中寨小學(xué)201*至201*學(xué)年教研工作總結(jié)

中寨小學(xué)201*至201*學(xué)年教研工作總結(jié)

本學(xué)年，在縣鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級政府的關(guān)心支持下，我校以“三個代表”重要思想、十七大精神為引領(lǐng)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局教學(xué)工作會議精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課程改革，求實(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校工作全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校管理，狠抓德育工作和新課程改革工作，組織開展了豐富多彩的校園文體活動，完成了年初預(yù)定任務(wù)，主要做了以下工作：

一、德育工作

以德立校、德育為首，本學(xué)期我們圍繞“以德立校、求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)徽文化，創(chuàng)建文明校風(fēng)，培養(yǎng)合格人才”這個總目標(biāo)開展各項(xiàng)工作。

（一）教師方面：狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化班子建設(shè)。一年來，在遵守制度、出勤、活動開展、教研教改、教學(xué)成績等方面都嚴(yán)格要求自己，率先垂范，做全校教師的楷模，影響帶動全校教師。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師認(rèn)識。

每周一都進(jìn)行一次教師集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)會議精神，以及新修訂的《義務(wù)教育法》、《教師法》與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告，并要求教師寫出心得體會。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師多次觀看課改光盤，大膽探討教科研，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行各項(xiàng)教研活動，鼓勵教師積極饌寫論文，我校認(rèn)真組織參加上級教育部門組織的各項(xiàng)教研活動。同時(shí)我校教師積極到上級教育部門參加教研活動。3.建章立制，規(guī)范教師言行。對教師中出現(xiàn)的突出問題進(jìn)行認(rèn)真整改，制定相應(yīng)制度，納入期末考核，督促教師敬業(yè)愛崗，認(rèn)真工作。

4.宣傳典型，激勵教師干勁。組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，做師德高尚的模范，教書育人的先鋒。

5.發(fā)揮了骨干教師的示范表率作用，鼓勵了全校中青年教師向骨干教師學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，工作扎實(shí)認(rèn)真。

6.發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，積極組織黨員教師學(xué)習(xí)十七大報(bào)告及黨章，元旦組織黨員教師獻(xiàn)溫暖活動。并相繼組織黨員教師開展捐款等愛心活動。通過活動加強(qiáng)黨員教師的黨性，提高黨員教師的良好風(fēng)貌；通過活動我校黨員教師在擔(dān)任學(xué)校課程、擔(dān)任活動輔導(dǎo)等方面始終挑重?fù)?dān)、下大力、出成果，為我村小學(xué)的發(fā)展發(fā)揮巨大作用。

（二）學(xué)生方面

1.以“迎奧運(yùn)、促和諧”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”等活動為抓手，加強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，學(xué)生共為災(zāi)區(qū)捐款153.60元。

2.以養(yǎng)成教育為抓手，加強(qiáng)學(xué)生德育教育。將養(yǎng)成教育的方方面面納入到學(xué)生的每日班級日常行為規(guī)范評比中，制訂了相關(guān)評比辦法，開展了文明班級月考評制度，頒發(fā)文明班級、衛(wèi)生優(yōu)勝循環(huán)紅旗，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為，推動良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，起到了較好的效果。

3.以我校特有的地域優(yōu)勢，從文化傳承，構(gòu)建和諧新農(nóng)村等方面入手，通過多種活動活動，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想教育，效果較好。

（三）育人環(huán)境方面。本期我校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。通過“平安校園”、“和諧校園”、校園衛(wèi)生管理、校園宣傳專欄布置、校園廣播、教室布置等方面積極營造良好的育人環(huán)境。我們重點(diǎn)抓了教室布置工作。通過活動，每個班級把教室布置得溫暖舒心，就像一個個溫暖的家，起到了很好的育人效果。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年我校教研工作繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，積極組織師生參加和開展各類活動,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）切實(shí)做好常規(guī)管理工作

