智三班主任工作總結(jié)201*年11月

智三班主任工作總結(jié)

本學期我以良好的日常學習生活習慣養(yǎng)成為工作重點，協(xié)調(diào)所有任課教師，并充分調(diào)動家長的積極性，加強學校與家庭的合作，促進學生的健康發(fā)展。

（一）.構(gòu)建良好的班級環(huán)境1.心理環(huán)境的建設(shè)

從教師自身做起，真誠對待每位兒童和家長，尊重學生與家長。2.教室環(huán)境的建設(shè)

針對本班學生的特點，教室除了需要具有教育性，實用性外，更應(yīng)該考慮安全、美觀和發(fā)展性。通過對教室黑板報的更換，改變教室的氛圍，讓孩子喜歡上自己的教室。（二）.不以弱勢為由，嚴格班級管理。

雖然這個班的學生都是智障孩子，但我依然應(yīng)該以正確的心態(tài)去對待每個孩子：不苛求，不溺愛。鼓勵并陪伴孩子去嘗試，努力豐富他們的成長經(jīng)歷。本學期，重點從衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學生的整潔意識，逐步形成良好的衛(wèi)生習慣。1.制定班級值日表

班級值日這種基本的勞動技能，經(jīng)過訓練，很多學生是可以掌握的。所以，從這個學期開始，帶領(lǐng)學生輪流值日。教師通過個別指導，使他們在這個過程中，掌握掃地、擦桌等基本勞動技能，從而也體現(xiàn)蘊涵在每個孩子身上的價值，讓他們體驗勞動所帶來的成功與快樂。

2.要求一致，出錯即改。（1）.垃圾入桶

在每天的工作中，隨時要叮囑學生把地上的紙屑等垃圾扔到垃圾筒里，教學生學會保護教室這個家。

（2）.著裝整潔

每天早上，對每個學生進行個人衛(wèi)生晨檢，檢查衣服是否干凈整齊，是否穿合適的衣服，頭發(fā)是否干凈，是否梳理。提醒家長周一升國旗時，要讓孩子穿戴校服。

（3）愛護室內(nèi)外物品。

一方面我注意了監(jiān)管，另一方面我注重教育學生，手不亂碰，更不亂撕，愛護室內(nèi)外的各種物品。3.抓好兩項行為常規(guī)（1）走路輕，不吵鬧。

要求學生走路腳步要輕，不在走廊里吵鬧。下課后，盡力能排隊出入。

（2）見到師長要問好。

雖說這個班級中，好幾個孩子都存在語言障礙，可是在早晨到�；蛘呦挛珉x校的時候，同樣要求學生與見到的每位老師、阿姨等打招呼、說再見。

（三）從小處著手，培養(yǎng)智障生的自理能力

對智障生生活自理能力的培養(yǎng)是我們班主任首要的任務(wù)。比如：我班的陳述鵬不會自己吃飯，需要爺爺奶奶喂飯，遲靜雅、閆帥等，不會自己穿衣，造成這種現(xiàn)狀的原因有兩個：其一，家長可憐自己智力低下的孩子，溺愛的心情養(yǎng)成他們飯來張口，衣來伸手的壞習慣；其二，由于智力障礙，肢體殘疾，使這些孩子也存在著顯著的依賴性、自卑感，他們的獨立意識差。幫助他們克服依賴思想，就必須從小處著手。我著重從以下三個方面著手：

1.增強智障生的生活自理意識。我通過各種形式，讓他們知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，自己的事情自己做。對他們進行正面教育，增強智障生的生活自理意識。如通過談話“我是好孩

子”、“我長大了”、“我學會了”等活動，利用提問、討論等形式，讓學生意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。

2.教給智障生生活自理的技巧。要讓智障生做到生活自理，必須讓他們掌握生活自理的方法。寓教于樂，讓智障生學會自理的方法。根據(jù)智障生的特點，我把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，讓他們在游戲、娛樂中學習本領(lǐng)。因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于智障生與正常學生的差異，因此，對智障生，要求就有所區(qū)別。王建是自理能力比較強的孩子，在平時我經(jīng)常讓他給別的同學挑錯誤，以此來鞏固他的自理能力。秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高智障生做事情的速度、質(zhì)量。品嘗成功，進一步提高智障生的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動智障生生活自理的動力。當智障生取得點滴進步時，我就會說“你真棒”、“你真能干”使智障生對自己的能力充滿信心，但當智障生限于自身能力，無法達到預期目標時，我耐心細致地引導，輔以鼓勵性語言（如“你行的”，“我相信你會干好的”等），必要時我還會協(xié)助他實現(xiàn)成功，以免挫傷他積極進取的精神。在不斷的努力下，目前楊淼同學在一些方面有了一些進步，但還有許多需要我們不斷改進之處，在以后的道路上我們要不斷前行。同時爭取家庭教育，提高智障生自理能力，宣傳生活自理的重要性，讓家長了解指導生活自理的方法，努力創(chuàng)設(shè)一個良好的學校、家庭綜合教育環(huán)境；定期安排家長知道智障生自理的任務(wù)，充分發(fā)揮家長的教育作用；家長和老師密切配合。

