頂崗實習指導與管理工作總結(jié)

教師姓名指導班級專業(yè)教研室工作營銷班□專職□兼職方式主要工時間201*年9月15日至201*年3月31日聯(lián)華、聯(lián)通作地點201*年9月，我?guī)�我系市場營銷專業(yè)10名同學進行了為期三個月的頂崗實習，現(xiàn)將實習情況及效果總結(jié)如下：一、明確實習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。1．培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向企業(yè)。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的企業(yè)銷售和管理的過程，熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個銷售人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。2．預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的實知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。習二、實習管理實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習工單位的工作人員。鑒于此，我要求學生：作1．以正式工作人員的身份進行實習。要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度總和紀律，努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，結(jié)盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2．以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我要求學生自覺服從實習單位的安排，從工作全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、企業(yè)管理的原則等，增強適應(yīng)能力。4．安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。三、實習效果達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣。實習過程中，我作為指導老師負責聯(lián)系指導學生頂崗實習，每周統(tǒng)計本組頂崗實習學生信息表以及發(fā)現(xiàn)的問題，以書面形式上報教研室；指導學生實習，并及時填寫實習指導周記和總結(jié)。系部意見負責人簽字（簽章）：年月日

所屬系部指導人數(shù)

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頂崗實習指導老師工作總結(jié)

201*年11月201*年4月，我?guī)ьI(lǐng)汽車工程系07技師班，08,09汽修中專班學生赴南京長安汽車有限公司和南京名爵汽車頂崗實習。

首先是熟悉公司的基本管理制度，包括考勤管理制度，宿舍管理制度，食堂管理制度，吸煙管理制度，交通車乘車管理制度等，從而規(guī)范學生的勞動行為，讓學生盡快適應(yīng)企業(yè)的管理。

其次是深入細致、認真負責地做好實習指導工作。配合廠方搞好崗前培訓工作，培訓期間我全天陪同，要求學生作好筆記，會后又與學生交流，又帶領(lǐng)學生參觀企業(yè)各車間，盡快熟悉工作環(huán)境。

學生正式工作之后采取措施，做好學生實習穩(wěn)定工作。1.給學生講解當前的就業(yè)形勢，讓學生明白目前這份工作來之不易，雖然上班是非常辛苦的，但仍然要好好珍惜。2.通過各種渠道了解同類企業(yè)的情況，與本企業(yè)進行比較，知道本企業(yè)管理制度、工作環(huán)境、住宿條件、工資待遇等都是較好的。3.與廠里老工人搞好關(guān)系，請他們在工作中多幫助學生，指導學生工作，幫助做學生的穩(wěn)定工作，效果很好。4.經(jīng)常召集學生開會，了解學生的思想狀況，及時有針對性地做工作。選出學生代表，協(xié)助我做工作。我隨時跟就業(yè)辦的領(lǐng)導和老師匯報工作情況。5.積極與公司溝通協(xié)調(diào)，改善住宿條件，如空調(diào)與電扇的使用、宿舍的安全問題、電視問題等。6.積極與公司溝通協(xié)調(diào)上班時間與加班時間問題，盡最大力量保障學生的利益。存在的問題：實習前，大多數(shù)學生的期望值很高，不少學生認為在課堂內(nèi)體現(xiàn)不出自己的能力所在，希望可以在實習中脫胎換骨，往往一開始時都會有很好的表現(xiàn)。一段時間后，學生的小毛病會陸陸續(xù)續(xù)地流露出來。在多年組織實習的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)實習管理的難度一般會在實習開始一周后驟然增大，此時的實習管理老師有點像救火隊員，如果不及時跟用人單位聯(lián)系溝通，小事會變成大事，輕則被用人單位警告辭退，重則影響到雙方的合作關(guān)系。為此，實習期間對學生的管理不容忽視。首先，學校要以制度明確對實習學生的管理要求；其次，以量化標準去評價實習管理，找出可行的實習管理方式。保持與用人單位的密切聯(lián)系，防患于未然，大事化小，小事化無，讓用人單位感受到校方對學生實習的非常重視，主動和樂于與學生班主任溝通。多年學生實習問題的處理來看，班主任如能與主管保持好良好的溝通，及時清除彼此間因?qū)�學生現(xiàn)狀和情況的不了解而造成的誤會。

