五大連池二小鄭立娜頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)

在201*年3.4號(hào)，我來(lái)到了五大連池第二小學(xué)進(jìn)行頂崗支教實(shí)習(xí)。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記201*年3月4號(hào)那一天，校領(lǐng)導(dǎo)把我們送到這里來(lái)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。我感到非常地自豪和萬(wàn)分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實(shí)習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。日子稠似樹(shù)葉快似風(fēng)，時(shí)光在身邊悄然滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在這里過(guò)了三個(gè)多月了，現(xiàn)在我已經(jīng)基本上熟悉了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了這里的生活，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累。

一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以學(xué)以致用，講課聽(tīng)課受益匪淺由于我學(xué)的是師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，在傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)看來(lái)無(wú)非就是當(dāng)一名英語(yǔ)老師，雖然現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得就業(yè)取向不再單一化，但是基本的教師素質(zhì)是必須具備的。來(lái)到五大連池第二小學(xué)，我榮幸地分到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)老師，此后，我就一直跟著我的這位指導(dǎo)老師聽(tīng)課，聽(tīng)課的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)跟那個(gè)高層次的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這一過(guò)程中，我認(rèn)真揣摩領(lǐng)會(huì)老師的講課技巧，授課能力，與學(xué)生互動(dòng)等等。講課方面，我主要是一，二年級(jí)學(xué)生的課程，這一過(guò)程當(dāng)中，我更是將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用得淋漓盡致：口語(yǔ)、句子、單詞，無(wú)一不在激勵(lì)著我努力調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。講解過(guò)程中，我盡自己的最大努力與學(xué)生溝通，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好提出不同的建議和要求，力求與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以期達(dá)到使課堂氣氛輕松活潑。第一次登上講臺(tái)講課的時(shí)候，面對(duì)著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動(dòng)不已。但是，三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我，自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高，學(xué)生的反響也比較好。二、溝通協(xié)調(diào)能力得以提高，為人處事更加得心應(yīng)手由于處于實(shí)習(xí)階段，很多事情需要協(xié)調(diào)，尤其是課程方面，包括與指導(dǎo)老師、各任課老師、主任等進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一過(guò)程中，我盡量使自己變得更加靈活機(jī)動(dòng)，時(shí)刻為別人著想，做好自我角色定位，有時(shí)在征求別的老師聽(tīng)課意見(jiàn)時(shí)，也會(huì)先站在老師的立場(chǎng)來(lái)考慮，如課程時(shí)間安排，有無(wú)空閑時(shí)間，包括講課內(nèi)容。

我的辦公室大部分是有經(jīng)驗(yàn)的老師，一共有2個(gè)實(shí)習(xí)生，10個(gè)正式老師。在這里，我雖身在異鄉(xiāng)，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因?yàn)�，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們?cè)跇I(yè)務(wù)知識(shí)上互相補(bǔ)充，共同進(jìn)步，性格特點(diǎn)上各有千秋，興趣愛(ài)好上各有特長(zhǎng)。所以，我的辦公室永遠(yuǎn)都不缺乏歡歌笑語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻洋溢著良好的學(xué)習(xí)氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤Ｈ�、學(xué)會(huì)感恩老師，培育之恩伴我們一路前行

“桃李滿(mǎn)天下，當(dāng)思紅燭恩”，父母是我們的第一任老師，然而，當(dāng)我們羽翼漸豐，為了夢(mèng)想需要求學(xué)之時(shí)，是老師出現(xiàn)在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路�！疤依畈谎�，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺(tái)上，任歲月無(wú)情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時(shí)，那欣慰的笑容就是對(duì)自己最大的肯定。所以，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我能夠真真正正地體會(huì)到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會(huì)到老師的拳拳之心，自然會(huì)有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨慘烈的今天，只有牢記往昔成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，不斷反思，頑強(qiáng)拼搏方能永駐時(shí)代潮頭，沖上競(jìng)爭(zhēng)洪流的風(fēng)口浪尖；挖掘潛力，積極進(jìn)取，把握良機(jī)方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時(shí)間的流逝，我一定會(huì)更好地融入到威縣一中這個(gè)大家庭當(dāng)中來(lái)，從而為自己的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不斷的學(xué)習(xí)讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智�；厥鬃哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我豪情萬(wàn)丈，展望未來(lái)的分分秒秒，我信心滿(mǎn)懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進(jìn)，使自己的實(shí)習(xí)生活更加充實(shí)多彩。

