國培總結(jié)

“國培計(jì)劃”工作總結(jié)

為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動(dòng)了“國培計(jì)劃項(xiàng)目”。作為培訓(xùn)項(xiàng)目點(diǎn)，我校在上級(jí)“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，高度重視此項(xiàng)工作，精心組織、強(qiáng)化管理、健全制度、責(zé)任到人、明確要求、落實(shí)到位、督促到位。

現(xiàn)將我校本次培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、概況我校三年來參加國培計(jì)劃集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師人數(shù)為x人，參培率x，合格x人，合格率x，有效學(xué)習(xí)率x。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確�！皣�培計(jì)劃”的順利實(shí)施，我校就培訓(xùn)工作的實(shí)施召開了專題會(huì)議，成立了以校長為組長、相關(guān)人員為副組長的“國培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了周密的管理措施，為“國培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、管理措施

1、強(qiáng)化管理健全制度為加強(qiáng)“國培計(jì)劃項(xiàng)目”管理工作，增強(qiáng)培訓(xùn)的績效觀念，保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量，我校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，具體內(nèi)容如下：（1）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，確�！皣�培計(jì)劃”項(xiàng)目順利實(shí)施;(2)、明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，根據(jù)培訓(xùn)目的和要求，認(rèn)真組織；(3)、為參培教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問題；(4)、對外出培訓(xùn)的教師和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教師的學(xué)習(xí)情況要監(jiān)督到位，確保培訓(xùn)合格率為x；(5）、參培教師沒有到位或培訓(xùn)成績不合格者年度考核不合格；（6）、被評為優(yōu)秀學(xué)員的，在同等條件下的評先選優(yōu)優(yōu)先。2、落實(shí)責(zé)任注重服務(wù)

三年的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間長，任務(wù)重。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，我校要求每位參培學(xué)員把培訓(xùn)作為一種機(jī)遇來把握，作為一種責(zé)任來擔(dān)當(dāng)，做到專心收聽收看，按時(shí)上傳作業(yè)，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。3、強(qiáng)化監(jiān)督我校根據(jù)教育局的學(xué)情通報(bào)，注意提醒參培學(xué)員按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓(xùn)研討交流，理論與實(shí)踐結(jié)合，做到有“聽”、有“做”、有“評”、有“答”，取得了很好的成績。

四、培訓(xùn)效果

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，貼近教學(xué)，貼近課堂，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩，具有針對性、實(shí)施性。教師積極性很高，參加短期集中培訓(xùn)的教師們認(rèn)真聆聽眾多專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學(xué)了視野，更新了理念，為今后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為今后的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

201*年11月22日

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鄭州新密生物班國培工作總結(jié)

楊梅玲

國培計(jì)劃-----河南省中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)新密生物班于201*年11月20日正式開班，于201*年1月7日結(jié)束。整個(gè)培訓(xùn)歷時(shí)近50天，學(xué)員通過課程視頻學(xué)習(xí)、閱讀拓展資料、參與在線研討、同伴交流互動(dòng)、提交平臺(tái)作業(yè)等多種形式參與了課程學(xué)習(xí)，很好地提高了初中生物學(xué)科教學(xué)能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，從而很好地促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)成長。

在整個(gè)國培訓(xùn)培訓(xùn)中我們做了以下工作：一、先期學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)教師素養(yǎng)

為了更好地開展好國培訓(xùn)計(jì)劃相關(guān)工作，本人于201*年10月10日按照上級(jí)要求在河南師范大學(xué)參加了河南省國培計(jì)劃培訓(xùn)者培訓(xùn)。在河南師范大學(xué)，來自全省的生物輔導(dǎo)教師開展了課程內(nèi)容的先期學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師有進(jìn)修學(xué)校的教師，有各地市教研員、也有中學(xué)生物骨干教師。大家身份不同，但是抱著同樣的目的和任務(wù)而來。除了直接與全國生物課程專家面對面的交流以外，大家私下也對遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行相互磋商。同時(shí)新思考網(wǎng)的技術(shù)專家又對平臺(tái)操作計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的講解，并組織大家到河南師范大學(xué)機(jī)房進(jìn)行模擬演練。這一切工作，不僅很好地提高了輔導(dǎo)教師的個(gè)人素養(yǎng)，更為后期的國培工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、定位角色，認(rèn)真履行自己職責(zé)