每學(xué)期初根據(jù)上級文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況制定可行的教研計(jì)劃，使每位教師都知道詳細(xì)的教研安排。教導(dǎo)處重點(diǎn)在開學(xué)初、期中、期末這三個時(shí)期分別對教師的常規(guī)工作進(jìn)行督促、檢查，并及時(shí)召開檢查情況反饋會，把在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行綜合分析，把每位教師的常規(guī)工作進(jìn)行縱向、橫向比較，使每位教師都能清楚地知道自己的不足和長處，有利于改進(jìn)。除此之外，我們還借助處理其它事物的機(jī)會深入課堂進(jìn)行抽查。正由于我們的要求明確、嚴(yán)格，使教師的常規(guī)工作，如作業(yè)批改、教案設(shè)計(jì)等，比以前規(guī)范許多。

（二）認(rèn)真實(shí)施新課改，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)工作1.積極參加校內(nèi)外教研活動

教研是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，因此我們非常重視教研活動的開展。由于我們學(xué)校規(guī)模小、教師少，在一定程度上束縛了教研活動有效開展，但我們正視困難，積極主動的創(chuàng)造條件開展好教研活動。上學(xué)期，07年11月在我校組織了大火地、云嶺、中寨三村小學(xué)教研活動。下學(xué)期，我校圍繞“怎樣提高課堂教學(xué)有效性”和“運(yùn)用電教資源，提高課堂效率”開展了兩次村教研活動。課前認(rèn)真準(zhǔn)備、用好網(wǎng)絡(luò)資源和課后積極探討是我們的基本要求，全體教師均能認(rèn)真地參與聽課、評課，達(dá)到了預(yù)期效果，這兩次活動的開展使青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了鍛煉和提高。同時(shí)我們還根據(jù)教研室文件要求，積極組織對口教師參加縣級教研活動，要求教師對學(xué)到的知識進(jìn)行鉆研消化，寫出小隨筆。

2.做好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

本學(xué)年上級相關(guān)部門組織了多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座，每次我們都根據(jù)要求安排教師參加學(xué)習(xí)，其中有英語培訓(xùn)、校園集體舞培訓(xùn)、語文閱讀教學(xué)培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)等。由于我校教師少，且工作量飽滿，不可能每次都把所有對口教師都派出，我們采取的辦法是派出肯鉆研、能吃苦的教師外出學(xué)習(xí)，回來后認(rèn)真消化吸收，再利用教研活動或教師會的機(jī)會安排專門時(shí)間組織全員培訓(xùn)，做到了以點(diǎn)帶面。

3.加強(qiáng)圖書室的建設(shè)。

我校多年來圖書破舊、緊缺，為了整合教育資源，08年春季一開學(xué)，我校向當(dāng)?shù)卮逦瘯�等機(jī)構(gòu)借來圖書250余本，價(jià)值1500多元，解決了中心校圖書緊缺的問題。這批圖書的投入使用，豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，為構(gòu)建“書香校園”起到了積極的作用。

4.為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)作用，推進(jìn)“農(nóng)遠(yuǎn)工程“的建設(shè)，我校在上學(xué)期第十九周和下學(xué)期第八周開展了電教開放周暨課改研討、課題研究教學(xué)展示活動。為了展示我校全體師生的精神面貌和課改成果，活動除了面向全村教師，還面向全體家長開放。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，展示效果好，得到了廣大教師和家長的一致好評。

5.教學(xué)成績穩(wěn)中有升，經(jīng)過全體教師的共同努力，本學(xué)年絕大部分年級的成績均有提高。

（三）積極組織師生參加各類活動。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視各項(xiàng)競賽活動的參加，只要上級開展活動，我們就廣泛發(fā)動師生參加，經(jīng)過不懈的努力，本學(xué)年我校在活動方面取得了較好成績。

三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)校穩(wěn)定。

1.安全工作是我們學(xué)校的重點(diǎn)工作。全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師，教師與學(xué)生分別簽定了責(zé)任狀，安全工作分工到人。每月對校舍、用電等進(jìn)行安全排查，不留一個安全死角，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2.加大交通、防火、防汛、防溺水教育，通過主題安全教育宣傳周、講座、觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、書寫標(biāo)語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。

3.加大了教師值日值班工作力度。每周安排教師值日，值周教師每天提前40分鐘到校，推辭遲半小時(shí)離校，重點(diǎn)加強(qiáng)早晚自習(xí)和課間活動的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。雙休日及節(jié)假日安排值周教師值班護(hù)校，辦公室做好值班護(hù)校督查工作，將教師值班工作納入年度考核。

