實習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

實習(xí)教學(xué)工作總結(jié)（學(xué)年第學(xué)期）

填表人：

學(xué)院（蓋章）：

九江學(xué)院實驗中心制表

一、實習(xí)教學(xué)基本情況統(tǒng)計1、指導(dǎo)教師情況

校內(nèi)指導(dǎo)教師情況序號1234567…姓名學(xué)歷職稱統(tǒng)計高級%中級%初級%碩士以上%職稱擔(dān)任課程學(xué)歷本科%專科及以下%所在教研室外聘指導(dǎo)教師情況序號1234567…姓名學(xué)歷職稱統(tǒng)計高級%中級%初級%碩士以上%職稱擔(dān)任課程學(xué)歷本科%�？萍耙韵�%所在單位或?qū)嵙?xí)基地2、實習(xí)基地利用情況

校外實習(xí)基地基地名稱實習(xí)班級和專業(yè)專業(yè)班級實習(xí)課程名稱實習(xí)實習(xí)人數(shù)周數(shù)指導(dǎo)教師實習(xí)效果校內(nèi)實習(xí)基地基地名稱實習(xí)班級和專業(yè)專業(yè)班級實習(xí)課程名稱實習(xí)實習(xí)人數(shù)周數(shù)指導(dǎo)教師實習(xí)效果注：1.實習(xí)效果按好、較好、一般三個檔次填寫。

2.如使用了九江學(xué)院瑞昌附中、九江學(xué)院潯陽附中兩個校級實習(xí)教學(xué)基地，需將使用情況填入此表校內(nèi)實習(xí)基地欄。

3、實習(xí)實訓(xùn)課程開出情況統(tǒng)計

年級層次專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定開出實習(xí)實訓(xùn)課程數(shù)實際開出實習(xí)實訓(xùn)課程數(shù)開出率

二、實習(xí)工作總結(jié)實習(xí)總結(jié)暨質(zhì)量分析（實習(xí)計劃、實習(xí)大綱的執(zhí)行情況；安全、紀(jì)律教育情況；實習(xí)教學(xué)檢查、考核情況：實習(xí)生實習(xí)表現(xiàn)；實習(xí)教學(xué)質(zhì)量及效果分析等）實習(xí)教學(xué)經(jīng)費使用情況總結(jié)（包括交通費、帶教費、耗材費等項目）三、存在問題及改進(jìn)措施與建議

注：可以附頁。

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實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

高君

轉(zhuǎn)眼間兩個月的實訓(xùn)培訓(xùn)就要結(jié)束，08汽修2班全體學(xué)生的努力與付出下，在教務(wù)科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經(jīng)過兩個月緊張的實訓(xùn)學(xué)習(xí)，我圓滿完成了此次的實習(xí)教學(xué)任務(wù)任務(wù)。在各方面取得了很多的收獲、很大的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、在兩個月的實訓(xùn)培訓(xùn)過程中，我的政治思想覺悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)都有了明顯提高。在實訓(xùn)授課過程中工作努力敬業(yè)，對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的準(zhǔn)備，使學(xué)生學(xué)起來輕松易懂，學(xué)生們遵章守紀(jì)及刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我學(xué)習(xí)。

二、為了上好實習(xí)實訓(xùn)課，在授課前我堅持學(xué)習(xí)和借鑒其他教師好的、先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法。全新建構(gòu)的教育教學(xué)觀念，基本掌握現(xiàn)代教學(xué)手段；了解了中職教育和本專業(yè)教學(xué)理論與實踐的最新成果；有較強的專業(yè)教學(xué)和教育實踐能力，使自己的教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，對自己的終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力有很深的影響，對今后走上在教學(xué)實踐中能發(fā)揮示范作用奠定了良好基礎(chǔ)。

三、在本次實訓(xùn)中我注重了“教”、“學(xué)”與“考”的關(guān)系。我認(rèn)為教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學(xué)改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“學(xué)什么”的導(dǎo)向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說，某一課的教學(xué)嚴(yán)格按照既定的教學(xué)計劃進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，依據(jù)傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質(zhì)保量”的，也應(yīng)該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學(xué)生的未來（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？我們教改的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出能為社會創(chuàng)造財富的、能適應(yīng)新型企業(yè)需要的真正的技術(shù)人才，所以對技工教育課堂教學(xué)的有效性必須有新的認(rèn)識。

四、通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，集收了學(xué)多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)水平有了明顯提高，另外通過自己業(yè)余時間的學(xué)習(xí)，使我了解本學(xué)科的發(fā)展動向和最新成果、先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實的專業(yè)知識和較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，教學(xué)中也融合了當(dāng)今汽車技術(shù)發(fā)展的很多新技術(shù)、新理論。雖然這兩個月的學(xué)習(xí)時間很短，但在這有限的時間里學(xué)生們學(xué)到了很多的專業(yè)技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，使我們將所學(xué)的理論和實踐很好的結(jié)合起來，在實習(xí)期間學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車方面的知識，積極動手，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，認(rèn)真了解了當(dāng)今維修行業(yè)的發(fā)展，開闊了知識面，完成了本次實習(xí)的目的，基本達(dá)到了我們預(yù)期的實習(xí)的目標(biāo)。

綜上所述，實訓(xùn)課堂教學(xué)改革也是一個系統(tǒng)工程，是中職教學(xué)改革的最關(guān)鍵、最艱難的部分和終極環(huán)節(jié)。實訓(xùn)課堂教學(xué)改革要真正有所突破，仍必須從實訓(xùn)教學(xué)管理環(huán)節(jié)到實訓(xùn)課堂要素環(huán)節(jié)抓起，從教師的怎樣教到學(xué)生的怎樣學(xué)這方面全面、系統(tǒng)地整體推進(jìn)。

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