崗位設(shè)置工作總結(jié)(5)

XXX衛(wèi)生局崗位設(shè)置工作總結(jié)

為做好我院崗位設(shè)置和人員聘用工作，根據(jù)根據(jù)川人發(fā)〔201*〕31號(hào)、川人發(fā)〔201*〕32號(hào)和XXX辦發(fā)〔201*〕43號(hào)XX發(fā)〔201*〕29號(hào)等文件精神，結(jié)合我院崗位實(shí)際，認(rèn)真開展事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織

為做好我院崗位設(shè)置管理工作，確保社會(huì)、職工的穩(wěn)定，成立了院崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，部門負(fù)責(zé)人為成員，明確責(zé)任。根據(jù)文件精神要求，結(jié)合我院實(shí)際，制定了《崗位設(shè)置實(shí)施方案》、《崗位聘用細(xì)則》、《崗位工作職責(zé)》，為我院崗位設(shè)置工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、宣傳到位、措施得力

為了將此項(xiàng)政策傳達(dá)給每位職工，領(lǐng)導(dǎo)小組召開了職工崗位設(shè)置座談會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了我院崗位設(shè)置實(shí)施方案、聘用細(xì)則、考核細(xì)則，使每個(gè)單位工作人員都了解有關(guān)政策，理解相關(guān)內(nèi)容，清楚相關(guān)措施。

三、嚴(yán)格秩序、細(xì)化實(shí)施

通過貫徹實(shí)施，并結(jié)合我院實(shí)際，共設(shè)置崗位162個(gè)，其中，管理崗位5個(gè)，占崗位總量的3%；專業(yè)技術(shù)崗位147個(gè)，占崗位總量的91%；工勤技能崗位10個(gè)，占崗位總量的6%。

四、制定職責(zé)，全員聘任

為明確每個(gè)崗位的職責(zé)，結(jié)合實(shí)際，制定了每個(gè)崗位的崗位說明書，規(guī)定了崗位職責(zé)任務(wù)、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位聘用條件，各工作人員根據(jù)自己所取得的專業(yè)技術(shù)資格條件，選擇合適崗位，予以竟聘。此次共聘任：實(shí)有人數(shù)XX人。其中，管理人員X人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職4人；），占現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)的2.2%；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)XX人（副高級(jí)X人，聘任X人；中級(jí)X人，聘任X人；初級(jí)X人，聘任X人）現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)的92%；工勤技能人員X人（高級(jí)工X人，中級(jí)工X人，初級(jí)工X人，）現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)的5.8%。

二O一二年三月二十三日

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小學(xué)崗位設(shè)置工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)主管局的部署，為深化我校人事制度改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展�，F(xiàn)將我校的208名教師納入崗位管理，計(jì)劃于今年8月底前完成入軌工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、我校崗位設(shè)置基本情況全校核定編制221個(gè)，實(shí)有教師211人（含3位新分配教師、未評(píng)級(jí)），設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位208個(gè)，其中七級(jí)崗位1個(gè)；八級(jí)崗位24個(gè)，三年內(nèi)退休6個(gè)，共30個(gè)；九級(jí)崗位32個(gè)，三年內(nèi)退休6個(gè)，共38個(gè)；十級(jí)崗位25個(gè)，緊缺26個(gè)，共51個(gè)；十一級(jí)崗位64個(gè)，三年內(nèi)退休4個(gè)，共68個(gè)；十二級(jí)崗位20個(gè)。

二、主要工作情況

（一）校長重視，精心組織

崗位設(shè)置管理是事業(yè)單位人事制度的一項(xiàng)重大改革，事關(guān)收入分配，事關(guān)教師的切身利益，因此，學(xué)校高度重視，精心組織，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施工作。

積極宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校多次組織班子成員、崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中心校、中心園全體教師、完小校長召開崗位設(shè)置工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)精神，統(tǒng)一思想，明確工作目標(biāo)。

201*年

5月7日，班子學(xué)習(xí)延教[201*]64號(hào)文。

5月11日，班子學(xué)習(xí)延委辦[201*]15號(hào)文、延教[201*]64號(hào)文。

5月15日，班子、完小校長、中心校、中心園全體教師學(xué)習(xí)延委辦[201*]15文、延教[201*]64號(hào)文，并張貼在中心校校務(wù)公開欄，同時(shí)發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)上，通知各村小組織全體教師學(xué)習(xí)。

5月21日，學(xué)校召開班子和崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》進(jìn)行討論修改。

6月16日，下發(fā)《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》（討論稿）到各小學(xué)征求意見。

6月22日，在召開的教代會(huì)上，再次學(xué)習(xí)延委辦[201*]15號(hào)文、延教[201*]64號(hào)文。

201*年5月28日，參加局召開崗位設(shè)置工作會(huì)議。

5月31日，在班子會(huì)上傳達(dá)崗位設(shè)置工作會(huì)議精神。

6月2日，召開學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議：①傳達(dá)局會(huì)議精神；②修訂《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》。

6月3日，學(xué)校班子會(huì)，討論《方案》修訂內(nèi)容。

6月7日，召開小學(xué)、中心園全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)、傳達(dá)局崗位設(shè)置工作會(huì)議精神，并對(duì)我校崗位設(shè)置工作進(jìn)行布置。

6月9日，參加局召開崗位設(shè)置工作會(huì)議。

6月10日，在班子會(huì)上傳達(dá)局關(guān)于崗位設(shè)置工作的新政策、新要求，把《崗位設(shè)置管理工作若干問題的處理意見》發(fā)至各村小，中心校發(fā)至各年段，班子成員人手一份。