4.重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。5.積極創(chuàng)建市級預(yù)防毒品師范學(xué)校和反邪教示范學(xué)校。由于工作扎實(shí)有力，學(xué)校的安全工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。一年來,學(xué)校未出現(xiàn)任何安全事故。

四、存在問題

1.我校留守學(xué)生較多，給教育帶來很多困難。2.教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。有不少老師對當(dāng)前的教育形勢認(rèn)識不足，危機(jī)感不強(qiáng)，奉獻(xiàn)意識差，工作積極性不高，主動性、創(chuàng)新工作不夠。

3.未來幾年我校的生源下降，對學(xué)校的發(fā)展不利。4.我校圖書室建設(shè)還有待加強(qiáng)。

5.學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，交通安全隱患較大。

6.學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量總體水平不高，辦學(xué)條件（如多媒體教室、辦公電腦不足等）還有待提高

總之，一年來，我校較好地完成了年初制定的各項(xiàng)任務(wù)，但還存在許多不足之處，新的學(xué)年，我們決心在縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級政府的關(guān)心支持下，吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足、克服困難，對照五年規(guī)劃和近期目標(biāo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、特長突出的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭使我校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

下金廠鄉(xiāng)中寨小學(xué)201*年7月3日

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201*－201*學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期依據(jù)初教股、學(xué)校工作要點(diǎn)及小研室學(xué)期初制定的計(jì)劃，立足提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，充分發(fā)揮“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，求真務(wù)實(shí)地搞教研、抓教學(xué)，為構(gòu)建書香校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園做出了努力：一、扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實(shí)施水平

1、對課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。新課程在我縣各小學(xué)已實(shí)施第五個年頭，為了摸索新課程教學(xué)改革規(guī)律，探索新課程教學(xué)管理方式和方法，總結(jié)本縣小學(xué)新課程實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn)，我縣于3月31日---15日各小學(xué)進(jìn)行一年級課改展示活動，本次活動開了60余節(jié)課，其中有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科。聽課人數(shù)約達(dá)1800人次，由于教師能以新課程理念作指導(dǎo)，課堂中凸現(xiàn)了“以生為本”的理念。其主要優(yōu)點(diǎn)有：一是都在努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力地在研究探索，努力嘗試學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，關(guān)注學(xué)生的潛能、個性和創(chuàng)造。二是努力體現(xiàn)各學(xué)科課程的特點(diǎn)，致力于學(xué)生能力的形成和發(fā)展，注重他們個性、人格和價(jià)值觀的形成。三是每一個人都努力創(chuàng)建自主、和諧、鮮活、開放的課堂，充滿了創(chuàng)造性、自主性和師生平等。四是都深入鉆研教材教法，準(zhǔn)確定位，掌握教學(xué)的度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展。

2、加強(qiáng)、深化校本教研工作。采用多種教研活動的形式，強(qiáng)化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性。（1）小學(xué)語文開展課外閱讀教學(xué)的專題研討活動。

本次活動得到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視，自3月31日至4月16日教育局陳招琴副局長、縣進(jìn)修學(xué)校施霖副校長和小研室全體教研員參加了活動。這次活動采取深入各小學(xué)聽課、評課、專題研討交流的形式，主要是針對小學(xué)生當(dāng)前課外閱讀狀況和課外閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入研究。鼓勵教師創(chuàng)造性地開展課外閱讀教學(xué)，不斷探索課外閱讀教學(xué)行之有效的形式，營造濃郁的讀書氛圍。

