201*年四川國培研修總結(jié)模版(語文)

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請按照下面要求填寫，并請注意字?jǐn)?shù)要求！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人信息性別女�。ㄊ校┧拇ㄊ∈校�縣）中學(xué)所在單位語文任教學(xué)科初三任教學(xué)段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實踐類活動類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（3）閱讀所有簡報；項個（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實踐活動（“五個一”）研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。

收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）在這次國培學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，通過“觀看視頻和聽專家講解，還閱讀了許多文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。讓我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。一、開闊了視野遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。二、掌握了好方法通過觀摩，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效；通過觀摩，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。三、教育、教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變我對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成績。

平臺答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）我提交了兩個學(xué)科問題：第一是怎樣教會學(xué)生積累資料？第二是在文言文教學(xué)中是否應(yīng)該詳細(xì)地教給學(xué)生實詞和虛詞的知識？通過提交和交流溝通，我的收獲是：我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了中學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對中學(xué)語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了中學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。這次視頻答疑，我特別關(guān)注了這幾個問題的解答：1農(nóng)村中學(xué)有一些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，父母外出打工沒人管得住，父母只有錢上的關(guān)愛，這類學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法有哪些呢？2、如何通過校本答疑研討活動的收獲視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）教研，提高自己的業(yè)務(wù)水平？如何提升自己達(dá)到應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？3、班上的孩子的發(fā)展水平都是不一樣的，并不是每一個孩子都能適應(yīng)自己的教學(xué)方法，怎樣才能在有限的時間里，運用合適的教學(xué)方法，有效地提高每個孩子的能力？聽了老師的解答后，我首先在心態(tài)上平和多了，既然問題始終是有，那么未嘗不能把它當(dāng)作是對自己解決問題的能力的鍛煉。第二，在提高自己專業(yè)能力的問題上，除了外部的幫助，更多的是自己的思考，一定要結(jié)合問題找到適合自己的書籍，然后在實踐中摸索，并且一定要多和別人交流和溝通。第一次班級主題研討：怎樣讓學(xué)生有話可說，不怕寫作文？第二次班級研討活動開始了：語文主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上教學(xué)中怎樣讓學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識和答題技巧，又充滿語文味？我的收獲主要體現(xiàn)在不怕讓學(xué)生寫作文了。我認(rèn)為從2方面考慮：學(xué)生方面：首先應(yīng)該多積累，肚子里有貨才能更好的寫出來！那就得多看優(yōu)秀文章，積累好詞好句好段！其次大膽寫心里話，心中所想什么就些什么。老師方面：大膽的表揚學(xué)生的習(xí)作，給學(xué)生多鼓勵。評語可以是讀你的文章如在品一杯茶，很有味道。評語盡量少用結(jié)構(gòu)清晰，語句通順等句子！平時一定要多寫！教師勤改！改不是寫出他的不好，是在文章里找他的優(yōu)點，一個詞語，一句話用得好都可以寫上好！給予鼓勵。學(xué)生們也有了寫作的興趣！

言而總之，我在開展崗位校本研修方面受到很多啟示。我們要明白，學(xué)習(xí)的過程是提升修養(yǎng)、感悟生命的過程。不學(xué)習(xí)就沒有對校本研修的體悟；不學(xué)習(xí)，即使粘上校本研修，也會顯得蒼白和無力。我覺得要始終把學(xué)校作為校本研修的重要陣地，研究的問題都是來自于學(xué)校的實際，把解決學(xué)校問題作為校本教研的出發(fā)點和歸宿。教師是校本研修的主體，對于許多農(nóng)村中學(xué)教師來說，校本研修是他崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）們從未涉獵過的領(lǐng)域。他們往往認(rèn)為校本研修是“專家”和“教研員”的事，是自己難以勝任的。所以，我們要引導(dǎo)那些教師轉(zhuǎn)變這種觀念，使他們認(rèn)識到開展校本研修對于學(xué)校發(fā)展、教師成長和質(zhì)量提高具有促進(jìn)作用。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識新理論，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的理論，并且用理論來指導(dǎo)自己行動，使學(xué)習(xí)理論和總結(jié)經(jīng)驗結(jié)合。否則，學(xué)習(xí)理論就會變成空思幻想，經(jīng)驗也就變成盲行盲動了�！八肌笔切１狙行薜撵`魂和精髓，沒有“思”的校本研修是浮在水面上的教科研，是沒有實際效果的校本研修。所以，我們要開展“問題解決”式的行動研究，讓教師在“思”中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。通過本次國培學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，抽時間細(xì)細(xì)的理了一下。第一，我懂得了教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。第二，我懂得了教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進(jìn)行。第三，我懂得了校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。崗位校本實踐活動的收獲