學生角色的轉(zhuǎn)變，雖然做好了吃苦的準備，但心里還沒有完全做好面對現(xiàn)實壓力的準備，面對現(xiàn)實，很多方面遠遠超出了我們的想象：

1.住宿條件：沒有熱水洗澡；沒有文化娛樂設(shè)施。學生難以接受，也給管理帶來了難度。2.工作時間過長，幾乎無休息日，幾乎每天都加班（23小時），而且周末和加班不計報酬，學生無法接受，鬧著要離廠。3.專業(yè)不對口，勞動簡單，工序重復(fù)，技術(shù)含量不高，學生感覺沒意義。他們每天只是將現(xiàn)成的零件進行組裝，且只在一道工序上工作。4.家長也不滿意學生在這樣的環(huán)境工作，不忍心孩子吃苦，讓孩子換廠或者回家，造成學生抵觸情緒高漲。工作反思：針對上述存在的問題，我認為在今后的教育教學中在以下方面還要加強：

1.加強對學生勤奮上進、吃苦耐勞的教育。

我們有部分同學吃不了苦，受不了累，在工作時間稍長一點，工作量稍大一點。工作和生活中稍不如意就成天要請假，甚至曠工，甚至要求換廠或回家等。我們應(yīng)該加強對學生進行吃苦耐勞的教育。更要讓學生明白學沒學技術(shù)，技術(shù)學得好不好在企業(yè)里待遇差別是很大的。

2.我們今后在對企業(yè)考察時，能否對企業(yè)了解更詳細一些，比如哪種類型企業(yè)，具體生產(chǎn)什么產(chǎn)品，工作強度如何，工作環(huán)境如何，如何休假，工作時間有多長，加班如何計算，生活條件怎樣，幾險一金如何購買，企業(yè)管理是否依法依規(guī)等。在頂崗實習前給學生講清楚，讓學生心中有數(shù)，可能在企業(yè)工作的穩(wěn)定性將更好。

盡管學生各自有不同的興趣和愛好，有不同的夢想和追求，但有一點是相同的，那就是在工作中實現(xiàn)人生的價值，活出人生的精彩。將專業(yè)課和實訓課程適當前置。要滿足用人單位的需求，適應(yīng)學生提前就業(yè)上崗的趨勢，學校的教學內(nèi)容及教學計劃就要進行適當?shù)恼{(diào)整。適當把核心專業(yè)課和實訓課程提前開設(shè)，使學習內(nèi)容更加實用，以保證學生在任何時間離校時，都掌握了一定的技能和基礎(chǔ)，再經(jīng)過適當?shù)闹笇Ш缶涂梢皂攳徸鳂I(yè)。以職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。提前就業(yè)要有原則，提前就業(yè)的時間也應(yīng)該作適當?shù)南拗啤Ｔ趯嶋H教學過程中，要科學制訂人才培養(yǎng)目標和規(guī)格標準，把加強基礎(chǔ)與強調(diào)適應(yīng)性有機結(jié)合起來，根據(jù)市場需求，學制可以縮短，但要以保證學生學到必須的技能為前提，把是否取得職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。實行召回制，作為培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校，提前就業(yè)的學生，就類似企業(yè)尚未加工成型的產(chǎn)品，必然存在一些缺陷。在用人單位不滿意時，學校有責任把他們召回，幫助他們完成學業(yè)、完善技能。同時，還要防止個別學生提前就業(yè)上崗后，因各種原因離開用人單位流入社會，這樣既不利于學生的個人成長，也影響了學校的聲譽。加強職業(yè)指導和職業(yè)訓練，學生提前就業(yè)后出現(xiàn)這樣或那樣的不適應(yīng)，主要是缺乏必要的職業(yè)指導和職業(yè)訓練。

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