這次課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，如：夏二小學(xué)的肖慧艷老師上讀書指導(dǎo)課，教給學(xué)生閱讀小說的方法；高砂小學(xué)的劉秀清老師教給學(xué)生誦讀、背讀、略讀和精讀的讀書方法；涌溪小學(xué)羅玉清老師上的《好讀書讀好書》的好書推薦課激起同學(xué)們強(qiáng)烈的閱讀欲望；高橋小學(xué)盧榮英老師通過讓學(xué)生欣賞《故鄉(xiāng)，浪漫的情歌》滲透“品味精讀法”；大洛小學(xué)徐玉梅老師上的“走進(jìn)《安徒生童話》”讓學(xué)生了解童話的閱讀方法；南陽小學(xué)羅發(fā)來老師上的《走進(jìn)神話世界》，通過指導(dǎo)《愚公移山》，知道閱讀神話的方法；南霞小學(xué)雷新茂老師的“走進(jìn)《西游記》”，通過指導(dǎo)《三打白骨精》學(xué)會閱讀一本小說的步驟和抓住故事中的人物、情節(jié)進(jìn)行閱讀的方法；夏一小學(xué)的蔡碧蘭老師上的《走進(jìn)童話王國》，讓學(xué)生在讀《不喜歡長鼻子的小象》中喜歡上童話故事；城二小學(xué)羅秋蘭老師上的《怎樣閱讀寓言故事》，通過閱讀《田鼠和家鼠》，知道閱讀寓言故事要“讀故事了解內(nèi)容、抓角色感知寓意、悟寓意指導(dǎo)生活”的讀書方法和做讀書筆記的方法。但從這些課中也看出一些善待探討的問題，如：有的課教學(xué)目標(biāo)太多，一節(jié)課里要求學(xué)生懂得多個知識點(diǎn)；有的課教師教給學(xué)生的讀書方法籠統(tǒng)，不具體；有的課板塊設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等等。今后還要繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)開展“實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”專題研討活動。數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是新課程新增的一個內(nèi)容，這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然。數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教什么、怎么教？是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題，為了解決這個問題縣教育局初教股和教師進(jìn)修學(xué)校小研室于3月31日至4月16日組織各小學(xué)開展“數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”專題研討活動。本次活動共開設(shè)了19節(jié)“數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”研討課，課后進(jìn)行反思、議課、研討與交流。參加活動的有

縣教育局陳副局長、教師進(jìn)修學(xué)校施副校長和小研室全體教研員以及各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科教師，共計(jì)570人次。

本次開設(shè)的實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研討課充分體現(xiàn)了它的現(xiàn)實(shí)性、可操作性、探究性、挑戰(zhàn)性、開放性與綜合性，注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用，突出數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

主要優(yōu)點(diǎn)：

a、創(chuàng)設(shè)問情境，吸引學(xué)生積極投入主動參與學(xué)習(xí)過程。當(dāng)問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合時(shí)，能激發(fā)他們探索與創(chuàng)造的興趣。如夏二中心小學(xué)徐保英老師的《旅游中的數(shù)學(xué)》創(chuàng)設(shè)了“到美麗的沙陽樂園春游”的情境，同學(xué)們通過多媒體課件，如身臨其境，學(xué)生的積極性一下被調(diào)動起來，所以在解決春游中“租車、購票、用餐、”問題時(shí)學(xué)生參與熱情高，思維顯得十分活躍，有一個小男孩說：“今天徐老師的課上得真好！”

b、注重與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，它來源于學(xué)生的生活，再運(yùn)用到他們的現(xiàn)實(shí)生活中去；另一方面，學(xué)生應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中去，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的樂趣。孩子們常會遇到的非常生活化的數(shù)學(xué)問題。如：高砂中心小學(xué)王金珠老師的《購物策略》引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化，掌握實(shí)際生活中的購物策略：“貨比三家”、“同種商品大包裝比小包裝便宜”等，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了較高的思維水平。

c、為學(xué)生提供充分實(shí)踐、思考、交流的空間。營造一個寬松、民主的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性；由于問題具有一定的挑戰(zhàn)性，往往采用合作探究的方式進(jìn)行解決，當(dāng)然這種合作與交流一方面體現(xiàn)在師生之間的交流，另一方面體現(xiàn)在生生之間的交流。在活動中，我們教師提供給學(xué)生充分實(shí)踐和思考的時(shí)間，鼓勵他們探索解決問題的方法。如：大洛中心小學(xué)謝植鑫老師與富口中心張鳳蓮老師的《包裝中的學(xué)問》都為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生動手操作合作交流探究包裝中的數(shù)學(xué)問題；翠綠小學(xué)葉夏冰老師的《找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。d、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這些數(shù)學(xué)的思想方法都是通過解決問題而滲透，使學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶和感染。如涌溪中心小學(xué)潘桂清老師的《走進(jìn)鄉(xiāng)村》在解決問題過程中讓學(xué)生比一比、猜一猜、估一估有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

