一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)德育滲透總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)

俗話說(shuō)“育人先育心”。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。那么一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育方面的滲透呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我談一些膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、充分發(fā)揮主題圖的作用，滲透德育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。一年級(jí)數(shù)學(xué)教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)重視了這一點(diǎn)，為教師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計(jì)的“課室大掃除”教學(xué)中，我們通過(guò)讓學(xué)生觀察主題圖，教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有“8的認(rèn)識(shí)”的主題圖，通過(guò)讓學(xué)生觀察圖，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)字可以用數(shù)字8來(lái)表示，而且教育學(xué)生要熱愛(ài)自然，保護(hù)我們的環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)干靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。

我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在充分運(yùn)用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)一班獲得第一名4人，第二名９人，第一名、第二名一共有多少人？”我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告訴學(xué)生取得好的成績(jī)，是來(lái)之不易的，必須通過(guò)艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練才能得來(lái)。從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

三、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，滲透德育。

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)，自我探索式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我根據(jù)每一部分知識(shí)的特點(diǎn)，靈活的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組討論，通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樹(shù)立自信心的良好品格；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。四、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練，滲透德育。

在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對(duì)思想進(jìn)行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析中。如教材上冊(cè)第６2頁(yè)第２題“火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)”，先讓學(xué)生填空，再集體數(shù)倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際感受火箭發(fā)射時(shí)倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)的情境，使學(xué)生感到自豪與驕傲，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感。五、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透德育。

在課內(nèi)，教師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中受教育，如教材上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)中的數(shù)學(xué)樂(lè)園。其中送信游戲，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過(guò)程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)教育當(dāng)中。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育融于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

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一年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)

潘晴

俗話說(shuō)“育人先育心”。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。那么一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育方面的滲透呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我談一些膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、充分發(fā)揮主題圖的作用，滲透德育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。一年級(jí)數(shù)學(xué)教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)重視了這一點(diǎn)，為教師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計(jì)的“課室大掃除”教學(xué)中，我們通過(guò)讓學(xué)生觀察主題圖，教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有“過(guò)樓梯”的主題圖，通過(guò)讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。

二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。

我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在充分運(yùn)用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)一班獲得第一名4人，第二名９人，第一名、第二名一共有多少人？”我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告訴學(xué)生取得好的成績(jī)，是來(lái)之不易的，必須通過(guò)艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練才能得來(lái)。從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。三、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，滲透德育。

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)，自我探索式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我根據(jù)每一部分知識(shí)的特點(diǎn)，靈活的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組討論，通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樹(shù)立自信心的良好品格；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。四、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練，滲透德育。

在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對(duì)思想進(jìn)行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析中。如教材上冊(cè)第６2頁(yè)第２題“火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)”，先讓學(xué)生填空，再集體數(shù)倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際感受火箭發(fā)射時(shí)倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)的情境，使學(xué)生感到自豪與驕傲，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感。五、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透德育。

在課內(nèi)，教師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中受教育，如教材上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)中的數(shù)學(xué)樂(lè)園。其中送信游戲，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過(guò)程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)教育當(dāng)中。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育融于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

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