國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

袁州區(qū)伯塘中學(xué)湯志強

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動過程簡介：201*年12月下旬，我有幸赴井岡山市參加了國培計劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的過程中，聆聽了多位教授、專家、一線名師關(guān)于教育教學(xué)的精彩演講，做了大量筆記，每天還寫了敘事和反思日記。回到所在單位后，向全體教師匯報了學(xué)習(xí)成果，主辦了匯報性質(zhì)的個人公開教學(xué)，撰寫了若干教學(xué)敘事與反思日記，還設(shè)計了優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)研究方案各一個。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。可以說，從10年12月到現(xiàn)在，參加國培計劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)成為我生活當(dāng)中非常重要的內(nèi)容。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的收獲：開闊了我的教育教學(xué)視野，接觸了很多新鮮的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法和教育教學(xué)課程；增進了我的教育教學(xué)知識和技能，比如課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的方法，課堂教學(xué)設(shè)計的方法，考試命題的方法等；明確了今后的教育教學(xué)方向和道路，那就是改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育教學(xué)新理念；認識了很多教師同仁，得到了他們的很多教育教學(xué)的寶貴啟示。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的體會：首先，我覺得國家舉行這個農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)活動具有非常大的意義，它能夠培養(yǎng)一批農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人，推動義務(wù)教育課程改革在廣大農(nóng)村的開展，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)水平從而提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量；其次，我認識到了，作為教師要完成國家和時代賦予的教書育人的崇高使命，就必須加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng)，尤其是要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法。

我的不足之處：對教育教學(xué)理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學(xué)技能缺乏有效手段；對教育教學(xué)缺乏足夠的熱情。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動后的打算：首先，在以后的教育教學(xué)過程中，我應(yīng)該進一步加強理論學(xué)習(xí)，要真正的提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，僅僅依靠這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，以后我要抓緊時間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)理論素養(yǎng)；其次，我要把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用到教育教學(xué)實際當(dāng)中去，變理論為本領(lǐng)，增強教育教學(xué)技能，爭取干出實效；再次，我要加強教育教學(xué)的反思，總結(jié)教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗，加強教育教學(xué)的研究，爭取取得一定的研究成果。

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201*年3月

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國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報

澄邁縣瑞溪中心學(xué)校溫澤達

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位體育界的前輩、老師們：

你們好！201*年11月12日至12月7日我有幸參加了“國培計劃”201*年海南省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育骨干教師短期集中培訓(xùn)。目的是了解江蘇教育先進地區(qū)普通義務(wù)學(xué)校的辦學(xué)情況，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理、教學(xué)組織實施的經(jīng)驗，解讀先進地區(qū)普通義務(wù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高效率、高水平成功的原因與操作過程。從而提高我們小學(xué)農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。

這個國培班由來自全省各地的100名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育教師組成，其中體育班有26人。本次國培共分為三個階段：一是集中理論學(xué)習(xí)；二是駐校與名師結(jié)對研修；三是教學(xué)實踐與互動交流。采取理論學(xué)習(xí)、實踐觀摩、反思研修等方式，開展集中聽課、評課、聽報告、聽講座、分組討論、教案設(shè)計、觀摩實踐、觀摩優(yōu)秀課和優(yōu)秀教學(xué)成果等培訓(xùn)活動。在南京曉莊學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)組織和安排下，學(xué)員們團結(jié)友好、互助交流，愉快地度過了每一天，讓我學(xué)到新的教育理念，感受到了名師風(fēng)采，更為重要的是，通過這20多天的學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，認識了自我，讓我對教育的含義有了更深一層的理解，更加堅定了我從事教育的信心和決心。

下面我從學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的收獲、以后工作設(shè)想三個方面給大家匯報我一下的學(xué)習(xí)情況：

一、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程

11月12日下午我到達報到地點：海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部。11月13日上午11:00到達培訓(xùn)地點：南京曉莊學(xué)院。

11月14日8：30舉行開班典禮，首先由南京曉莊學(xué)院金玲副院長向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎并發(fā)言；接著由南京曉莊學(xué)院洪平副校長介紹曉莊學(xué)院及對本次培訓(xùn)作出相關(guān)要求；最后由金茂秋科長介紹了此次培訓(xùn)項目的總體設(shè)計和課程安排，并組建班委機構(gòu)。

本次培訓(xùn)分三個階段：一是集中理論學(xué)習(xí)；二是駐校與名師結(jié)對研修；三是教學(xué)實踐與互動交流。

11月14日開始上課。時間是周一至周五早上8:00至11:30、下午2:30至5:30中途休息十分鐘。學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容有通識課（劉永和所長的教科研——教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路、季秀珍教授學(xué)生心理健康教育及案例分析、黃正平研究員做一個專業(yè)化的班主任等）；有體育專業(yè)課（包括：張劍輝教研員校本課程的開發(fā)概念與文本編寫、曹衛(wèi)民老師小學(xué)體育教學(xué)游戲的創(chuàng)編、表述與運用技巧、高朋老師新課改下的教學(xué)設(shè)計、葛家壽老師教學(xué)計劃的制訂與呈現(xiàn)、嵇明海老師撰寫體育教科研論文學(xué)術(shù)規(guī)范及發(fā)表文章技巧、陸冬梅老師規(guī)范體育游戲評價標(biāo)準、倪晨瑾校長體育教師專業(yè)成長、衛(wèi)紅老師小學(xué)體育教材教法簡析等）；技能課有搏擊操；有相應(yīng)的作業(yè)：展示課、說課、教學(xué)設(shè)計、聽課記錄、學(xué)習(xí)簡報等。這期間我聽了近二十節(jié)體育實踐課并作了相關(guān)筆記，完成了所有的作業(yè)。

