201*學(xué)年度第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)

浦東新區(qū)新港幼兒園201*學(xué)年度語言文字工作總結(jié)

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)。

本學(xué)期，我們積極教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學(xué)習(xí)，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了跟語言文字相關(guān)的學(xué)習(xí)活動和區(qū)角游戲、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進行了“魅力漢語”，中華經(jīng)典誦讀比賽，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力，很榮幸的進入決賽并獲得區(qū)級獎項；結(jié)合語言文字征文活動，教師們積極踴躍的投稿參加，獲得區(qū)級獎項；組織教師參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識大賽”；還積極參加了“語言文字規(guī)范標(biāo)準”的征文活動等，通過比賽極大地培養(yǎng)了教師熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進而為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量；針對當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

語言文字工作小組

201*.12

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201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校語言文字工作總結(jié)

我校把語言文字工作作為學(xué)校工作的一個重要內(nèi)容，作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要抓手，依據(jù)《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。

一、組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善。

2．加強制度建設(shè)。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語言文字工作的制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

3．抓好常規(guī)管理。

（1）學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

（2）將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話。

（3）將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（4）將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

二、教育教學(xué)力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實際出發(fā)，我校就口語表達、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語言文字能力要求和各項培訓(xùn)工作，并認真落實，效果良好。同時，在課堂教學(xué)中，我校注重聽說讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查。

三、推廣工作突出活動化。

1、結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

201*年9月11日9月17日是全國第十四屆推普周，我校以“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，充分發(fā)揮國家通用語言文字主導(dǎo)作用，促進社會語言生活和諧健康，為提升國民語言文字應(yīng)用能力、提高國家文化軟實力、建設(shè)人力資源強國做出積極貢獻�！睘橹笇�(dǎo)思想，以“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為口號，開展了推普周的系列活動。我們在校園內(nèi)張貼推普周宣傳海報及宣傳橫額，各班在教室張貼推普宣傳標(biāo)語，刊出推普角的板報，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在升旗儀式上，對全體教師和學(xué)生進行推普周活動動員，營造與社會主義和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活環(huán)境。午會課上，進行“一年級、二年級小青蛙講故事”比賽。組織開展“小啄木鳥”活動，檢查校園及社區(qū)用字規(guī)范情況。三~五年級進行了推普小報展示。活動取得了大家的一致好評。

2、組織教師參加“全國語言文字水平測試”。今年上半年組織了以丁靜、張建、吳俏艷等青年教師為主的教師參加了暑期培訓(xùn)，大家冒著酷暑，認真學(xué)習(xí)，利用休息在家的時候，認真復(fù)習(xí)，大家都笑言：“不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，原來自己好多時候都在寫錯別字，讀錯別音�！笔�二月，大家又頂著嚴寒，參加了考試，提升了自己對語言文字的認識。

3、參加“上海市朗誦等級考試”培訓(xùn)。丁靜老師參加了”上海市朗誦等級考試“的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，了解的朗誦與朗讀的不同區(qū)別，提高了自己的朗誦水平。

4、參加了“楊浦區(qū)第二屆漢字節(jié)教師經(jīng)典詩文朗誦比賽”。組織丁靜、王婧婧、蔣勵老師參加了朗誦比賽，三位教師放棄了休息時間，在課余，在下班后，積極排練。嗓子啞了，身子病了都堅持著，圓滿完成了比賽任務(wù)。

二、不足與思考。

我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1．語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；2．語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學(xué)科結(jié)合還不夠緊密。在今后的工作中，我們將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

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