心竭力的為學(xué)員們服務(wù)。更難忘程麗霞老師的藏頭詩，顯露了她的文學(xué)才華。畢業(yè)典禮上的精彩報(bào)告，她功不可沒。

一個(gè)個(gè)學(xué)員的名字就是一個(gè)個(gè)高標(biāo)，時(shí)時(shí)提醒自己要以他們?yōu)榘駱�，不忘自己來到這里的初衷和使命，使自己沒有理由懈怠。課堂上，大家都認(rèn)真地傾聽專家的講座，認(rèn)真地做筆記，寫研修日志，參與班級(jí)討論和交流。一切都是那么得井井有條，緊張而有序。我樂而不疲。

來到這里學(xué)習(xí)，最令我難忘的還是專家的諄諄教導(dǎo)。他們精心準(zhǔn)備自己的講稿，設(shè)計(jì)課件，組織活動(dòng)。使我從他們身上學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和謙虛做人的態(tài)度。張麗娟院長(zhǎng)教我們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，葛宏斌教授提醒我們要時(shí)刻保持一顆高尚的心靈，用自己的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己，為人師表，潔身自愛。王錫麗老師教我們學(xué)

習(xí)字理知識(shí)，王潤(rùn)平老師教給我們?cè)趺醋隹蒲行徒處煟�丁玉海所長(zhǎng)教我們?nèi)绾问褂矛F(xiàn)代化信息技術(shù)來輔助教學(xué)，李學(xué)紅老師教我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，怎么進(jìn)行作文教學(xué)。還有曹建召局長(zhǎng)、王碩旺博士的精彩講座等等，都閃耀著理性的思考和對(duì)教育的獨(dú)特看法。我被他們的個(gè)人魅力所折服。兩個(gè)月以來的理論轟炸，給我最大的收獲是思想上的轉(zhuǎn)變和理念上的更新。在這里，我有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去研究，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。同時(shí)也學(xué)會(huì)了有選擇性的學(xué)習(xí)，批判性的接受。培訓(xùn)以來，我寫完了兩個(gè)厚厚的筆記本，一本《培訓(xùn)手冊(cè)》，一本《影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)手冊(cè)》，上交了七篇學(xué)習(xí)心得，一篇論文，一份教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇總結(jié)。使完了兩根圓珠筆芯和三根碳素筆芯�？梢钥闯觯�這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，甚至都犧牲了好幾次雙休日的休息時(shí)間，一切以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為重。

無論學(xué)習(xí)多么緊張，學(xué)員們?cè)谝黄鸲疾煌�自娛自樂。我們學(xué)跳廣場(chǎng)舞，唱卡拉OK，開聯(lián)歡會(huì)。在宿舍里，姐妹們無所不談。談工作，談家人，談理想，談人生。一起吃飯，一起睡覺，一起逛街，一起學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的集體生活使我們結(jié)下了深厚的姐妹情誼，難分難離。艷紅、凱寧是我的親密室友，王艷、繼紅、建芳等都是我的親密戰(zhàn)友。馬上就要各奔東西，心里真是有十萬個(gè)不愿意。雖然說，學(xué)院食堂的伙食算不上可口，但我們也再?zèng)]有機(jī)會(huì)享用了。真的難忘我們?cè)诓妥郎系恼f笑聲，難忘那濃濃的小米粥

天下沒有不散的筵席。我會(huì)懷著對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的懷念之情，帶著我的學(xué)習(xí)成果回到我的學(xué)校。把我的所見所聞，所學(xué)所想向領(lǐng)導(dǎo)和

同事們匯報(bào)，把新的理念和方法帶回去，服務(wù)于我的教學(xué)，為我家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

難忘203！難忘邯鄲繼續(xù)教育學(xué)院！難忘國(guó)培！

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培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的置換脫產(chǎn)培訓(xùn)已近尾聲。前期我們實(shí)行的是集中培訓(xùn)，由專家進(jìn)行專業(yè)知識(shí)理論的傳授和講解。在這次培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，我覺得自己由內(nèi)而外獲得了一次“重生”。這種“重生”既包括教育理念的更新，更重要的是更新了知識(shí)。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

因?yàn)樽约菏欠菐煼秾�業(yè)出身的，在教育教學(xué)知識(shí)理論這一塊，我覺得自己一直都非常欠缺，課上的平淡而無味。而經(jīng)過這一次的國(guó)培，除了獲得理論知識(shí)的提升外，我更明白教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的活動(dòng)。都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。這是因?yàn)闊o論你準(zhǔn)備的多么充分，在你的課堂上總有你意料之外的狀況出現(xiàn)，而這些狀況可能會(huì)讓你的教學(xué)步驟與你原本的設(shè)計(jì)出現(xiàn)一些偏差，而這也可能使你的課不那么完美。都說“殘缺是種美”，無論你課前的預(yù)設(shè)又多完美，等你上完課之后細(xì)細(xì)回味總還是有些遺憾的地方。正因?yàn)檫@樣，我們的教學(xué)才需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，我們的教師隊(duì)伍才需要不斷注入新鮮的血液，只有不斷創(chuàng)新才能使我們的教育事業(yè)長(zhǎng)盛不衰。

