幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)

《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)》反思總結(jié)

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升》培訓(xùn)班的各專(zhuān)題學(xué)習(xí)與研討，我對(duì)骨干教師的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。二十一世紀(jì)是知識(shí)化、信息化的時(shí)代，國(guó)民素質(zhì)的提高，歸根結(jié)底又必須依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。那么，怎樣才能成為一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的骨干教師呢？1、具有較高的業(yè)務(wù)水平。組織一日活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)水平高。具有一定的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，特別是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂(lè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長(zhǎng)。

2、具有觀察和了解幼兒的能力。

觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有計(jì)劃的觀察中。隨機(jī)觀察時(shí)，教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，探知到幼兒最細(xì)微的需要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋；有計(jì)劃的觀察時(shí)，可先擬定觀察項(xiàng)目，列出觀察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時(shí)間后，要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。

3、溝通能力。溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過(guò)程。溝通的方式主要有言語(yǔ)溝通，非言語(yǔ)溝通等。教師通與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。4、教育監(jiān)控能力

教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對(duì)自己的教育過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。教師對(duì)自己的教育過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，是教師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師的重要途徑。5、教育研究能力。

幼兒教師的教育研究以解決教育中的實(shí)際問(wèn)題為主，其研究的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論；運(yùn)用教育理論對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；制定解決問(wèn)題的方案；實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。教師成為研究者，能更快地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

作為一名骨干教師，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力還存在以下的不足之處：

1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)不夠。

幼兒教師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要準(zhǔn)確理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，不僅要掌握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要熟練運(yùn)用；不但通曉五大領(lǐng)域的全部?jī)?nèi)容，還應(yīng)該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢(shì)，不斷獲取新的營(yíng)養(yǎng)和新知識(shí)。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識(shí)，掌握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者與幫助者。

2、吸收新的科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮��？太陽(yáng)發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)吸收新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動(dòng)的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、創(chuàng)新的能力不足。

我們應(yīng)成為創(chuàng)造型、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng)造型教師，即熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)，創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈；能創(chuàng)造性地組織活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性且善于運(yùn)用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師，就是即會(huì)教學(xué)，又會(huì)科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型教師，即教師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。

4、教育理論水平有待提高。作為一名骨干教師必須有更精湛的知識(shí)和能力，必須把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能起到引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地汲取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念的意識(shí)和堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。

我的完善與提高計(jì)劃：教育方面：

（1）做個(gè)有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精品型教師，在教育教學(xué)方面有自己獨(dú)立的風(fēng)格與獨(dú)到的見(jiàn)解。

（2）提高教育教學(xué)反思水平，每月寫(xiě)出一篇針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)反思。教學(xué)方面：

（1）不斷完善教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取每年組織一次公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)。（2）根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班

幼兒發(fā)展的區(qū)域玩具材料。教科研方面：

（1）在音樂(lè)、健康領(lǐng)域總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在音樂(lè)、健康領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)言權(quán)。

（2）在音樂(lè)以及健康領(lǐng)域能撰寫(xiě)出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)

幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)

班級(jí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

廣州市幼兒教師15班編輯：方娟第1期總第1期

一、前言

今天是培訓(xùn)的最后一天了，幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)

馬上就要結(jié)束了。雖然幼兒教師平時(shí)的工作非常的繁忙，但大部分教師都能利用自己的業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的，參與了學(xué)習(xí)。和大家的感受一樣，白天上班，中午和晚上就和大家一起進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)、看帖、發(fā)帖、回帖，緊張又忙碌。由于最近自己的工作也比較的繁忙，能和學(xué)員溝通的時(shí)間幾乎都在中午午休的時(shí)間和晚上了。雖然課程的內(nèi)容比較多，需要看的視頻、回復(fù)的主貼也很多，但我能感受到學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于課程中各位專(zhuān)家的講座非常的珍惜，覺(jué)得是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每天感受著大家的感受，體會(huì)著大家的體會(huì)。還有后臺(tái)專(zhuān)家和技術(shù)專(zhuān)家的支持和提點(diǎn)，保證我們這個(gè)培訓(xùn)有效高質(zhì)地進(jìn)行。回顧這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，真的有好多東西值得好好總結(jié)。