英語(yǔ)系鄭立娜二零一三年六月十五號(hào)

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工作總結(jié)

突然接到通知：所有任課老師請(qǐng)盡快準(zhǔn)備期末考試方式和考試試題，并于近期上報(bào)于教務(wù)處。我才意識(shí)到自己的實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，回想過(guò)去的兩個(gè)月，有說(shuō)不盡的感慨和喜悅，從初上講臺(tái)時(shí)的緊張和激動(dòng)到現(xiàn)在對(duì)課堂的運(yùn)籌帷幄；從初次與學(xué)生交流是的尷尬到現(xiàn)在和學(xué)生打成一片；從初次向老師請(qǐng)教時(shí)的不好意思到現(xiàn)在的互相幫助，這是我不斷成長(zhǎng)成熟的過(guò)程。

我所教的班級(jí)是**級(jí)***班，總共有42名學(xué)生，其中男生20名，女生22名，這個(gè)班級(jí)和其他班級(jí)不同的是女生占的比重比較大，因此在管理上所采取的方法應(yīng)該不同于其他班級(jí)，但這個(gè)班和其他就業(yè)班相比較也有相同點(diǎn)，那就是學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、愛(ài)搗亂。我教的課程是《電工基礎(chǔ)》，可以說(shuō)這是一門(mén)電學(xué)中最基礎(chǔ)的課程，它主要介紹的是直流電、交流電、電阻、電容、電感等最基本的電學(xué)物理量及它們之間的關(guān)系，這所有的內(nèi)容都是以后學(xué)電學(xué)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起很重要的作用，這門(mén)課看起來(lái)講著很簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，而且這純理論的東西講起來(lái)很枯燥，因此學(xué)生學(xué)起來(lái)也有一定難度，所以要講好這門(mén)課也不是一件容易的事。

我認(rèn)為作為一個(gè)老師，其主要任務(wù)應(yīng)該是“教”，就是把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)生的我則應(yīng)該把“教”和“學(xué)”并重起來(lái)，在“教”的過(guò)程中要不斷在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，提高自己，以達(dá)到“學(xué)”的目的，從而達(dá)到“教”“學(xué)”的雙贏(yíng)。這一點(diǎn)我想到了。當(dāng)然我也做到了。雖然提前聽(tīng)過(guò)很多其他老師的課，也和學(xué)生見(jiàn)過(guò)面，但第一次站上講臺(tái)的我面對(duì)幾十雙好奇的眼睛仍然感到了茫然和緊張，按課前準(zhǔn)備好的那樣，我做了簡(jiǎn)單明了的自我介紹后便開(kāi)始了我的第一堂課，也許是初上講臺(tái)的原因，原本感覺(jué)四十分鐘的內(nèi)容我只講了三十分鐘，而且中間還有停頓和出現(xiàn)錯(cuò)誤是地方，課下準(zhǔn)備的東西也忘記了很多，但我對(duì)自己的第一堂課感覺(jué)還算可以。課下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得首先要克服的是自己的心理，是它阻礙了我的正常發(fā)揮;其次就是更充分的備課，做到切切實(shí)實(shí)的把課程內(nèi)容弄清楚、弄明白，這才能做到更自由的發(fā)揮；最后就是要和學(xué)生多交流，了解學(xué)生的基本情況，做到知己知彼。在隨后的日子里，我根據(jù)學(xué)生們的一些意見(jiàn)和自己總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不斷的完善自己，改進(jìn)自己的教授方式，使學(xué)生更容易接受，是枯燥的課程變得活潑起來(lái)，并且根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，利用每天第八節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)課，原則是自愿，方式是自由。這段時(shí)間里，可以說(shuō)我是最累的，我的課本來(lái)就是最多的，現(xiàn)在有加了這么多，但我是最快樂(lè)的，我以很自由活潑的方式給學(xué)生們輔導(dǎo)，同時(shí)和他們相互溝通，去更好的了解他們，了解這個(gè)班級(jí)，并且不斷的提升自己。三周的時(shí)間過(guò)的很快，眨眼即逝，課補(bǔ)完了，效果很明顯，學(xué)生收獲很大，我也一樣，也許這就是“雙贏(yíng)”。時(shí)光流逝，如今的我已經(jīng)是一個(gè)有些課堂經(jīng)驗(yàn)的老師，能夠自主的駕馭自己的課堂，能夠很好的傳授知識(shí)和思想的老師。