12月6日舉行結(jié)業(yè)典禮。二、本次學(xué)習(xí)的收獲（14）1、聆聽專家講座，更新了教育理念在本次培訓(xùn)中，安排了大量的教育理論方面的專題講座，都是由江蘇省的知名專家、特級教師、教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給我們進行培訓(xùn)。內(nèi)容既有前沿的教育教學(xué)理念，也有實踐實例，讓人耳目一新，感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教師這一成長道路上，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。要追尋高效的、符合認知論的教育教學(xué)方式，同時讓我感觸到：作為教師不但要有淵博的知識，更要注意教育的技巧和藝術(shù)；不能急于求成，追尋“花樣式”教育教學(xué)方式，那只是虛有其表。我們追尋的是接受式教學(xué)方式，是最高效的、最符合認知論的教學(xué)方式。接受式教學(xué)方式要我們教師去關(guān)注每一位學(xué)生的接受能力以及接受方法，就是我們備課中常說到的“備學(xué)生”，所以教學(xué)應(yīng)該從備課開始，一步一個腳印，從簡單的做起。就如劉永和所長所說的：仰望理想天空，實踏腳下每一步。

2、通過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，提升了專業(yè)知識

以往反反復(fù)復(fù)的教學(xué)生活，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心。但通過聆聽了南京市鼓樓區(qū)教師進修學(xué)校張劍輝教研員的《校本課程的開發(fā)概念與文本編寫》一課，激起了我對學(xué)校體育教學(xué)的好奇心。一個嶄新的體育課程進入了我的視線體育校本課程。體育校本課程，一個讓我不知所措的課程，體育校本課程的開發(fā)那更不用提了，無從下手。就是這樣一個讓我們摸不著邊的課程，南京市部分學(xué)校已經(jīng)有了自己的校本課程，并出臺了自己學(xué)校的校本課程教師用書。這一課張劍輝老師把南京市有開發(fā)體育校本課程的學(xué)校一一給我們做了介紹。如：南京市鳳凰花園小學(xué)的《民間傳統(tǒng)體育》校本課程；紫竹苑小學(xué)的《籃球》校本課程；南京市長陽小學(xué)的《獨輪車》校本課程；還有銀城小學(xué)的《乒乓球》校本課程和龍江小學(xué)的《快樂的“樂活園”》校本課程等。

拿南京市拉薩路小學(xué)分校銀城小學(xué)來說，他們的體育校本課程是《乒乓球》，銀城小學(xué)經(jīng)過四年的乒乓球運動漸成特色，學(xué)校為了開發(fā)乒乓球校本課程特意從江蘇省乒乓球隊引進一位乒乓球教練，開設(shè)乒乓球運動課，還定期舉行乒乓“嘉年華”，讓家長也一同感受乒乓球游戲的快樂，讓家、校關(guān)系越發(fā)融洽和諧，最后演變成體育校本課程。并出臺了一本體育校本課程綱要，里面編寫了課程的設(shè)計思路、設(shè)置框架和各年級教材單元目標(biāo)和計劃，還有單元考核評分標(biāo)準等。拿著這樣一本教師用書就能感覺到開發(fā)者的艱辛。

3、感受名師指點，開闊了教學(xué)眼界

這次培訓(xùn)還安排到了很多來自小學(xué)一線的教學(xué)名師，以一帶一或以一帶二的師徒形式進行培訓(xùn)。深入到了課堂、教室、教師辦公室，親身感受名校名師的教學(xué)，我不得不佩服名師教學(xué)手段的高超，方法之精妙；讓我們體會到了和身邊人的差距，有了學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，深刻理解在以后的教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

這次的駐校與名師結(jié)對研修階段我是在銀城小學(xué)吳悅老師的帶領(lǐng)下進行的。吳悅老師是江蘇省鼓樓區(qū)小學(xué)特級教師，在吳老師的帶領(lǐng)下我領(lǐng)略了特級老師的風(fēng)采。觀摩了近20節(jié)體育室外課和一節(jié)體育室內(nèi)課以及兩個學(xué)校的大課間活動，并且在吳悅老師的指導(dǎo)下上了幾節(jié)實踐課。在這一階段我們還在張劍輝老師的帶領(lǐng)下走訪了江蘇省其他學(xué)校，有在江蘇教院附小聆聽了陳琪老師講的美國SPARK課程，并且運用美國SPARK理念為我們上了一節(jié)《小籃球運球》課。在江蘇省教院附小我們也看到了一個值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是大課間活動，在一個活動場所不足三個籃球場大的場地上竟然出現(xiàn)了這么多的課間活動。（視頻展示）

4、師生交流探討，結(jié)下深厚友誼

培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺。一個周的實踐學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。我們不僅一起聽課、學(xué)習(xí)，還一起討論、交流，通過交流和討論活動，我們了解學(xué)校、區(qū)域發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，體育教育科研才剛剛開始，我將結(jié)合工作實際認真開展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷�，升華自己，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這次培訓(xùn)的效益。

我的匯報完了！謝謝大家的聆聽！

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