二、基本情況

我們班總?cè)藬?shù)為91人，有74名學(xué)員均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。其中80分以上的學(xué)員33人，60分至80分之間的35人，60分以下的4人，還有19人沒(méi)有分?jǐn)?shù)。截至出稿時(shí)視頻專(zhuān)題學(xué)習(xí)平均完成率達(dá)77%，通過(guò)案例互動(dòng)、互動(dòng)研討、思考與練習(xí)等不同渠道發(fā)表評(píng)論683條，推薦資源129個(gè)，提交培訓(xùn)總結(jié)69篇，批改并已獲得成績(jī)69篇，共享作業(yè)8篇。

學(xué)習(xí)進(jìn)程統(tǒng)計(jì)表

視頻學(xué)習(xí)已完成%課程章節(jié)第一章幼兒園教師的心理健康與調(diào)適第二章英法德美幼兒教育介紹第三章《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀

主講楊寧張艷婷饒淑園案例互動(dòng)已完成%發(fā)表評(píng)論推薦資源（條）（個(gè)）72706913977%78%78%79%77%77%

第四章幼兒常見(jiàn)異常問(wèn)題分析與輔導(dǎo)第五章21世紀(jì)幼兒教師師德素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第六章幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造第七章幼兒園區(qū)域環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)第八章幼兒繪畫(huà)創(chuàng)意技法點(diǎn)撥第九章有效的幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲第十章幼兒快樂(lè)歌唱合計(jì)李幸民張艷婷葉平枝王致青官穎柔張秀英彭粵湘78%79%78%77%77%77%77%77%75%75%75%75%75%75%69686670666766683129三、培訓(xùn)小結(jié)（一）選題合理，切合實(shí)際選題按照“專(zhuān)業(yè)理念+專(zhuān)業(yè)知識(shí)+專(zhuān)業(yè)能力”三位一體的內(nèi)容體系要求，共建設(shè)了含幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀等10個(gè)模塊在內(nèi)的完成的課程資源體系，貼近學(xué)員需求。不少學(xué)員紛紛下載視頻，以備后續(xù)有時(shí)間慢慢學(xué)習(xí)研習(xí)。（二）模塊欄目，有效促學(xué)本項(xiàng)目包括課程導(dǎo)學(xué)區(qū)、課程學(xué)習(xí)區(qū)、作業(yè)考核區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查區(qū)、資源共享區(qū)五個(gè)區(qū)域和十個(gè)專(zhuān)題模塊，每個(gè)模塊包含學(xué)習(xí)指引（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)建議）、學(xué)習(xí)活動(dòng)（專(zhuān)題講座、案例互動(dòng)、互動(dòng)研討、拓展閱讀、思考與練習(xí)），同時(shí)配備專(zhuān)家值班和輔導(dǎo)教師、督學(xué)，將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用、技能提升、督學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)整合，有效提升了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。（三）遠(yuǎn)程優(yōu)勢(shì)，便利省時(shí)幼兒園老師都特別忙，尤其是一線教師，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，如果面授，路上耗費(fèi)大量時(shí)間不說(shuō)，班里的工作也被耽誤。而遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，下班后教師坐在家里就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，便利省時(shí)。關(guān)鍵是這次我們開(kāi)發(fā)的課程模板和相關(guān)輔助培訓(xùn)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了以往遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的不足，在保證遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有效性的同時(shí)，又充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（四）積極思考，見(jiàn)解獨(dú)到我們班到我統(tǒng)計(jì)為止以發(fā)帖683，平均每人發(fā)帖10條以上（不計(jì)回帖），發(fā)帖踴躍，

絕大多數(shù)被設(shè)置為精華帖，且見(jiàn)解獨(dú)到，有思想。請(qǐng)大家自己進(jìn)入各專(zhuān)題瀏覽。

（五）存在問(wèn)題

還是那句話：希望在這個(gè)平臺(tái)里看到更多智慧火花和碰撞。抄襲帖也就算了，沒(méi)有刪除。但是，如果總結(jié)作業(yè)抄襲，輔導(dǎo)教師一定退回重做。

