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201*年國培計劃小學語文國培學習總結

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201*年國培計劃小學語文國培學習總結

201*年小學語文國培學習總結

有幸參加本次的國培學習,帶給了我思想上的洗禮。感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的學習都覺得很充實:聽了專家們的教誨,參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多,我在網上反復的看專題講座、互動對話、案例分析等,把上面學習的內容認真的學習了好幾遍。每一個專家的精彩講座,各個專題的內容,都是那么的豐富多彩,當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,走進這次培訓課堂時,是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應。在這種理論與實踐相互聯系的“互動對話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學習,使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數學專業(yè)理論。

參訓后,我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師,要熱愛自己從事的事業(yè),竭盡心力搞好本職工作,用教書育人提升自己的生命價值。

通過培訓,我的教育理念也有了一些改變:1、把課堂還給學生。新課標引領下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學存在本質的不同。在傳統(tǒng)的教學中,追求的是學生對知識掌握的高效性,而忽略了對學生整個身心的感染和提升。新課標引領下的課堂教學是以促進學生的發(fā)展為本,教學不再是簡單的知識的傳授,而是知識向智慧的轉化,是學生各種能力協調發(fā)展的過程。所以在課堂教學中,要更好的創(chuàng)設教學情境,讓學生樂于探究,主動參與,以小組學習、合作學習等多種學習形式培養(yǎng)學生的合作與交流的能力,充分調動每一個學生的參與意識。2、正確理解“探究性”學習,讓“探究性”學習真正走進課堂。“探究性”學習是讓學生在自主學習、自己探究中獲得一種新的學習體驗,在發(fā)現問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗,從而培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。3、承認差異,尊重差別。教師希望自己的每一個學生都有好的發(fā)展,而在學生時期最直接的表象就是學生的學習成績,正是由于教師自己的心理愿望,因而忽視了學生發(fā)展的多元性。總是想像每一個學生的成績都達到教師的要求,其結果是很多學生不但不能達到目標,反而讓自己失去了信心。4、語文課堂教學要源于教材,挖掘教材,語文教材絕不是語文教學的全部。教師不能依賴教材,要合理恰當的運用各種教學手段,充分體現學生的主體地位和教師的主導作用,真正提高學生的語文素養(yǎng)。

總之,這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟有如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

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201*年國培計劃小學語文國培總結

柳江縣保仁小學譚海林

這次農村中小學教師遠程培訓,內容豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。這對我平時的教學工作有直接的指導意義,從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導,又有課堂教學的實錄,切實為我提供了范例。解決了不少我在教學中遇到的難題。作為一名小學語文老師,我深知自己在教學上存在著很多不足,也欠缺很多語文科目上的教學經驗,也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會,我在教學中遇到的很多困惑,如:三年級作文如何教學?課堂紀律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學生閱讀能力?等等一系列的問題,我都在這里找到了答案,并在實際工作中有效的實施。現在感覺自己教學工作,不再像以前那樣毫無頭緒了,感覺慢慢摸到竅門了。通過學習和改進其他教師的一些教學經驗,我感覺在我的實踐生活中起到了一定的促進作用,最起碼現在學生作文有了很大提高,這個是值得高興的。我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學、所得用于現實教學中,F將這次學習所得總結如下:

一、更新理念、提高認識。

通過培訓學習,使我清楚的認識到新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

二、學得新的寶貴的教學理念和方法。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在短的時間內,讓學生言語智慧得到最大提升,健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。

三、不斷反思、積累經驗。通過實地培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評,使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。

總之,這次國培,我收獲多,感受多。在今后的教育教學工作中,我必將牢固樹立終身學習的精神,把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中,大膽探索,不斷總結反思,加強學習,努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

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