不足之處

a、學(xué)生在實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動的過程個別老師關(guān)注不夠，如有時(shí)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和精彩的表現(xiàn)沒有能夠及時(shí)撲捉到并給于及時(shí)評價(jià)和鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的錯誤不能很好地把握使之成為“資源”而更關(guān)注的是自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)任務(wù)。

b、合作學(xué)習(xí)的有效性不足。合作與交流對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至對以后適應(yīng)社會都是非常重要的，這種合作與交流一方面體現(xiàn)在師生之間的交流，另一方面體現(xiàn)在生生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作與討論不夠充分。

幾點(diǎn)建議

a、要注重日常教學(xué)過程中的實(shí)踐活動；b、要注重學(xué)生間的合作與交流；c、要加強(qiáng)實(shí)踐活動的指導(dǎo)；

d、要重視在知識的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；e、要重視實(shí)踐活動后的評價(jià)交流。

通過這次“數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”研討活動使我縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師得到了一次學(xué)習(xí)、鍛煉與培訓(xùn)，老師們對于實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對今后我縣小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”活動的開展與提高教學(xué)質(zhì)量都有重要意義。

3、強(qiáng)課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運(yùn)行。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己擬定的課題（包括搞好課題：縣級課題和市級課題）按計(jì)劃認(rèn)真搞好運(yùn)用教育規(guī)律的研究，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動。本學(xué)期我縣小學(xué)6個單位申請立項(xiàng)了市級課題（青州中心小學(xué)、虬江中心小學(xué)、翠綠小學(xué)南陽中心、城一小學(xué)、城三小學(xué)）；申請立項(xiàng)了省級課題4個（翠綠小學(xué)、城一小學(xué)、鳳崗中心小學(xué)、青紙小學(xué)。促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運(yùn)行，確保課題研究帶來效益。

4、組織進(jìn)行論文筆會

5、開展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動。

為了展示小學(xué)干部、教師掛職進(jìn)修班優(yōu)秀學(xué)員的教學(xué)風(fēng)采，局初教股、進(jìn)修學(xué)校小研室、培訓(xùn)處于201*年4月17日、18日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動。在這次活動中共展示了三節(jié)語文、四節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)英語、一節(jié)美術(shù)。來自各校的180多位教師參加了這一活動。

這次展示的九節(jié)課，執(zhí)教教師能認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課標(biāo)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n。掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織了相應(yīng)學(xué)科的教師集體研討，使展示的九節(jié)課各具風(fēng)格，受到聽課教師的一致好評。

6、開展“點(diǎn)燃讀書激情，構(gòu)建書香校園”活動，舉行小學(xué)生故事會比賽。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對語言的感受與表達(dá)能力,掌握學(xué)習(xí)方法，從而體驗(yàn)讀書的樂趣。201*年5月15日-16日，縣教育局與教師進(jìn)修學(xué)校在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了“沙縣小學(xué)生讀書系列活動故事演講比賽”活動，縣教育局陳招琴副局長蒞臨指導(dǎo)。

賽前，全縣各小學(xué)按活動通知的要求在本校組織開展了故事演講比賽，經(jīng)過層層選拔，共有121名選手入圍，分別參加低、中、高三個年級組的比賽。在比賽中，小選手們個個精神抖擻、聲情并茂，把觀眾們帶入了生動有趣的故事情景中。他們清脆的聲音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、自然協(xié)調(diào)的手勢、動作，給在場的觀眾與評委留下了深刻的印象。經(jīng)過兩天緊張激烈的角逐，低年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎12人、三等獎20人；中年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎13人、三等獎18人；高年級組共產(chǎn)生一等獎11人、二等獎12人、三等獎17人。

此次全縣小學(xué)生故事演講比賽，為學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，充分展示近年來我縣開展“點(diǎn)燃讀書激情、構(gòu)建書香校園”讀書系列活動所取得的豐碩成果。此次故事演講比賽活動將進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)讀書活動更深入、更廣泛地開展，在全縣各校再次掀起讀書新高潮。