四、精彩回放

在這里展示和分享幾篇大家的精彩評(píng)論：

主題：王老師是否出現(xiàn)了心理問(wèn)題，假如是你，會(huì)如何自我調(diào)整？

【學(xué)會(huì)自我調(diào)適，才能健康快樂(lè)】從王老師的狀態(tài)上看，王老師出現(xiàn)了較嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感，如果我是王老師，我將盡量地放松自己：如充分地自我肯定；多想想身邊的趣事、開(kāi)心事；遇事多與好友、親人溝通交流，爭(zhēng)取他們的支持理解；積極參加身體鍛煉和各種文娛活動(dòng)，充實(shí)自己的生活，只有這樣不斷地進(jìn)行自我調(diào)適，才能健康快樂(lè)。（吳東紅）

保持心理健康，全在于自己的生活態(tài)度。（黃立敏）

【快樂(lè)工作、快樂(lè)生活】從案例的描述看王老師確實(shí)存在一定的心理問(wèn)題，并且嚴(yán)重影響了自身的身心健康。由年齡階段來(lái)看，30歲的王老師應(yīng)正處于精力充沛、事業(yè)發(fā)展的最佳時(shí)期，但由于心理的種種壓力導(dǎo)致出現(xiàn)了亞健康的病態(tài)癥狀。個(gè)人認(rèn)為：1、王老師首先應(yīng)該調(diào)整好個(gè)人心態(tài)，不應(yīng)將自己的情緒一直處于緊張的狀態(tài)。2、生活中應(yīng)多培養(yǎng)自己的業(yè)余興趣和愛(ài)好，這樣在工作之余才能夠更好地放松自己。3、周末多與家人或朋友一起去遠(yuǎn)足，適當(dāng)調(diào)節(jié)身心。4、當(dāng)自己工作處于比較緊張的狀態(tài)時(shí)，不妨多與家人或朋友溝通交流，將自己的壓力釋放出來(lái)更好地開(kāi)解自己的心懷。(陳愛(ài)芳)

主題：英法德美的經(jīng)驗(yàn)的啟示

看了幾個(gè)英法德的幼兒教育模式，其中，德國(guó)的“兒童之屋”對(duì)我還是挺有觸動(dòng)的，幼兒園的班級(jí)類(lèi)似與一個(gè)溫馨的家庭，在這樣一個(gè)家庭中，有不同年齡的孩子，他們象兄弟姐妹般的生活在一起，一起游戲、一起學(xué)習(xí)。既然每個(gè)孩子是這個(gè)家庭中的一員，他們也就有自己生活的空間和喜好。這就是差不多是我們園在采取的混齡班級(jí)。當(dāng)前，中國(guó)的獨(dú)生子女比較普遍，自我中心比較嚴(yán)重，缺乏兄弟姐妹的體驗(yàn)，混齡教育的模式可以在一定程度上解決這樣的問(wèn)題。但在中國(guó)這種模式的還是不多，研究還不夠深入，需要不斷探索嘗試，這將會(huì)是一條漫漫長(zhǎng)路。（余淑娟）

在西方的教育里老師的作用是協(xié)助孩子，但不是帶領(lǐng)孩子。有問(wèn)題要解決時(shí)，讓兒童根據(jù)自己的想法去做，對(duì)孩子一生都有效。他們注重個(gè)性教育，能注意觀察孩子在活動(dòng)中

的表現(xiàn)，重視活動(dòng)中給孩子機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們自己想辦法去解決問(wèn)題。而我們的教育還是比較偏重于看活動(dòng)的結(jié)果，不重視孩子在活動(dòng)中的是否有收獲。而且西方教育體系很重視對(duì)特殊兒童的教育，而我們教師在學(xué)校中是沒(méi)有接受過(guò)有關(guān)這方面的學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到這些特殊兒童時(shí)，我們沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去幫助我們?nèi)ミM(jìn)行教育。在學(xué)校中也沒(méi)有配置這方面的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行特殊兒童的個(gè)別輔導(dǎo)。（潘文婷）

