201*秋學(xué)期初一上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

123班英語(yǔ)教師：蔣水秀

隨著改革的鐘聲叩響柳城縣，我們學(xué)校這學(xué)期全面展開了高效課堂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，摸索，我逐漸找到了適合自己和學(xué)生的模式，雖然課文沒(méi)上完，但是并沒(méi)影響成績(jī)，跟以前比起甚至還有所進(jìn)步呢，所以改革一定要繼續(xù)進(jìn)行到底。下面是我這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。

首先，請(qǐng)讓我談?wù)勵(lì)A(yù)備級(jí)入門階段的教學(xué)總結(jié)：一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。

對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生，他們從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。我是用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的，并努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，讓同學(xué)們以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)我是通過(guò)例詞、例句和二十六個(gè)字母歌曲來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前我先讓學(xué)生觀看書上和黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，我要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。我認(rèn)為在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先我從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，然后結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。同時(shí)注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有了很大得幫助。

4、單詞的拼讀。這是一項(xiàng)貫穿始終的活動(dòng)。每個(gè)模塊的每個(gè)單元第一節(jié)課都是拼讀大賽，按小組進(jìn)行比賽。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要所以我基本上采用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合多媒體，掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。高效課堂對(duì)此幫助很大，大家圍坐一起，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣學(xué)生更加有集體榮譽(yù)感，更加有勇氣和信心開口答問(wèn)題，說(shuō)英語(yǔ)。2、正確拼讀單詞。這是初一階段最重要也是要一直貫穿始終的。最重要的是學(xué)會(huì)自己拼讀單詞，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，教學(xué)生拼讀單詞從沒(méi)間斷。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。我要求預(yù)備級(jí)的口語(yǔ)性的全部都要背誦得出，同時(shí)慢

慢培養(yǎng)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及發(fā)音，停頓。4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。我一般會(huì)盡力用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。同時(shí)，也會(huì)定時(shí)在班里句型一些英語(yǔ)書法比賽，朗讀比賽以及口語(yǔ)對(duì)話比賽等來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力。其次，讓我對(duì)后階段的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)吧。

一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生。研究教材，專心編制適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。了解學(xué)生，掌握各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，編制出適合各層次的題目來(lái)。二、因材施教，掌握難度。對(duì)于特別難的題目，即使講了也不會(huì)的，就干脆不講，對(duì)于中等難度的，一定要講透。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)。這個(gè)學(xué)期實(shí)行了高效課堂，全班都活了起來(lái)，個(gè)個(gè)都能舉手答問(wèn)題，都能積極參與，這是一個(gè)很好的開端，為了更好調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我前后想了很多套激勵(lì)加分的方法，不過(guò)我經(jīng)過(guò)實(shí)施，最好的辦法就是小組競(jìng)賽方式，還有就是評(píng)出最優(yōu)講解教師，最好是具體的評(píng)出個(gè)稱號(hào)，他們就會(huì)特別積極高興，也會(huì)相互模仿好的。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待。針對(duì)不同的學(xué)生我采取了不同的方法，也有不同的要求。通常我喜歡就著晚修下課，分批選擇一些學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和輔導(dǎo)，避免兩極分化，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

一學(xué)期來(lái)，從對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知到有所認(rèn)識(shí)，基本入門了，很多學(xué)生都能自己拼讀單詞。部分同學(xué)進(jìn)步很大，如王建紅甚至超過(guò)年級(jí)其他小學(xué)在外地學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，獲得93分，年級(jí)第一。優(yōu)秀率也比起段考有所進(jìn)步平均分也進(jìn)步了。在培優(yōu)方面取得了明顯進(jìn)步，只是低分率有所上升，尤其是男生的成績(jī)不理想，說(shuō)明一少部分男生開始有點(diǎn)厭學(xué)了，下學(xué)期要加強(qiáng)補(bǔ)差工作。

以上是我這學(xué)期來(lái)的一些教學(xué)感悟和總結(jié)。當(dāng)然,教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程.學(xué)生要出優(yōu)秀成績(jī)還得多方面努力,不過(guò)我堅(jiān)信只要自己再勤快一點(diǎn),到位一點(diǎn),我們的學(xué)生將會(huì)更加出色的，我們的高效課堂會(huì)做得更好的！

201*-1-23

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201*學(xué)年秋季學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

譙家中學(xué)張銀軍

轉(zhuǎn)眼間，新生入學(xué)將有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（4）班英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此上課前了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而且學(xué)習(xí)欠積極性，由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我記得有一位老教師說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit4的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取個(gè)別督促輔導(dǎo)、背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。均收到了較好的效果。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，取得更好成績(jī)。

201*年1月3日

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