7、開展迎奧運(yùn)主題班、隊(duì)會。

為了推進(jìn)我縣德育工作的深入開展，更好地宣揚(yáng)201*北京奧運(yùn)會，使同學(xué)們能進(jìn)一步了解奧運(yùn)知識，傳播、弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我縣于201*年4月8日在高橋中心小學(xué)開展了“歡喜迎奧運(yùn)”主題班會活動，4月29日在高砂中心小學(xué)開展了“201*，北京奧運(yùn)在我心中”主題隊(duì)會觀摩研討活動。

縣教育局陳招琴副局長、縣教育局初教股領(lǐng)導(dǎo)、政教股領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小研室教研員和各小學(xué)的總輔導(dǎo)員30余人參加了活動。這兩節(jié)課都能根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)�；顒觾�(nèi)容豐富，有詩歌朗誦、三句半、奧運(yùn)知識競賽、歌伴舞等形式，氣氛熱烈，高潮迭起，向大家展示了班級同學(xué)積極向上，蓬勃進(jìn)取的良好風(fēng)氣，表現(xiàn)了“我參與我快樂”的健康向上的理念。在活動中學(xué)生了解了奧林匹克精神和奧運(yùn)會的有關(guān)知識，理解了北京申奧的偉大意義，體驗(yàn)了申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的感情。這兩節(jié)課學(xué)生參與面廣，活動效果突出，氛圍濃厚，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師和一致好評。會后，各�？傒o導(dǎo)員分別結(jié)合這兩課以及自己開展主題班隊(duì)會的實(shí)際進(jìn)行了研討。教育局的陳副局長也給予了充分肯定，并指出了主題班會與主題隊(duì)會的異同，解除了大家的疑惑，為各校今后開展主題班隊(duì)會活動指明了方向。

這兩節(jié)主題班隊(duì)會觀摩研討活動課，充分體現(xiàn)了我縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)生德育工作的重視，展示了我縣農(nóng)村中心小學(xué)新課程與班隊(duì)會活動有機(jī)結(jié)合的成果，它表明了在農(nóng)村小學(xué)同樣能夠把班隊(duì)會活動開展得有聲有色。

8、開展“我縣小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽”活動二、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成各年級期中.期末試卷的命題工作；認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)班素質(zhì)教育質(zhì)量調(diào)查工作，考試學(xué)科為語文.數(shù)學(xué).英語其它為考查科目。在考試內(nèi)容和方式上：要注重聯(lián)系社會和學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加試題的開放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實(shí)踐操作，尊重獨(dú)立思考。教研員要增強(qiáng)服務(wù)意識廣泛征集和吸取來自教學(xué)第一線的呼聲和建議，不斷提高調(diào)查卷的質(zhì)量（包括試卷保密），促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.組織進(jìn)行縣小學(xué)一、三、五年級學(xué)生學(xué)習(xí)競賽。201*年5月23日舉行全縣三、五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)競賽。城關(guān)地區(qū)小學(xué)在縣進(jìn)修學(xué)校，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)分別在各中心小學(xué)進(jìn)行。參賽選手為全縣小學(xué)三、五年級學(xué)生總數(shù)中選拔9％的學(xué)生，三年級共276人，五年級共304人。競賽內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、社會、美術(shù)等學(xué)科的知識，通過競賽評選出了三年級一等獎37人，二等獎73人，三等獎74人；五年級一等獎40人，二等獎88人，三等獎80人。這次競賽活動各校高度重視、認(rèn)真組織，激勵學(xué)生踴躍參與，有些學(xué)校成績顯著，如：城區(qū)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城三小學(xué)、青紙小學(xué)；農(nóng)村的鄭湖中心小學(xué)、涌溪中心小學(xué)、高砂中心小學(xué)、高橋中心小學(xué)、南霞中心小學(xué)。這次競賽活動進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求知的精神和探究能力，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3、做好小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測工作。4、進(jìn)行英語常規(guī)、科學(xué)試驗(yàn)操作督查。

