紅星小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

紅星小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

根據(jù)國家教育部、財政部、發(fā)展改革委員會、項目辦

的工作要求，我們啟動了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點示范項目工程，我校是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強管理，落實責(zé)任，確保遠(yuǎn)程教育項目工程的順利實施。

（一）建好機構(gòu)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校根據(jù)縣教委的指示精神，扎實抓好管理隊伍建設(shè)，建立健全了各類機構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。并由具體的項目教師負(fù)責(zé)，主持開展遠(yuǎn)教項目的實施工作，每個光盤播放點由校教師擔(dān)任播放點的組長，形成從管理到應(yīng)用的工作網(wǎng)絡(luò)。而且，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組由校長親自任組長，項目教師負(fù)責(zé)把工作落到實處，做到層層建有機構(gòu)，層層落實責(zé)任，讓全校的遠(yuǎn)程教育工作有計劃、有目的開展。

（二）訂立制度，構(gòu)建管理格局。

為了使遠(yuǎn)教項目工作常規(guī)化，從起步就有一個良好的開端，依據(jù)市、縣電教館提供的資料，結(jié)合本校實際制定出各項規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、項目教師工作職責(zé)、資源使用登記制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實用性即操作性，同時制度一旦確立就要嚴(yán)格按制度辦事，在實踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以達(dá)到充分而良好地應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的目的。（三）制定各種表冊。

為了使遠(yuǎn)教項目工作落到實處，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來制定各種表冊，如：財產(chǎn)登記表、接收資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、軟（硬）件報損登記表和各種培訓(xùn)記載表等，用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源的一系列活動，使遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到實處。

二、強應(yīng)用，營造運用遠(yuǎn)教資源的良好氛圍。（一）宣傳到位，強化教師培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育對農(nóng)村來說，是件新事物，為了順利開展工作，我們中心校首先加大了宣傳力度，宣傳國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要意義和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認(rèn)識到國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和項目教師經(jīng)常向老師和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍(lán)天下的農(nóng)村孩子也能享受城市孩子的優(yōu)質(zhì)教育，力爭在全校形成全社會都知道現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，都支持遠(yuǎn)程教育，都重視遠(yuǎn)程教育。

為了有效實施遠(yuǎn)教項目工程，該校建立了一套有效的培訓(xùn)機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實培訓(xùn)計劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，盡量選擇一些短、平、快的實用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，從而不斷提高全員素質(zhì)，達(dá)到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學(xué)�！钡哪康�。具體做法是：利用中午教師休息時間在教師辦公室播放VCD光盤，對教師進(jìn)行“教師發(fā)展”校本培訓(xùn)，內(nèi)容涉及遠(yuǎn)程教育資源欄目《新課程改革專家專題報告》、《新課程培訓(xùn)》、《教學(xué)案例賞析》、《新課程整合》、《課標(biāo)解讀》、人教版的、課標(biāo)版的、北師大版的、特別是西師版的課堂實錄豐富的資源，先進(jìn)的理念常常令老師們耳目一新、茅塞頓開！對深化素質(zhì)教育，推動課程改革發(fā)揮了巨大的作用。（二）充分發(fā)揮項目教師的主導(dǎo)作用。

為了從源頭上加大遠(yuǎn)教項目資源的應(yīng)用研究力度。學(xué)校要求項目教師認(rèn)真做好項目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時應(yīng)用；分類建立遠(yuǎn)教項目優(yōu)秀資源庫，篩選比較好的經(jīng)驗文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。利用遠(yuǎn)教項目資源加強校本培訓(xùn)工作的開展，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和實踐操作能力。對光盤資源的借還即時進(jìn)行登記，并宏觀調(diào)控。（三）強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服

務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運用。但由于資源與教材版本的不配套，致使在運用時有一定的困難。我校主要是要求五年級的教師運用資源上課，其他年級選用，學(xué)習(xí)其教育思想、教育觀念、教育方法。學(xué)校主要加強少年文化、專題教育方面的運用。學(xué)校

利用每周的班隊課，充分運用遠(yuǎn)教資源《日常行為規(guī)范教育》、《安全教育》、《禁毒教育》、《少先隊活動》、《知識樂園》、《科學(xué)人生》、《科教電影》、《文史大觀》等對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、綠色環(huán)保教育、常規(guī)養(yǎng)成教育。每周堅持在課外活動時間為學(xué)生播放1部愛國主義電影，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

在運用遠(yuǎn)教資源的過程中，教師們有了一些收獲，但

也有困惑：資源與教材不配套，使用困難；學(xué)校沒有一間多媒體教室，運用資源不方便；教育資源的播放進(jìn)度略有滯后，選用時間太緊。但相信，遠(yuǎn)教資源能促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

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尤鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