（四）安全教育重于一切。

校領(lǐng)導反復強調(diào)過，安全問題要始終放在各項工作的首位，班主任在班級管理中，也要明確“安全”是重中之重的事。每天，在家長

來接學生的時候，我都會詳細說明學生在班級中的學習和情緒情況，有異�，F(xiàn)象的，我更是會著重提醒任課老師和家長密切注意學生行為，一旦異常，能夠迅速的作出反應(yīng)，將事故遏止在萌芽中。但是，對于智障兒童來說，安全問題靠堵，是不能從根本上解決問題的，只有從學生自身建立起基本的安全防范意識，安全問題才能真正的得到有效解決。我利用學生到校、離校交接、學生的日常生活等機會，對學生進行安全教育，教給學生一些安全常識，不斷增強學生的安全防范意識。

總之，作為智障學生的班主任，要為全體智障學生的全面發(fā)展負責，既要做好學生生活上的關(guān)心、幫助和教育，又要注意學生行為習慣的養(yǎng)成和綜合勞動實踐能力的培養(yǎng)，智障兒童的班級管理工作既繁瑣又細小。我會以積極的心態(tài)，以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力，把工作干的更細致、細心，不斷摸索出適合自己學生的班級管理方法和經(jīng)驗，不斷提高班級管理工作的能力和水平。

201*年11月

擴展閱讀：班主任工作計劃

二年級班主任工作計劃

李雪

新建的培智學校開學了，我作為二年級的班主任，根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展生活技能教育、知識技能教育和素質(zhì)教育為目標，意在提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，結(jié)合本班級的實際情況努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析

我班共有學生9人，其中男生4人，女生5人，男女人數(shù)基本失衡。其中有4人是屬臨河區(qū)，5人來自巴彥淖爾市各個村鎮(zhèn)，在學校成績、生活技能、行為習慣、學習習慣等方面都存在很大的差異，本學期意在對學生良好的思想品格進行培養(yǎng)，同時培養(yǎng)能夠擔當班干部的人選。具體情況分析如下：

行為習慣方面：通過近三個月的訓練，學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男生在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，特別是下課或進專用教室的排隊還有中午休息、晚間休息需要老師督促。上廁所基本可以自理。

學習情況：總體來說男生智力情況、原有知識基礎(chǔ)要優(yōu)于女生。較聰明，思維活躍，課堂作業(yè)基本可以完成，有一定的互相競爭意識。女生由于智力水平、學習基礎(chǔ)不夠暫時不能夠完成作業(yè)。

品德情況：學生基本能夠尊敬師長，集體榮譽感較差。也有個別學生有隨便拿別人東西和說謊的話習慣。

三、班級工作重點及具體工作

班級教育工作重點：

加強學生生活自理能力和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)、進行團結(jié)同學的教育。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體榮譽感。2、提高學生的生活自理能力。

3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

1、鼓勵支持學生自己的事情自己做，加強學生生活自理的能力，自己大小便，早晨起床自己疊被子，自己知道換衣服。2、繼續(xù)抓好二年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

3、鼓勵學生自主打掃教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾。

四、常規(guī)管理具體措施

1、學習、文明行為方面

為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：（1）、建立健全評比制度，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，分數(shù)高的同學會有獎勵。表明學生在某方面有提高。對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生積極努力。（2）、建立本班的“學習小組”，“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，同時對于班級內(nèi)差異較大的情況也有一定轉(zhuǎn)化的作用。

2、衛(wèi)生方面

通過三個月的鍛煉，個別學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對學生進行訓練，指導他們?nèi)绾螔叩亍⑼系�、擦桌子等等�?2)對表現(xiàn)相對好的同學進行表揚。

(3)針對本班個別學生不會勞動的情況給及簡單的工作，以體驗集體勞動的樂趣。

五、家校聯(lián)系工作的開展

由于二年級班級人數(shù)不多，本學期我會經(jīng)常主動打電話或者利用家長接送孩子的時候向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的疑問，我會耐心的解答。

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