201*學年第一學期體育中學教師校本培訓總結

根據學校的統一安排部署，在教研組組長精心安排與周密的組織下，我校體育暑期體育校本培訓活動已于8月26日圓滿結束。

為了保證本次校本培訓有步驟、有實效、有創(chuàng)新，成立了以學校專業(yè)優(yōu)秀教師為組長的領導小組和以各學科為單位的培訓小組。本次培訓的內容包括：區(qū)教研員唐峰權專家的講座、體育教師潘忠福的簡筆畫培訓、青年教師說課及微型課展示，以及體育技能交流展示等。內容一：區(qū)教研員唐峰權專家的講座

唐老師運用專業(yè)的體育素質與個人豐富的體育課堂經驗，從需要怎樣的體育課堂教學進入，明確體育與健康的性質，讓我們重視技術教學，強化體能訓練，以“課課練”的形式，增強學生體質。

內容二：專業(yè)教師潘忠福的簡筆畫培訓

通過潘老師對體育簡筆畫的專業(yè)講解與示范，使原本以肢體表現為主的體育課，增添了幾份藝術色彩，也明確了簡筆畫的應用對體育教學的重要性。內容三：青年教師說課及微型課表演

在體育組組長陳龍老師精心的安排下，通過對青年教師現場精彩說課與微型課表演，全組成員的學習與探討，為以后同樣的比賽打下堅定的基礎，加強四中體育在各方面的專業(yè)能力。

內容四：青年體育教材技能交流展示

一場精彩的技能研討賽在風雨操場拉開帷幕，各位老師都拿出各自的絕活，輸贏不分勝負。在激烈的比賽中，也存在許多技能之間的差距，這次活動讓我們明白了，各自技能的不足之處，還需繼續(xù)努力。

總之，在此次校本研訓中，我教研組做到了邊學、邊研、邊討，使培訓與深化教育改革、強化學校管理和提高教師隊伍整體素質結合起來，進一步提高了教研組教師的職業(yè)道德水平和實施新課程的水平，真正使這次學習成為推動我校體育教育事業(yè)快速發(fā)展的強大動力。

陳利雅報道

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201*----201*學年度第一學期

校本培訓總結

201*----201*學年度第一學期校本培訓總結

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高技術教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入開展，從而建立起一只高素質的教師隊伍。校本培訓和校本研修是教師成長的一只方舟，因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控副校長具體負責中層以上相關領導組織落實教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，大力提高教師專業(yè)化水平。

2、時間保障。我校今年利用每周三下午，組織進行業(yè)務講座，全體教師都積極參加了此次培訓活動。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

二、校本培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質。(一)、教師隊伍培訓工程

教師隊伍的素質是學校發(fā)展的根本，也是學校各項工作的核心，我校堅持開展了“教師專業(yè)發(fā)展系列化校本培訓特色工程”。這項工程面向全校領導教師，目的是提高教師教育教學能力和整體素質。

1、開展全員專題培訓。堅持每周三下午對教師進行專題培訓，內容包括名家專題講座、學校辦學理念專題報告、教學能力提高培訓、教師素養(yǎng)專題培訓、教師成長經歷專題匯報、教師教育教學經驗匯報等。培訓由校長、教導處主任和部分優(yōu)秀教師進行主講。

2、加強集體備課培訓。教研組每周三下午都要組織集體備課，鼓勵教研創(chuàng)新。集體教研是提高教學質量的保障，我們倡導自主、合作、探究的備課方式，加強了集體教研的管理，首先個人備課，然后通過集體備課將個人的智慧和特點展現出來，大家群策群力，實現備課組內資源共享，在交流討論中彌補個人的不足，在傾聽、吸納他人意見的基礎上學會協作和分享，在互動中豐富課堂教學內容，提高課堂效率，增加課堂教學的“含金”量，實現課堂教學的最優(yōu)化，達到提高教學質量的目標。3、教師基本功培訓：我校進行了一系列的教師基本功培訓活動，提高教師的從教能力和水平。學校經常舉辦粉筆字、鋼筆字展評，努力提高教師板書的書寫能力。請劉順老師對全體任課教師進行了粉筆字指導，使教師基本功有了大幅度的提高。學校還組織開展了“感動我們，美文欣賞”教師朗讀匯報活動和“感動我們，美文分享”教師朗讀比賽，欣賞令人感動的文章和精彩的朗讀，既是對教師情感的升華，又提高了教師的朗讀能力。各項活動的開展，使全校形成了大練基本功的良好風氣（二）、校園書香培訓工程

學校新裝修了閱覽室，在資金短缺的情況下，購進了大量圖書，供教師學生課余閱讀，優(yōu)雅的讀書環(huán)境、良好的讀書氛圍，使大家真正感覺到“正是校園讀書時”。“腹有詩書氣自華”，學校開展了“品讀經典、提升素質”讀書活動，要求每人每月讀一本書。全校教師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想，使校園處處充滿了書香氣息。

（三）、創(chuàng)新課培訓工程

打造品牌教育，首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂，真正使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍。在校本培訓中，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進行專業(yè)切磋、共同分享經驗、互相學習、共同成長的平臺。學校推出一批創(chuàng)新精品課，使學校的課堂教學實現了新的突破。為了真正實現創(chuàng)新精品的目標，確保每節(jié)課達到精品要求，不論哪個級別的課，哪個老師上課，主管主任都嚴格把關，親自導課、試聽，站在更高的角度，不僅關注教師教的技能，更關注學生的學習過程及學習過程中的自主探究、合作交流的情感體驗，從而讓我校的課堂教學煥發(fā)創(chuàng)新的活力和積極向上的魅力，具有引領作用。三、總結反思,讓教師聽到成長的聲音。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思,還重視學校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現“學生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學校的成功”的辦學管理思想。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

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