主題：教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)何種職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)的職業(yè)道德有：1、教師尊重幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。2、教態(tài)自然、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰。3、因材施教，積極創(chuàng)新，能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)幼兒富有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。5、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)或區(qū)域布置。教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有：1、教師具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)。2、教師有一定的創(chuàng)新思維和教學(xué)理念。3、關(guān)注和發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，懂得發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。（張少瑩）

教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的職業(yè)道德：1、尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒。2、尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職來(lái)情感的集中體現(xiàn)。教師在教學(xué)中體現(xiàn)以下的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：首先，在教學(xué)中勤學(xué)、勤思、勤練。在日常的教學(xué)工作中，作為一名美術(shù)教師要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一篇教案，時(shí)刻避免在長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)中容易出現(xiàn)的“倦怠情緒”，對(duì)教學(xué)中存在的不足之處，改進(jìn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，課堂效益的提高等問(wèn)題，都應(yīng)作為常思考的問(wèn)題，并嘗試在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻改進(jìn)。這樣，在不知不覺(jué)中，自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也在逐步提升。另外，在上好課的同時(shí)，作為一名美術(shù)教師，還不要忘記自己的美術(shù)基本功，應(yīng)根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和興趣小組的訓(xùn)練目標(biāo)制定自身切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，使自己在保持原有美術(shù)基本技能的基礎(chǔ)上，還能不斷提高，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”（廖雪燕）

主題：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

從案例看到，環(huán)境是面會(huì)說(shuō)話的墻，也是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)�環(huán)境的感知。墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重年齡差異，以滿(mǎn)足不同年齡幼兒的不同需要。使教師在墻面布置中開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)換角色，由單一的決策者到傾聽(tīng)者、合作者。這些多元角色的轉(zhuǎn)變使教師能夠更多的聆聽(tīng)到幼兒的聲音，注意發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同發(fā)

展水平和不同活動(dòng)需要，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的表現(xiàn)及發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)人在自身水平上的提高�！耙粋�(gè)好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)�！杯h(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。（余桂花）

看了視頻，感受到南京幼的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好，很豐富多彩，但是看多了就變成是琳瑯滿(mǎn)目了，重點(diǎn)是沒(méi)有體現(xiàn)出孩子是環(huán)境的主人，因?yàn)榄h(huán)境布置最終都是圍繞著孩子的，但是居然沒(méi)有孩子的作品，都是老師包辦代替的，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思，而且數(shù)學(xué)區(qū)那里更簡(jiǎn)單化，都是一些計(jì)算的，不夠童趣。如果老師在制作的時(shí)候能夠考慮到這些，也會(huì)給大家減少很多工作量的，不妨試試（蔡曉純）

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一樣神奇的東西，孩子們看到塔，很自然會(huì)討論，就像一面會(huì)說(shuō)話的墻，告訴孩子我們最近在進(jìn)行什么樣的主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些什么，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是幼兒園老師一門(mén)重要的工作，現(xiàn)在的環(huán)境創(chuàng)設(shè)多講究師幼合作，一起完成，可在創(chuàng)設(shè)中加入孩子的作品，讓孩子看到自己的作品布置了我們的環(huán)境是一件很自豪的事，更樂(lè)于開(kāi)心在幼兒園的學(xué)習(xí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適合孩子的年齡階段，充分利用回收廢物，做環(huán)保美麗的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（毛慧怡）五、精彩作業(yè)

雖然有出現(xiàn)學(xué)員從網(wǎng)絡(luò)上抄襲文章的現(xiàn)象，但其中也有很多教師是結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行總結(jié)，在這里和大家分享幾篇。

幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升學(xué)習(xí)總結(jié)、反思

陳愛(ài)芳

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的零距離學(xué)習(xí)、培訓(xùn)使我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)方法有了更深入的掌握，這對(duì)自己今后的教育工作更順利地開(kāi)展，教育方向更加明確，促使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)更有效的提升。