第二階段則是跟崗研修階段，在這一階段我們被分為很多小組，每個(gè)小組的學(xué)員進(jìn)入不同的學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。我是被分在青山湖的京東學(xué)校，我的指導(dǎo)教師是一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的樊老師。我們聽的一直都是樊老師的常態(tài)課，只有在這樣的課堂我們才能真正學(xué)到對(duì)我們有用的知識(shí)和技能，以后在自己的教學(xué)實(shí)踐中也才能學(xué)以致用。在跟崗研修期間，我最關(guān)注的是樊老師在常規(guī)課堂上所運(yùn)用的教學(xué)方法，她有些教學(xué)方法的確有讓人耳目一新的感覺。在這個(gè)階段，我，我不得不承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師同上一堂課(即“同課異構(gòu)”)確實(shí)能夠讓新教師迅速地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的很多不足，進(jìn)而從前輩那里汲取精華，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行吸收和升華，最終獲得最佳的教學(xué)效果。

在整個(gè)跟崗研修期間，我印象最深的是樊老師在三年級(jí)課堂上所有的評(píng)價(jià)方式。她在教學(xué)“WeloveanimalsALet’stalk”這一課時(shí)內(nèi)容時(shí)，首先用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出了動(dòng)物園的大門，然后創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園參觀”的情景，學(xué)生在情景中跟著老師學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的新單詞。在新授完單詞，她舉行了“單詞記憶大比拼”的游戲，每個(gè)小組都可以派自己的組員參加比賽，贏得比賽的小組則可以派一名代表在記載小組比賽結(jié)果的方框中畫上一只自己喜愛的動(dòng)物，然后教師再復(fù)述表示這只動(dòng)物的單詞，并把句型“What’sthis?It’sadog.Iloveit.”融合在教師對(duì)小組比賽結(jié)果的的評(píng)價(jià)用語中。我覺得這種評(píng)價(jià)方式很新穎，在整個(gè)比賽過程中學(xué)生的興趣十分濃厚，他們非常樂于參加這類比賽。正是由于有這種的評(píng)價(jià)方式的支撐，所以每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，讓課堂上的小組活動(dòng)達(dá)到“廣度、熱度和深度”三者相協(xié)調(diào)的境界。

國(guó)培的第三階段則是我們的在崗研修階段，在這一階段，我們將回到自己的工作崗位，并將自己前期所學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中�！皩�(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，只有在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過千錘百煉的教學(xué)理念和教學(xué)方法才是真正的教學(xué)真理。在這一階段中，我進(jìn)行了一次公開教學(xué)，教學(xué)的效果整體來說還是不錯(cuò)的，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我教學(xué)的成長(zhǎng)給予了肯定。但在進(jìn)行教學(xué)反思的過程中，我認(rèn)為這堂課還存在以下不足的地方：1、整體的教學(xué)設(shè)計(jì)思路比較清晰，但教師在“拓展環(huán)節(jié)-找室友”這一活動(dòng)中，所給出的信息差與學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備還是存在一定差距，這就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中比較混亂，目的語運(yùn)用的也比較少。2、教師創(chuàng)設(shè)的情景貼近現(xiàn)實(shí)生活，在引入階段存在課堂用語不簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)的問題。教師的課堂用語一定要簡(jiǎn)潔、明了，讓學(xué)生一聽即懂。3、在小組活動(dòng)時(shí)，教師只關(guān)注了小組活動(dòng)的熱度和廣度，但在深度方面卻做的不夠。因?yàn)樵谡麄�(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生仍然還停留在單詞的關(guān)注上，而對(duì)句型的運(yùn)用卻不多，這說明學(xué)生的知識(shí)并沒有得到升華。4、整個(gè)課堂活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注比較少，學(xué)生活動(dòng)一般是群體性的活動(dòng)較多，個(gè)體性的活動(dòng)很少。沒有學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)是難以真正檢測(cè)教師這堂課的教學(xué)成效的。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教師要做到“個(gè)體關(guān)注與群體關(guān)注”相結(jié)合，教學(xué)效果才能事半功倍。5、作業(yè)的布置上也還有些小瑕疵。這一課時(shí)的作業(yè)我采取了分層作業(yè)，能力強(qiáng)的學(xué)生是描繪自己理想的臥室布置，要求圖文結(jié)合；能力一般的學(xué)生則是畫出理想的臥室布置圖，并用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行介紹；剩下的的學(xué)生是畫出理想的臥室布置的圖，并給圖中的家具標(biāo)注英文名稱。本來這樣的設(shè)計(jì)是比較理想的，但在實(shí)際操作中很多學(xué)生都以“不會(huì)畫畫”這一理由拒絕完成這一次作業(yè)。所以我在想分層作業(yè)是很有必要，但同時(shí)還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母�，這樣才能真正取得成效。

真的非常感謝這一次的國(guó)培，讓我有一次“重生”的機(jī)會(huì)，而這種“重生”正是我教學(xué)生涯中急需的一劑良藥。因?yàn)橛辛诉@劑良藥，我才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，客觀對(duì)待教學(xué)過程中的一些錯(cuò)誤，然后在先進(jìn)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行改革和創(chuàng)新，然后在教學(xué)中有所突破和創(chuàng)新。在這次培訓(xùn)中，我覺得收獲最大的是自己學(xué)會(huì)了“思考”：思考自己的教學(xué)、思考自己的生活、思考自己的專業(yè)發(fā)展。只有學(xué)會(huì)思考，我們才能走的更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。

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