小學(xué)英語研修總結(jié)

小學(xué)英語研修總結(jié)

國培到現(xiàn)在，一直較忙，每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間也就一個(gè)小時(shí)。國培里的內(nèi)容都非常的棒，當(dāng)我用心去學(xué)習(xí)時(shí)，感覺對(duì)我們新教師來說，真的很有用。如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對(duì)我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，所以每一個(gè)版塊的學(xué)習(xí)我都爭取認(rèn)真完成。通過這次國培課程的研修，我認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，當(dāng)自己的方法與專家們講的相同時(shí)，心情格外的自信，但當(dāng)自己的方法被專家否定時(shí)，心里難免有一種誤人子弟的感覺，真想再重新教一遍。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強(qiáng)了我今后做好英語教學(xué)的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1、充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。在小學(xué)英語教學(xué)中要以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生為中心就是要求英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。

2、我所在的學(xué)校屬于鄉(xiāng)村學(xué)校，三年級(jí)才開設(shè)英語課。對(duì)于初接觸英語的孩子，要盡量的尊重每一個(gè)學(xué)生。特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為他們提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

另外，教師在教學(xué)時(shí)一定不要滿堂灌，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)�！巴妗笔莾和�的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。

3、教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異。我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲。我們要有寬容心，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，只有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們才能有針對(duì)性地去糾正錯(cuò)誤，才能避免學(xué)生以后不再犯類似的錯(cuò)誤。我們更不能一棍子打死某個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致孩子有自卑心，要正確地對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤，要有一個(gè)寬容心。

4、在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我還重點(diǎn)采用了多媒體教學(xué)等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中也特別注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。

我剛剛到崗一年的時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比起老教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以在教學(xué)過程中走了很多的彎路。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松。國培已經(jīng)結(jié)束，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后還能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

擴(kuò)展閱讀：201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(小學(xué)英語)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人陳秀鳳信息省（市）河北省廊坊市所在單位文安縣德歸鎮(zhèn)大長田中心英語任教學(xué)科任教學(xué)段三至六年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）我有幸參加了此次的“國培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì)，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊：預(yù)課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。通過程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀簡述您有哪些收獲。摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個(gè)關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。如何在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)有好方法提高高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？為什么年級(jí)越高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性反而降低了？用英語評(píng)價(jià)學(xué)生的常用語有哪些在小學(xué)英語教學(xué)中要不要教授語法內(nèi)容，怎樣教授語法內(nèi)容？如何使六年級(jí)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言？怎樣使學(xué)生們更好的完成作業(yè)？在英語課堂中怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)？在字母教學(xué)中如何更好的滲透音標(biāo)教學(xué)？孩子們當(dāng)時(shí)把單詞背會(huì)了，可很快就忘記了，如何讓單詞識(shí)記更長久？答疑與研討交流活動(dòng)的收獲通過“國培”的視頻答疑，感覺收獲很大，解決了一些長期的困惑。比如新單詞的教法，以前我總是覺得讓學(xué)生多讀多記是最好的辦法，但通過教授的講解，我明白了教單詞要讓學(xué)生有印象的道理，而不是讓學(xué)生單純地這樣讀，那樣讀。，比如在教book這個(gè)詞時(shí)，我們只需教學(xué)生一遍，然后采取課堂活動(dòng)的方式，把學(xué)生不同的書通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活放在教室各個(gè)角落讓他們?nèi)フ遥�找到了就拿起來大聲說book，這樣就會(huì)給學(xué)生留下動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平時(shí)會(huì)采用聯(lián)想的方式教學(xué)生記讀單詞，區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡述。通過學(xué)習(xí)，我算是明白了什么叫異曲同工。還有一個(gè)就是背單詞的問題，教授說小學(xué)五年級(jí)才要求記住單詞的拼寫，所以我們沒有必要讓三年級(jí)的學(xué)生就去背單詞。單詞不需要背，應(yīng)該在反復(fù)的接觸過程中慢慢記住，學(xué)生到了五年級(jí)book這個(gè)詞應(yīng)該記住了，因?yàn)樵谌�四年�?jí)的課本中這個(gè)詞接觸應(yīng)該有幾十次了，五年級(jí)是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時(shí)間背它的拼寫。另外就是單詞的漢語意思，有時(shí)我們會(huì)讓學(xué)生說一遍英語再說一遍漢語，或?qū)懸槐橛⒄Z再寫一遍漢語，這都是畫蛇添足，徒勞無益的事。最后就是語法的問題，教授再一次明白地告訴我們小學(xué)的課標(biāo)沒有要求我們教語法，老師們不可根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地給學(xué)生講授語法。對(duì)于小學(xué)階段出現(xiàn)的各種語法現(xiàn)象，只能通過反復(fù)的聽說讓學(xué)生“意會(huì)”而不可對(duì)學(xué)生“言傳”。小的時(shí)候培養(yǎng)的是興趣，興趣真的是最好的老師。現(xiàn)在我仍然告訴我的學(xué)生，培養(yǎng)語流語感也是學(xué)習(xí)的優(yōu)良途徑。1.（是否參加，列出名稱）案例《whatcanyoudo？》教學(xué)設(shè)計(jì)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《擁抱的力量》《meetmyfamily》作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.（簡單說出打動(dòng)您的理由）您？給于學(xué)生鼓勵(lì)，讓孩子們擁有自信，擁有溫暖，與孩子們建立朋友式的關(guān)系非常重要。如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣？通過培訓(xùn)我明白：小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。這就需要教師在課堂上反復(fù)加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí)，讓孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂內(nèi)初步形成習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此心里必須有這樣一個(gè)概念，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，做到持之以恒。特別是“說”，由于缺乏真實(shí)交際的場景，很容易導(dǎo)致半途而廢，這時(shí)就特別需要孩子們有堅(jiān)持不懈的精神了。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《whatcanyoudo？》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；情景交際法，活動(dòng)教學(xué)法（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）在小組合作之前，活動(dòng)要求要更具體明確可操作。做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）教師評(píng)價(jià)語言要有針對(duì)性聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位還要把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在校本實(shí)踐過程。大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）五年級(jí)《whatcanyoudo？》Breadandwrite如何讓學(xué)生把課堂中學(xué)習(xí)的英語更好的運(yùn)用到生活中。通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，

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