在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我覺(jué)得在第一章的《幼兒教師心理健康素質(zhì)的調(diào)適》給我觸動(dòng)最深。在現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)里，種種的生活壓力在逼迫著我們的身心，但作為幼兒教師的我們更應(yīng)該慎重地對(duì)待和正視自己的職業(yè)，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群天真無(wú)暇的孩子們，教師的言行舉止將潛移默化地影響著幼兒的身心健康成長(zhǎng)。幼兒教育雖說(shuō)是一件繁瑣、碌碌無(wú)為的工作，但是幼兒教師的那顆純真的心、博大的愛(ài)是有多么的偉大呀，所以我們更應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)。當(dāng)工作或生活中出現(xiàn)不為人意時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)放寬心情，用有限的業(yè)余生活時(shí)間來(lái)豐富自己的心靈，為孩子們帶來(lái)快樂(lè)、和諧的生活和學(xué)習(xí)氛圍。

本次活動(dòng)的每一章專(zhuān)題專(zhuān)家們都把課程介紹講述得非常精彩，使我們?cè)诠ぷ髦械玫綄?shí)質(zhì)性的幫助，真正有助于我們開(kāi)展各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，有實(shí)效地展開(kāi)工作。每一位專(zhuān)家的授課風(fēng)采各具特色，并且在教學(xué)中貫穿了教育案例，幫助我們更有效地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)他人經(jīng)驗(yàn)，真正讓我們學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

作為新時(shí)期的幼兒園教師，我認(rèn)為在教育的過(guò)程中首先要有愛(ài)心、有責(zé)任心。工作中做到耐心、

細(xì)心，性格開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上，對(duì)家長(zhǎng)和孩子要富有親和力。只要有愛(ài)了，一切皆有可能。雖然安全教育是幼兒園的首要及重要的工作，但在保證幼兒一日生活安全的同時(shí)我們還有更艱巨的任務(wù)：培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為和品格，真正做到保教相結(jié)合的教育重任。其次，教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。以幼兒為本，注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好；尊重孩子的個(gè)性，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異、因材施教，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，給予家長(zhǎng)在科學(xué)育兒方面更多的幫助和建議。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)《3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有深入地了解和掌握，對(duì)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深一層的認(rèn)識(shí)。以此同時(shí)也看到了自己在工作中存在的不足。但我堅(jiān)信：一名教師如果想要得到更好更快的成長(zhǎng)與提高，就必須學(xué)會(huì)在工作不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有在教學(xué)中經(jīng)常地、自覺(jué)地反思自己和分析自己，才會(huì)從中獲取經(jīng)驗(yàn)和收益,只有這樣才能有助于我們自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升和自身素質(zhì)的成長(zhǎng)和發(fā)展，并且學(xué)會(huì)從他人的案例中進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。另外，作為一線教師更要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)工作之中,以研究者的眼光審視教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,并且對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心思考、深入研究,使自己在教學(xué)、科研等方面有所突破。在教科研中還要經(jīng)常向資深的學(xué)者請(qǐng)教,只有這樣才能有助于自己快速提高科研能力。除此之外，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行定期總結(jié),只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,才會(huì)更有效的促進(jìn)自身各方面素質(zhì),促使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上有更好的發(fā)展。

在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、不斷創(chuàng)新、以時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作中，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)反思，隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)新的教育改革，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)快速地成長(zhǎng)、發(fā)展，為培養(yǎng)好下一代祖國(guó)棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)及反思

江麗紅

自參與幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程以來(lái)，我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)非常合理，使我受益良多，具體表現(xiàn)為：一、課程設(shè)計(jì)覆蓋性非常強(qiáng)。

課程里所包括的內(nèi)容非常廣，都是針對(duì)我們幼兒園老師平時(shí)面對(duì)的種種問(wèn)題及需要用到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我覺(jué)得很受用，尤其是環(huán)境布置那一章節(jié)感到最受用，通過(guò)老師的講解和同學(xué)們的討論，讓我認(rèn)識(shí)到布置幼兒活動(dòng)環(huán)境，除了必須符合安全、健康、衛(wèi)生等要求外，還應(yīng)遵循下述幾個(gè)原則。1、做到“序、美、趣、意”環(huán)境指幼兒在其中活動(dòng)的場(chǎng)所，它對(duì)幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響。材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進(jìn)行活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。要使環(huán)境和活動(dòng)材料對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的教育影響，就應(yīng)做到“序、美、趣、意”。序，就是指環(huán)境的布置和材料的投放要?jiǎng)屿o有序。美，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。趣，是指環(huán)境和材料充滿(mǎn)童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)的去感受、探究。如布置有趣的謎語(yǔ)、兒歌、小故事、連環(huán)畫(huà)等。意，是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。