一堂課，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，但要主導(dǎo)好主體就必須要了解主體，我對(duì)學(xué)生的第一印象是從前任老師那得到的，他告訴我，這些學(xué)生基礎(chǔ)差、愛(ài)搗亂、不好管，并且給我了一個(gè)名單，誰(shuí)是好學(xué)生誰(shuí)是壞學(xué)生一目了然。第一次和學(xué)生交流應(yīng)該是在聽(tīng)前任老師課的一個(gè)課間，我向我旁邊的學(xué)生問(wèn)了一下班級(jí)情況及對(duì)這門(mén)課程的了解情況，通過(guò)簡(jiǎn)單的了解，我認(rèn)為這些學(xué)生基礎(chǔ)差是真、愛(ài)搗亂是真，但無(wú)藥可救是假，十七、八正是調(diào)皮的時(shí)候，要管教但也要講究方法。我正式上課以后，我每個(gè)課間都會(huì)和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聊上幾句，去鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，但不只一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師別說(shuō)我了，其實(shí)我也想學(xué)，但我的基礎(chǔ)太差，學(xué)也學(xué)不會(huì)。我告訴他們，首先這是你自己看不起自己，沒(méi)有你學(xué)不會(huì)的東西，只要你肯學(xué)。從那時(shí)起，我就決定要幫助他們，隨后我便開(kāi)始輔導(dǎo)課，然而正是這輔導(dǎo)課不僅幫助了學(xué)生們學(xué)習(xí)，而且也增進(jìn)了我和學(xué)生們之間的關(guān)系，使我們更加了解，我的輔導(dǎo)課講得很自由，不像正課那樣那么拘謹(jǐn)，首先講的不僅僅是課程的內(nèi)容，還有一些為人處世的事情和我在大學(xué)的所見(jiàn)所感，可以說(shuō)那不叫上課，應(yīng)該叫交流更加確切一點(diǎn)。時(shí)間久了，我們不再局限于課上的師生關(guān)系，也慢慢發(fā)展了課下的朋友關(guān)系，我們可以談籃球，談電影，談未來(lái)，但我并沒(méi)有忘記自己的職責(zé)，我時(shí)不時(shí)會(huì)提醒他們要珍惜現(xiàn)在，珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，有了這一切做鋪墊，我的課很好上，學(xué)生們學(xué)的也很好，這不正是我們所想要的嗎？

一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)實(shí)習(xí)生，我們擁有豐富的理論知識(shí)，但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)我們卻是零，我曾自以為我有很好的交往能力，但面對(duì)我的輔導(dǎo)老師時(shí)我不好意思過(guò)，就因?yàn)樗�是個(gè)女老師，而且她的辦公室里還有近10個(gè)女老師，不僅僅如此，我還怕她們會(huì)看不起我，但面對(duì)著對(duì)知識(shí)的渴望，我去了，結(jié)果即在意料之中又很出乎意料，老師是那么和藹可親，他們紛紛為我的難題講自己的方法，而且她在聽(tīng)我的課后給了我很多寶貴的意見(jiàn)，時(shí)間久了，我不在尷尬，我的提高是我的指導(dǎo)老師的幫助和我的勤奮換取的。

前段時(shí)間，我和其他三名同學(xué)一塊為這里的一個(gè)高三升學(xué)班做了一堂題為《門(mén)為誰(shuí)開(kāi)》的座談會(huì)。面對(duì)著一雙迷茫的眼睛，我們以故事開(kāi)頭，分別講述了自己高中的奮斗過(guò)程，講述了自己的學(xué)習(xí)方法，并且一一解答了學(xué)生們的問(wèn)題，中間還穿插了互動(dòng)游戲，來(lái)給學(xué)生們說(shuō)明當(dāng)前自己的位置，提示學(xué)生要給自己定好位，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。這次活動(dòng)不僅解開(kāi)了學(xué)生心中的困惑，還給他們指明了前進(jìn)的方向，贏(yíng)得了校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想過(guò)去的四個(gè)月，是我從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程；是我理論與實(shí)踐相結(jié)合的體驗(yàn)過(guò)程；是我不斷成長(zhǎng)成熟的必要過(guò)程。感謝師大和承德縣職教中心給我這樣鍛煉自己的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，感謝我的帶隊(duì)老師，感謝我的指導(dǎo)老師，感謝所有幫助過(guò)我的人。短短的兩個(gè)月，這里的山由綠變黃，由黃變白，我將懷念這里的一切。

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