（二）摸清家底，理清思路

根據(jù)上級(jí)要求，以及本次崗位設(shè)置工作的需要，對(duì)我校崗位設(shè)置做前期準(zhǔn)備工作，摸清家底，對(duì)現(xiàn)在編教師情況，崗位設(shè)置情況，進(jìn)行調(diào)查摸底，掌握最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，最真實(shí)的第一手資料，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)政策和上級(jí)要求，進(jìn)行認(rèn)真分析，反復(fù)核算，尋求解決辦法，確保崗位設(shè)置的科學(xué)合理。

（三）嚴(yán)格程序，穩(wěn)步實(shí)施1、崗位設(shè)置201*年

在本次崗位設(shè)置工作中，我校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的程序進(jìn)行實(shí)施。（1）召開班子會(huì)，崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，完小校長、中心校、中心園全體教師會(huì)議5次以上專題會(huì)議。

（2）于5月11日正式成立中心小學(xué)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（3）5月11日向全體教師征求崗位聘用辦法。（4）5月12日前摸清家底，掌握第一手資料。（5）5月15日前起草《崗位設(shè)置方案》、《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》。（6）5月21日學(xué)校召開班子和崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》進(jìn)行討論修改。

（7）于5月22日把《中心小學(xué)崗位設(shè)置方案》、《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》送局掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)潘副局長過目。

（8）于6月16日下發(fā)《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》（討論稿）到各小學(xué)征求意見。

（9）6月21日，對(duì)各校的反饋意見進(jìn)行整理，并對(duì)《方案》進(jìn)行修改。201*年

6月13日，修訂《中心小學(xué)崗位設(shè)置方案》及附表三、表四。6月2、3日，學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和班子成員對(duì)《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》進(jìn)行討論、修訂，并把討論稿發(fā)至各校。

6月8日，《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》上報(bào)人事局審批，于6月22日批復(fù)，并上送附表三、表四。

2、崗位聘用201*年

6月22日，召開教代會(huì)，討論并審議通過《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》，并公布在校務(wù)公開欄，下發(fā)至各村小。

6月23日，中心小學(xué)全體教師崗位聘用量化得分一覽表公示在校務(wù)公開欄上，并要求在6月23日6月29日期間進(jìn)行核對(duì)。

6月29日、30日，全體教師根據(jù)量化得分所處的位置申報(bào)專業(yè)技術(shù)崗位級(jí)別。

學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)應(yīng)聘教師的資格條件進(jìn)行初審。7月7日，學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)通過初審的提出擬聘名單。

7月10日，公布擬聘人員名單。

學(xué)校組織班子成員、崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體討論決定受聘教師。

學(xué)校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。201*年

6月11日，根據(jù)局召開會(huì)議的新精神、新政策，我校對(duì)《實(shí)施方案》再次進(jìn)行修訂，并把討論稿發(fā)至各校。

6月12日，摸清201*年7月7日后退休教師10人，三年內(nèi)退休的教師有16人。

6月24日，對(duì)各校的征集意見進(jìn)行整理。

6月25日，學(xué)校召開教代會(huì)（第七屆長七次）討論、審議并通過《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》，公示時(shí)間6月25日至7月1日。

6月26日，《中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》上報(bào)教育局，于7月20日批復(fù)。

7月2日，根據(jù)《實(shí)施方案》中的辦法進(jìn)行量化，核對(duì)時(shí)間7.27.5。7月3日，集中完小校長，對(duì)崗位設(shè)置工作中教師填寫申請(qǐng)表、個(gè)人提供材料進(jìn)行說明和要求。7月4日，在完小校長會(huì)上，對(duì)崗位設(shè)置工作再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求。7月5日，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。7月21日，公示量化得分排序表。

7月25日，教師填寫申請(qǐng)表。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)通過初審的提出擬聘名單。

7月26日，學(xué)校擬崗位聘用名單，公示時(shí)間7月26日至8月2日。7月28日，再次摸底201*年7月至201*年7月退休的教師共19個(gè)（含離崗位待退10人）。

8月1-2日，填寫表六、表七，做崗位設(shè)置工作總結(jié)，準(zhǔn)備上送材料。8月3日，上送受聘人員任職條件審核材料。3、開展認(rèn)定工作，提供有關(guān)材料。崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位說明書、《延平區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》（附件3）、《延平區(qū)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)設(shè)置審核表》（附件4）、《延平區(qū)事業(yè)單位附設(shè)崗位設(shè)置審核表》（附件5）、《延平區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置首次聘用審核表》（附件6）、《延平區(qū)事業(yè)單位人員聘用核準(zhǔn)表》（附件7）

4、崗位工資確定

根據(jù)新聘崗位確定崗位工資待遇。

三、我校崗位設(shè)置工作存在的一些問題

1、認(rèn)識(shí)不明確，體現(xiàn)不了崗位設(shè)置的作用，推進(jìn)學(xué)校崗位設(shè)置工作是要建立新的事業(yè)單位用人機(jī)制。通過設(shè)定崗位競聘上崗，簽訂聘用合同，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，從而為學(xué)校工作帶來活力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。但是認(rèn)為聘用制只不過是搞形式，加幾塊錢而已，缺乏深化用人制度改革的意識(shí)。

2、缺乏有效的競爭機(jī)制，因?yàn)閷W(xué)校崗位設(shè)置工作是指在編在冊的正式教師，而教師職業(yè)又有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，即年齡越大人越老，各方面的能力反而越差，但是又要照顧老教師，這樣就成了排資論輩的傾向，從而削弱了競爭力度，如果不照顧老教師，于情于理又說不通。

3、崗位設(shè)置管理工作程序太多，學(xué)校要做的工作太繁瑣，負(fù)擔(dān)太重。在些內(nèi)容是學(xué)校共性的內(nèi)容，可以統(tǒng)一做好，如崗位說明書、崗位聘用合同書等。

中心小學(xué)

201*年8月2日

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