2、與教育任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合幼兒的語(yǔ)言、思維、情感是在感知、內(nèi)部整合、表達(dá)這三類(lèi)基本心理活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合中不斷得到發(fā)展的。因此，幼兒園教育要想取得更好的成效，除了教育的任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的身心發(fā)展水平特點(diǎn)外，還應(yīng)當(dāng)使環(huán)境的布置合活動(dòng)材料的投放與教育的任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、思維、情感和動(dòng)作的發(fā)展。

3、適應(yīng)、滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的個(gè)別差異在環(huán)境布置和投放材料時(shí)，要充分考慮和尊重幼兒的個(gè)別差異，環(huán)境和材料要滿(mǎn)足幼兒的個(gè)別需要，使每個(gè)幼兒都能找到自己感興趣的環(huán)境和材料。

4、注意發(fā)揮、塑造幼兒的“三性”要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)出教育的價(jià)值和意義，通過(guò)多種方式激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作需要?jiǎng)邮植僮魇怯變簩W(xué)習(xí)的主要方式，是其積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、豐富事物表現(xiàn)的主要途徑。因此，為幼兒提供更多動(dòng)手操作的時(shí)間和空間，滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要，是幼兒教育的重要原則

二、課程設(shè)計(jì)形式很好。

課程設(shè)計(jì)中，有直接觀看視頻學(xué)習(xí)的形式；有資料閱讀的形式；有直接觀看圖片的形式；有課例或案例點(diǎn)評(píng)的形式等，形式多樣化，改變以往單一的只是資料閱讀的形式，這樣的學(xué)習(xí)方式起來(lái)會(huì)更感興趣。

三、課例設(shè)計(jì)對(duì)我們一線老師的學(xué)習(xí)非常有效。

課例的設(shè)計(jì)讓我有機(jī)會(huì)直接地了解到作為一線老師的活動(dòng)，并通過(guò)大家對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，讓我學(xué)識(shí)不少：意識(shí)到教師在教學(xué)中需要注意教學(xué)形式的多樣化。跟進(jìn)教改，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，尊巡寓教學(xué)于游戲活動(dòng)中的原則，使各領(lǐng)域?qū)W科相互滲透，在活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮孩子主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)孩子共同探討，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，充分利用場(chǎng)地空間進(jìn)行教育教學(xué)，盡量提供可操性的材料，讓孩子去實(shí)踐、去體驗(yàn)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)后，我收獲不少。但是我畢竟是屬于工作中抽取時(shí)間學(xué)習(xí)的，還希望日后課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)間稍延長(zhǎng)。感謝！

程子瑜《幼兒園教師綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)》總結(jié)與反思

這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真的看視頻和聽(tīng)專(zhuān)家們講課，我感到自己的教育理論認(rèn)識(shí)水平有進(jìn)一步的提升。因?yàn)閷?zhuān)家們的講座正是我們每一天工作中會(huì)遇到的，他們的課對(duì)我的實(shí)際工作有指導(dǎo)作用，給我啟發(fā)與深思。