培訓(xùn)手冊對指導(dǎo)老師角色身份有明確規(guī)定：“輔導(dǎo)教師是培訓(xùn)過程中專家團(tuán)隊(duì)的助手，是學(xué)員交流研討的組織者、指導(dǎo)者，也是學(xué)員培訓(xùn)成績的評定者。”在整個(gè)國培訓(xùn)工作中，我們正確定位自己的角色，認(rèn)真履行完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作。在國培中，我們輔導(dǎo)教師首先是項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)者，體驗(yàn)者。同時(shí)，我們是學(xué)員學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、知心朋友。在培訓(xùn)開始前，我首先給參加培訓(xùn)的全體生物學(xué)員寫了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心靈寄語的形式發(fā)布在個(gè)人工作室中。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)啟動(dòng)之前就開始了心靈相約之旅！在培訓(xùn)中，學(xué)員提交了作業(yè)，我都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改，寫出有針對性的評價(jià)語言，對于有問題的學(xué)員進(jìn)行QQ留言或在集中時(shí)個(gè)別交流，確保學(xué)員的個(gè)人發(fā)展。另一方面，我們是課程團(tuán)隊(duì)的情報(bào)者，共建者。在培訓(xùn)中，我們及時(shí)收集學(xué)員的困惑與熱點(diǎn)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)溝通交流，做好各項(xiàng)研修活動(dòng)；及時(shí)與管理團(tuán)隊(duì)溝通，核實(shí)個(gè)人信息，督促學(xué)員積極參與，共同保障項(xiàng)目課程的順利進(jìn)行！三、統(tǒng)一組織，提高學(xué)員思想認(rèn)識(shí)

為了更好地促進(jìn)新密生物班的工作，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，學(xué)校統(tǒng)一安排國培計(jì)劃開班典禮，邀請了教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為參培學(xué)員加油。在會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)們宣布了新密市的國培計(jì)劃實(shí)施方案，明確國培計(jì)劃的重要意義，以及這種信息時(shí)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢等等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員詳細(xì)了解了國培計(jì)劃項(xiàng)目：即“國培計(jì)劃”-農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目以教學(xué)能力提高為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，旨在幫助農(nóng)村中小學(xué)一線骨干教師了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法；在課程專家的引領(lǐng)下總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著力解決他們在教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,全面提升我省農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，在我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中起到輻射帶動(dòng)作用。在開班典禮中，我作為輔導(dǎo)教師的代表又對全體學(xué)員提出了更加翔實(shí)的學(xué)習(xí)要求。發(fā)言稿被選入河南省的第一期簡報(bào)。這些活動(dòng)很好地從思想上、態(tài)度上提高了對國培活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，保障了國培學(xué)習(xí)的順利開展。四、加強(qiáng)溝通，共同搭建良好平臺(tái)

在國培培訓(xùn)中，我們一方面與課程專家團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，積極參與全國生物專家組織的在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員認(rèn)真針對自己的困惑與專家隊(duì)伍交流。在研討中，課程專家王薇、年輕專家李京偉都能耐心地針對學(xué)員問題進(jìn)行答疑解惑，他們的敬業(yè)精神、淵博學(xué)識(shí)都給廣大學(xué)員留下了深刻的印象。另一方面，我們與學(xué)校的管理人員及時(shí)溝通，比如學(xué)員信息核對糾正、班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。然而作為輔導(dǎo)教師，我們做的更多是與學(xué)員的相互溝通反饋。我們借助于課程發(fā)布班級(jí)公告，借助于批改作業(yè)對學(xué)員進(jìn)行引領(lǐng)反饋，借助于QQ群發(fā)布班級(jí)公告和一些通知，同時(shí)對于個(gè)別落后的學(xué)員通過電話進(jìn)行聯(lián)系督促。這些舉措都為國培項(xiàng)目的順利實(shí)施搭建了良好的平臺(tái)。五、借助載體，促進(jìn)項(xiàng)目穩(wěn)步實(shí)施

新思考網(wǎng)的課程平臺(tái)為整個(gè)培訓(xùn)工作提供了良好的載體。盡管河南省的主頁有一些安排通知，但是為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)和醒目起見，我們把重要的通知、整個(gè)學(xué)習(xí)安排、考評辦法都發(fā)布在了班級(jí)公告里。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，一進(jìn)入個(gè)人工作室，隨時(shí)可以課程學(xué)習(xí)，可以查看自己的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，查看自己作業(yè)的反饋情況，這樣更利于個(gè)人的自主學(xué)習(xí)與反思成長。為了更好地推動(dòng)國培項(xiàng)目，我們借助于班級(jí)課程簡報(bào)來帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)。班級(jí)簡報(bào)既是輔導(dǎo)教師的心血，又是推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展的得力載體。班級(jí)簡報(bào)欄目豐富，有“心靈相約”、“溫馨提醒”、“他山之石”、“班級(jí)之星”、“視野拓展”、“學(xué)員心聲”等，讓學(xué)員以優(yōu)秀為榜樣，以他人為借鑒，通過學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀作品，關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使國培項(xiàng)目穩(wěn)步實(shí)施。

六、齊抓共管，圓滿完成課程任務(wù)

整個(gè)國培計(jì)劃在全國課程專家的引領(lǐng)下，在新思考網(wǎng)平臺(tái)的精心管理下，在河南省國培計(jì)劃的周密安排下，在新密市教體局和教師進(jìn)修學(xué)校的教師全心工作下，各項(xiàng)工作取得可喜的成績。在生物班全體師生的共同努力下，學(xué)員共完成作業(yè)104篇，評論數(shù)達(dá)800多條，15名學(xué)員全部合格。在培訓(xùn)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)員有劉現(xiàn)甫、高精精、袁巧紅、石建東等學(xué)員。

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