畢業(yè)設(shè)計指導工作總結(jié)1

畢業(yè)設(shè)計指導工作總結(jié)

指導教師姓名：趙玉梅所在部門：自動化工程系指導專業(yè)指導課題名稱：1、汽車發(fā)動機可控配氣機構(gòu)的檢測與維修2、電子節(jié)氣門控制系統(tǒng)的維修3、NV200發(fā)動機維護與保養(yǎng)4、渦輪增壓器的檢修與維護5、汽車發(fā)動機傳感器的檢測與維修（主要總結(jié)：取得的經(jīng)驗，不足，創(chuàng)新之處）經(jīng)驗：通過第一次對學生進行畢業(yè)設(shè)計的指導，在跟學生一起探討和學習的過程中，不僅在專業(yè)知識上有了一個提升，在對學生畢業(yè)設(shè)計的指導方式、思路以及交流方式上，也取得了一些經(jīng)驗。同時，通過跟學生在頂崗實習崗位上的一些感受的交流中，也了解了汽車行業(yè)的一些新發(fā)展動向。不足：雖然在畢業(yè)設(shè)計指導過程中投入了大量的時間和精力，但第一次指導畢業(yè)設(shè)計經(jīng)驗的不足仍然留有遺憾，比如預計給學生模擬答辯一次，由于學生回校時間不齊并且最后忙于修改設(shè)計內(nèi)容，最后擱淺了計劃。在計劃的時間安排上忽略了跟學生的交流。創(chuàng)新：命題來源為頂崗實習工作崗位，在畢業(yè)設(shè)計中工作，在工作中畢業(yè)設(shè)計，避免學生為應付畢業(yè)設(shè)計翻抄資料，在畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的合理性和學生的知識水平提升程度上，效果良好。對提高畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量的建議與改進措施：學生的學習能力和對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的掌握上參差不齊，而學生又在校外完成畢業(yè)設(shè)計，與指導老師交流有限，使指導教師在有些問題上無法對學生針對性的指導。影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。措施：學校促成畢業(yè)設(shè)計指導教師與學生企業(yè)指導教師之間的溝通，在對學生工作情況及畢業(yè)設(shè)計技術(shù)問題的指導上，通過學校與企業(yè)指導教師的共同督促，進一步的提升學生的理論與實踐技能，提升畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。汽車檢測與維修技術(shù)指導人數(shù)

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畢業(yè)設(shè)計指導教師工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計是教學計劃的重要組成部分，是學生大學四年中最后學習階段和綜合訓練階段，是對學生學習與實踐成果的全面總結(jié)，更是對教學計劃和培養(yǎng)目標的全面檢驗。畢業(yè)設(shè)計不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。

我作為一名畢業(yè)設(shè)計指導教師，在畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)上嚴格按要求執(zhí)行。定期進行畢業(yè)設(shè)計進度檢查和學生設(shè)計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計工作順利進行。

本次畢業(yè)設(shè)計我指導的是06級藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達方向）的13名同學。畢業(yè)設(shè)計共分五個階段完成：（1）畢業(yè)設(shè)計調(diào)研階段；（2）擬定任務階段；（3）開題階段；（4）任務實施階段；（5）畢業(yè)設(shè)計說明撰寫和評閱階段；（6）成績評定階段。為了保證整個過程按計劃執(zhí)行，提高學生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，在擬定任務階段，首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計選題原則和學生畢業(yè)設(shè)計調(diào)研情況填寫畢業(yè)設(shè)計任務書。經(jīng)再與學生討論，最后明確畢業(yè)設(shè)計選題，并實施設(shè)計創(chuàng)作。

通過師生共同努力，本組同學均按計劃完成了畢業(yè)設(shè)計，大部分VI作品設(shè)計水平較高，極具個性，充分的反映了學生的創(chuàng)作激情和對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計思潮的理解。其中***設(shè)計的《哈爾濱地鐵集團視覺識別系統(tǒng)》和***設(shè)計的《宏鳴火鍋視覺識別系統(tǒng)》尤為突出，代表了06級藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達方向）同學的最高水平。畢業(yè)設(shè)計評分是畢業(yè)設(shè)計重要的環(huán)節(jié)，本次畢業(yè)設(shè)計主要是針對如下幾個方面考核、評分：（1）工作態(tài)度與紀律（2）基本理論、基本知識、基本技能（3）獨立工作能力、分析解決問題能力（4）完成任務的情況和水平及主要創(chuàng)新點.。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。

畢業(yè)設(shè)計指導工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進：（1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。（2）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計期間不能按時到校，集中輔導。（3）資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學缺少自己查資料的主動性。在今后的畢業(yè)設(shè)計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業(yè)通道。

本次畢業(yè)設(shè)計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設(shè)計指導工作中努力取得更好的成績。

藝術(shù)設(shè)計教研室

201*年10月

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