根據(jù)國家教育部、財政部、發(fā)展改革委員會、項目辦

的工作要求，我們啟動了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點示范項目工程，我校是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目學(xué)�！，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強管理，落實責(zé)任，確保遠(yuǎn)程教育項目工程的順利實施。

（一）建好機構(gòu)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校根據(jù)縣教委的指示精神，扎實抓好管理隊伍建設(shè)，建立健全了各類機構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。并由具體的項目教師負(fù)責(zé)，主持開展遠(yuǎn)教項目的實施工作，每個光盤播放點由校教師擔(dān)任播放點的組長，形成從管理到應(yīng)用的工作網(wǎng)絡(luò)。而且，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組由校長親自任組長，項目教師負(fù)責(zé)把工作落到實處，做到層層建有機構(gòu)，層層落實責(zé)任，讓全校的遠(yuǎn)程教育工作有計劃、有目的開展。

（二）訂立制度，構(gòu)建管理格局。

為了使遠(yuǎn)教項目工作常規(guī)化，從起步就有一個良好的開端，依據(jù)市、縣電教館提供的資料，結(jié)合本校實際制

定出各項規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、項目教師工作職責(zé)、資源使用登記制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實用性即操作性，同時制度一旦確立就要嚴(yán)格按制度辦事，在實踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以達(dá)到充分而良好地應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的目的。（三）制定各種表冊。

為了使遠(yuǎn)教項目工作落到實處，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來制定各種表冊，如：財產(chǎn)登記表、接收資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、軟（硬）件報損登記表和各種培訓(xùn)記載表等，用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源的一系列活動，使遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到實處。

二、強應(yīng)用，營造運用遠(yuǎn)教資源的良好氛圍。（一）宣傳到位，強化教師培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育對農(nóng)村來說，是件新事物，為了順利開展工作，我們中心校首先加大了宣傳力度，宣傳國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要意義和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認(rèn)識到國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

工作的重要意義和緊迫任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和項目教師經(jīng)常向老師和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍(lán)天下的農(nóng)村孩子也能享受城市孩子的優(yōu)質(zhì)教育，力爭在全校形成全社會都知道現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，都支持遠(yuǎn)程教育，都重視遠(yuǎn)程教育。

為了有效實施遠(yuǎn)教項目工程，該校建立了一套有效的培訓(xùn)機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實培訓(xùn)計劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，盡量選擇一些短、平、快的實用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，從而不斷提高全員素質(zhì)，達(dá)到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學(xué)�！钡哪康�。具體做法是：利用中午教師休息時間在教師辦公室播放VCD光盤，對教師進(jìn)行“教師發(fā)展”校本培訓(xùn)，內(nèi)容涉及遠(yuǎn)程教育資源欄目《新課程改革專家專題報告》、《新課程培訓(xùn)》、《教學(xué)案例賞析》、《新課程整合》、《課標(biāo)解讀》、人教版的、課標(biāo)版的、北師大版

的、特別是西師版的課堂實錄豐富的資源，先進(jìn)的理念常常令老師們耳目一新、茅塞頓開！對深化素質(zhì)教育，推動課程改革發(fā)揮了巨大的作用。（二）充分發(fā)揮項目教師的主導(dǎo)作用。

為了從源頭上加大遠(yuǎn)教項目資源的應(yīng)用研究力度。學(xué)校要求項目教師認(rèn)真做好項目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時應(yīng)用；分類建立遠(yuǎn)教項目優(yōu)秀資源庫，篩選比較好的經(jīng)驗文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。利用遠(yuǎn)教項目資源加強校本培訓(xùn)工作的開展，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和實踐操作能力。對光盤資源的借還即時進(jìn)行登記，并宏觀調(diào)控。（三）強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服

務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運用。但由于資源與教材版本的不配套，致使在運用時有一定的困難。我校主要是要求五年級的教師運用資源上課，其他年級選用，學(xué)習(xí)其教育思想、教育觀念、教育方法。

學(xué)校主要加強少年文化、專題教育方面的運用。學(xué)校

利用每周的班隊課，充分運用遠(yuǎn)教資源《日常行為規(guī)范教育》、《安全教育》、《禁毒教育》、《少先隊活動》、《知識樂園》、《科學(xué)人生》、《科教電影》、《文史大觀》等對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、綠色環(huán)保教育、常規(guī)養(yǎng)成教育。每周堅持在課外活動時間為學(xué)生播放1部愛國主義電影，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

在運用遠(yuǎn)教資源的過程中，教師們有了一些收獲，但

也有困惑：資源與教材不配套，使用困難；學(xué)校沒有一間多媒體教室，運用資源不方便；教育資源的播放進(jìn)度略有滯后，選用時間太緊。但相信，遠(yuǎn)教資源能促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

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