根據(jù)學(xué)期初工作安排，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對全縣20所小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)常規(guī)工作的檢查，目的是了解各校對小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)落實(shí)的情況，促進(jìn)各校小學(xué)英語教學(xué)、教研工作的高效、有序地開展，以提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。常規(guī)檢查依據(jù)沙教【201*】6號《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)管理的若干意見》文件精神，較客觀反映各校英語學(xué)科教學(xué)、教研的狀況�，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：檢查內(nèi)容

此次檢查內(nèi)容包括英語教學(xué)常規(guī)，英語課堂教學(xué)效益和英語學(xué)習(xí)氛圍三個方面，主要檢查教研活動、集體備課開展的情況、日常交際用語教學(xué)情況，以及課堂教學(xué)的實(shí)際效果。檢查方式

通過查看教研活動計(jì)劃、集體備課記錄和日常交際用語教學(xué)安排，聽取英語教研組長情況介紹，隨堂聽課，課間與部分學(xué)生交談等方式進(jìn)行。情況分析

a、英語課時(shí)有保障。各校均能按照要求開足課時(shí)，每周兩長一短或三節(jié)長課，畢業(yè)班安排五節(jié)課甚至更多。同時(shí)也建立了英語早讀制度，各班級有英語小老師，每周至少兩次的英語早讀。早讀效果各校不同，這與教師組織和校行政巡查力度有關(guān)。

b、教研活動正常開展。各校認(rèn)真制定教研計(jì)劃，定期開展公開課等教研活動。多數(shù)學(xué)校能每月一次教研活動，并做好記錄。英語教師多能互幫互教，有團(tuán)結(jié)合作意識。一些學(xué)校教研活動的記錄不夠具體，沒能體現(xiàn)說、上、評的過程。

c、集體備課制度尚未建立。城區(qū)小學(xué)每周安排2－3節(jié)教研活動時(shí)間，部分學(xué)校也確定了中心發(fā)言人，但內(nèi)容大多為學(xué)習(xí)教學(xué)論文等，沒有結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分析教材，研究教法，解決課堂中實(shí)際問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由于英語教師人數(shù)較少，客觀上也使集體備課難以做到。d、日常交際用語教學(xué)情況各異。教授英語日常交際用語的目的是營造良好的學(xué)用英語的氛圍。應(yīng)力求易學(xué)、實(shí)用，既不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。許多學(xué)校雖然在課堂上教了一些，但是沒有定期循環(huán)鞏固，沒有在生活中使用，因此實(shí)際效果不佳。部分學(xué)校落實(shí)的比較好，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高橋小學(xué)，城三小學(xué)、青紙小學(xué)等。幾點(diǎn)建議

a、樹立正確的評價(jià)理念。學(xué)校如以學(xué)生的筆試成績做為評價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。評價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展，通過評價(jià)讓老師了解自己教學(xué)的長處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。評價(jià)學(xué)生應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)

生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價(jià)的主要依據(jù)。在平時(shí)的教學(xué)活動中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察以及與學(xué)生交流等方式，考查學(xué)生用英語做事情的能力。我們在關(guān)注學(xué)生考試成績的同時(shí)，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。

b、英語師資力量急需加強(qiáng)。英語教師平均教三個班級，跨兩個年段。許多教師教四個班，青州、青紙、涌溪等小學(xué)英語教師教五個班級，跨三個年段，每周上17到18節(jié)課。虬江中心小學(xué)只有一個英語老師。英語教師普遍任務(wù)重，壓力大，沒有足夠的時(shí)間和精力精心設(shè)計(jì)課堂，不利于提高40分鐘效益。英語師資力量仍較薄弱，急需加強(qiáng)。

c、努力防止學(xué)生兩極分化。教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。課堂上要教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)，有效的調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。

d、提高英語教研實(shí)效性。教研活動要有一個研究專題，并圍繞專題搜集資料，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研課的研討。通過教研活動來提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。

各學(xué)科教研員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動廣大教師的課改積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對話、交流，積極互動的方式，及時(shí)了解師生對新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對新課程的理解、困惑與困難，及時(shí)調(diào)整課改實(shí)施策略，改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點(diǎn)上的提高向注重面上發(fā)展、薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員

一個學(xué)期來我們雖然取得了一些成積但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識；求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

沙縣教師進(jìn)修學(xué)校小研室

201*、6、

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