大賽活動收獲參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體會？查看其他學(xué)員的活動成果給您帶來哪些收獲？（100字以上）觀看這次案例大賽活動，使我更加了解了這門最具魅力的大賽。不僅改變著我的思想，還不斷完善了我的業(yè)務(wù)。平時的教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常既在說普通話又在說四川話，教學(xué)語言的隨意性較大�，F(xiàn)在我開始認(rèn)真推敲自己的每一句話，導(dǎo)入語、過渡語反復(fù)揣摩，評價語盡量多樣、貼近學(xué)生。口頭禪、不規(guī)范的語言盡量避免。普通話發(fā)音盡量準(zhǔn)確。語氣語調(diào)盡量鏗鏘有力，抑揚頓挫，我對教學(xué)細(xì)節(jié)的研究也開始不斷深入。同時我也學(xué)習(xí)到了許多好的教育技術(shù)和教學(xué)資源，學(xué)到了學(xué)員們的許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，增長了自己的見識，找到了自身的不足，比如，在老師的輔導(dǎo)下，自己學(xué)到了課件由手動播放改為自動播放的方法等，這些都說明了自己還有許多地方還需要向同仁們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀，要百尺竿頭，更上一層樓。本次培訓(xùn)，讓我解決了如何讓學(xué)生在課堂中發(fā)散自己的思維，張揚自己的個性，展現(xiàn)當(dāng)代初中生的時代風(fēng)貌。還有沒有解決的問題是在多年的語文寫作教學(xué)中，我自己常常陷入一個誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生的作文只有歌頌?zāi)男└呱械模�我認(rèn)為好的情感，我才認(rèn)為那是好的作文。我并沒有注重一些細(xì)節(jié)和我和學(xué)生在認(rèn)識上存在的差距。雖然此前對學(xué)生的作文水平的提高有過一些思考，但是并沒有想更好的對策，我在這方面的引導(dǎo)不是很充分，有時作文教學(xué)陷入一種模式，因而沒有理想的效果。問題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100字以上）教學(xué)行為改進(jìn)情況加強(qiáng)自己駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，達(dá)到理想的效果。認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。第一、學(xué)會了一些人際關(guān)系和諧的技巧。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面通過學(xué)習(xí)，在工作中，您的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理在哪些地方有意識地改進(jìn)了教因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)育或教學(xué)行為？舉實例說明。會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.（300字以上）第二、學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛我們的教育教學(xué)的對象學(xué)生，我們才會以最飽滿的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。第三、這次培訓(xùn)，使我反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。要朝著教育特長

型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。學(xué)習(xí)反思通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以上）作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。做一名創(chuàng)新型、研究型的教師，是我追求的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。國培學(xué)習(xí)使我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。專家們的講座真是深刻獨到，發(fā)人深省。教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時代步伐的教師。第一、在制定教學(xué)目標(biāo)的三維度上；在課堂提問的方式方法上；在布置作業(yè)的數(shù)量及層次上；在對待后進(jìn)生的耐心程度上都還有改進(jìn)的必要第二、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好一節(jié)課首先就要備教材，分析教材，從多方面多角度把握教材，最終使教材中的知識完全轉(zhuǎn)化為教師自身的知識。掌握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重、難點。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們：首先感謝國培給予我們教師的幫助，但我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中能否把范圍再拓寬一點，不僅在網(wǎng)上進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)該組織國培專家

下縣為鎮(zhèn)上老師們親自授課，畢竟在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上老師接觸的實在太少了！相信這樣的情況會更更受歡迎！

擴(kuò)展閱讀：201*年四川國培研修總結(jié)模版[1]