第一，我對(duì)楊寧教授講的《幼兒園教師的心理健康與調(diào)適》一章體會(huì)很深。在國(guó)家的轉(zhuǎn)型期，我們幼兒園老師確實(shí)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們的工作壓力與生活壓力都會(huì)很大，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的面對(duì)，不斷的學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作的同時(shí)還要經(jīng)常記得鍛煉身體。生活和工作有歡樂(lè)、也有苦惱和沮喪，我們要多想一些快樂(lè)的事，要有正確的生活態(tài)度。多一點(diǎn)內(nèi)省，多和心理健康的朋友談心，利用假期旅行，我們就會(huì)感受到生活是美好的。楊寧教授的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種疏通和激勵(lì)。我切合實(shí)際發(fā)帖，還被老師評(píng)為“精華”。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我更加認(rèn)真了。第二，專(zhuān)家還介紹了歐美國(guó)家的教育特點(diǎn)和教育理念，給了我很大的啟發(fā)。我想我們要學(xué)習(xí)歐美國(guó)家先進(jìn)的教育理念，將他們優(yōu)秀的教育思想和我們國(guó)家的教育現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)。這樣我們的教育會(huì)更加完善，更進(jìn)步。

第三，專(zhuān)家們還講解了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《兒童常見(jiàn)異常問(wèn)題分析和輔導(dǎo)》以及《幼兒教師及專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造》。這些都是我們實(shí)際工作中面對(duì)的。我們要做好工作就要好好地研讀《指南》，才能正確的貫徹落實(shí)《指南》。作為幼兒教師要熱愛(ài)工作，熱愛(ài)孩子、要品行端正、為人師表，對(duì)特殊兒童要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。以溫柔的心來(lái)幫助他們，用科學(xué)教育藝術(shù)來(lái)教育他們。

第四，葉平枝教授講到《幼兒園的心理環(huán)境的創(chuàng)造和營(yíng)造》，我深有同感。我認(rèn)為，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不但要符合他們的生理和心理特點(diǎn)，促進(jìn)他們?nèi)�面和諧的發(fā)展而且還要非常注重精神環(huán)境。我們作為幼兒園老師一定要營(yíng)造一種安全、溫馨、輕松愉快的精神環(huán)境，要注重精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的統(tǒng)一。否則，再優(yōu)越再完美的物質(zhì)環(huán)境也難以發(fā)揮作用。創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境要靠我們對(duì)工作對(duì)幼兒滿(mǎn)腔熱忱的情感態(tài)度以及科學(xué)的教育藝術(shù)。我們只有不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)才能對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)揮積極的作用。

第五，教授們還講授了《環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》、《繪畫(huà)創(chuàng)意的技法》，《聽(tīng)說(shuō)游戲》以及《幼兒快樂(lè)歌唱》，對(duì)我們教學(xué)和游戲活動(dòng)都很有幫助。特別是彭粵湘教授的《幼兒快樂(lè)歌唱》講到呼吸練習(xí)的游戲化，發(fā)聲練習(xí)的生活化，歌曲唱玩的趣味化，給我們音樂(lè)教學(xué)很大的指導(dǎo)幫助。視頻中，案例《大

皮球》的音樂(lè)活動(dòng)，老師的教學(xué)真是值得我們好好學(xué)習(xí)：老師教學(xué)的構(gòu)思，教學(xué)中運(yùn)用教具及提問(wèn)，都是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很注意幼兒的感受。使幼兒有思考和想象及表現(xiàn)的空間。老師的提示非常的清晰，特別是教學(xué)中老師講“提起眉毛用圓嘴巴，不叫也不喊的聲音來(lái)唱歌”對(duì)我觸動(dòng)很大。而且教師在幼兒練唱時(shí)，還不斷的通過(guò)自己張開(kāi)嘴巴的動(dòng)作進(jìn)行暗示。視頻中老師的教學(xué)方法，巧妙的教學(xué)技巧真是值得我好好學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)收獲很多。今后我要不斷地學(xué)習(xí)教育理論，在教學(xué)中多向有些老師學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，更好地把工作做好。

三篇作業(yè)從不同角度談了本次學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，特別是加深了對(duì)骨干教師和優(yōu)秀教師的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自身的不足和努力的方向。還有很多學(xué)員有其精彩獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，在此不能一一列舉，大家可以到共享作業(yè)瀏覽分享。

五、溫馨提示

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)員可以登錄網(wǎng)站查詢(xún)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，有疑問(wèn)也可以在Q群咨詢(xún)我，希望這次學(xué)習(xí)能給大家?guī)��?lái)收獲。

201*/12/30凌晨

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/410766.html

• 上一篇：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
• 下一篇：骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)