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請按照下面要求填寫，并請注意字?jǐn)?shù)要求！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人周春艷信息姓名性別女�。ㄊ校┦校�縣）遂寧市蓬溪縣所在單位蓬溪城南中學(xué)任教學(xué)科語文任教學(xué)段二年級語文四川省請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類研修考核（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；自檢考核項（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)答疑交流類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；非考核（2）發(fā)布研修日志；項（3）發(fā)布“我的文章”答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。研修收課程學(xué)課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。獲習(xí)的收課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)獲您有哪些收獲？（400字以上）通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點：一、更新教育理念對于“待進(jìn)生“的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。待進(jìn)生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。二、增長了專業(yè)知識持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和-諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。三、解決了疑難問題課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基矗新課改要求對學(xué)生評價的多樣性，而在實際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。我提出的問題是如何做好初中階段的閱讀教學(xué)？通過學(xué)習(xí)我明白了閱讀教學(xué)的方法如下：童步入初中就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們**后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱答疑研平臺答疑區(qū)：讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，討活動在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意的收獲看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。2.感受樂趣，啟發(fā)對話學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。3.自主閱讀，感受語言學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。通過視頻學(xué)習(xí)，我有以下收獲：我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)�來了全新的教學(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣�培”給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。一、教學(xué)理論獲得了提升。對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識。1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，一個連自視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學(xué)生呢?語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅?唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。我參加了這樣幾個主題的研討活動：1、關(guān)于閱讀教學(xué)。2、關(guān)于寫作教學(xué)。我的收獲如下：1閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)�人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮。2、培養(yǎng)學(xué)生主題研討活動：廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。1、寫作教學(xué)應(yīng)出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極上向上，表達(dá)真情實感。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。2、激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。3、寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力國培八個模塊的作業(yè)中有三次是教學(xué)設(shè)計，分別從考慮學(xué)生要素、突出目標(biāo)層次性、注重課堂生成性三個角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；一次是教學(xué)反思，通過對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。美國心理學(xué)家波斯納曾提出，教師的成長公式是“經(jīng)驗+反思=成長”，我國著名心理學(xué)家林崇德也提崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的教師成長公式。在教師的成長中，教學(xué)設(shè)計很重要，課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：教學(xué)反思同樣重要，二者都是教師教學(xué)研究技能中重要的技能。只有在設(shè)計中反思，崗位校（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和在反思中設(shè)計，不斷地對教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行修正，才能夠成長為優(yōu)秀的教師。本實踐建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和活動的結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、在這次國培中，每一次教學(xué)設(shè)計我都按照要求認(rèn)真完成，也認(rèn)識到了學(xué)生要素、目標(biāo)收獲分析。層次、課堂生成在教學(xué)設(shè)計中的重要性，同時在專家的引領(lǐng)和同伴們的交流中，學(xué)到請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本了很多有效的方法。在模塊七的反思報告中，我對模塊六《綠》的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了認(rèn)研修的？您有何收獲？（400字以上）真切實的反思，但由于還不夠成熟，反思還不夠深刻豐贍。教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思中偶爾的出彩之處，都只是語文教學(xué)生涯中一星小小的火花，要想保持這些思想的火花，就要常思考，勤動筆，一點一點地積累經(jīng)驗，才能走好、走順教師的成長之路�；仡檶＜颐麕煹狞c撥和啟發(fā)，今后我要把學(xué)到的新課改的語文教學(xué)方法運用到我的課堂教學(xué)中去，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)語文課的教學(xué)設(shè)計，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情，然后對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組。對教參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體會？大賽活學(xué)目標(biāo)的確定上要注重以學(xué)生為本，整個教學(xué)過程的設(shè)計，要體現(xiàn)以學(xué)查看其他學(xué)員的活動成果給您帶來哪些收獲？動收獲生為主，教師為輔的新教學(xué)理念，充分體現(xiàn)師生互動以及生生互動，來培（100字以上）養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力和運用歷史知識來分析、解決現(xiàn)實問題的能力。創(chuàng)造情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。更要注重讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的困難，掌握語文學(xué)習(xí)的方法問題解決情況些問題沒有解決？（100字以上）讀懂了新課標(biāo)，明白了新課程，但是對新的教學(xué)理念的具體的實施還只是本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪紙上談兵，希望有更多的優(yōu)秀的課堂公開課師范教學(xué)以供我們學(xué)習(xí)觀摩。通過此次國培的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有充分讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，才可能讓他們學(xué)得輕松快樂。因此在課堂上，我改掉了以前自己一節(jié)課“講得多”的習(xí)慣，而是讓學(xué)生積極討論，教學(xué)行通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識大膽發(fā)言，對他們的回答予以充分的肯定，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。為改進(jìn)地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為？舉實例說明。（300字比如在學(xué)習(xí)初二語文《核舟記》由于文章篇幅較大，卻層次性強(qiáng)，我用了情況以上）反復(fù)誦讀、自主討論疏通文意、學(xué)生上臺畫畫、表演等方式，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，還增加了語文課堂的趣味我覺得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，真正做到因材施教。所以，在教學(xué)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點出發(fā)，從學(xué)生的客觀實際的需要出發(fā)，確立教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪個人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個人能切身體會到當(dāng)下的作用和效果。學(xué)習(xí)些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改發(fā)了人的主觀能動性，確立對自己的責(zé)任，對班級的責(zé)任，對未來的責(zé)任，反思進(jìn)？（200字以上）認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們：在這次國培中，讓我更新了教學(xué)觀念，獲得了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，但是我希望能有更多的優(yōu)秀的現(xiàn)代化的公開示范課展示，以供我們學(xué)習(xí)和觀摩。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年四川國培研修總結(jié)模版(語文)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年四川國培研修總結(jié)模版(語文)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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