中班五月份班務總結(jié)

貝德班五月份工作總結(jié)

一、班級情況：

五月份即將結(jié)束了,一個月下來我班出勤率還不錯,有幾個小朋友發(fā)高燒，每天來園的幼兒人數(shù)在38左右，后半個月幼兒的出勤率基本可以達到38人以上，我們班的出勤率會很高。加油！

二、教育教學方面：

1、多元智能課程

本月的多元智能課程是《快樂時光》：從小朋友們掌握的情況來看，還不錯，能夠接受老師所教的知識，對本月的主題也非常的喜歡。

語言：從《你是螞蟻，小可》，《快樂的鞋匠》，《乖乖的禮物樹》分別用童話，寓言及看圖說話等多種形式呈現(xiàn)，其目的在于吸引幼兒參與活動，并能在活動中理解文本的內(nèi)涵，從而建立起幼兒對自我的正向觀點與態(tài)度。。

藝術：該主題通過創(chuàng)設不同情節(jié)，不同層次，不同類型的合作性活動，如邀請舞《螞蟻搬豆》中小螞蟻們齊心協(xié)力搬走一粒大豆，歌曲曲《小老鼠打電話》中老鼠和貓緊張刺激戲等，在這一系列中逐漸體驗到和同伴在一起相互配合，相互依賴，相互關愛的快樂和幸福，感受到朋友得支持，鼓勵和友誼。，

社會主要讓幼兒在發(fā)現(xiàn)與學習他人優(yōu)點的同時，了解自己的特點，學會去遵守規(guī)則，學會去了解社會，讓自己度過快樂的時光。

數(shù)學：主要以《合唱團》、《找一找》，《合唱比賽》為主，讓幼兒學習事物與其特征和數(shù)量之間的二次對應。訓練分析能力和推理能力。

科學：主要讓幼兒了解“力”是抽象無形的，通常不易覺察和介紹“空氣”，雖然空氣也是看不見也摸不到，但確是生物維持生命所不能缺乏的。

生活與健康：主要是培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)范，學會保護自己，增強危機處理能力。

2、《弟子規(guī)》：本月完成的了學習內(nèi)容是：朝起早下稱家鞏固學過的內(nèi)容，讓幼兒能把在園學習到的《弟子規(guī)》內(nèi)容用到實際的生活中去，不但會說會讀也要能要求自己做到。3、《蒙氏》：本月繼續(xù)學習數(shù)學教育及科學文化教育：《數(shù)棒》《小青蛙的生長過程》《1-10的數(shù)字與數(shù)量》

三、家園聯(lián)系方面：

每天對沒有來園的或者生病的幼兒進行了電話上的溝通，每天對自己接的家長進行了面對面的溝通，進一步了解幼兒的情況，每周五按時發(fā)家園聯(lián)系冊，達到書面的溝通。1、下一步家長工作：

1、加強與家長電話上的溝通工作，及時反饋幼兒的情況，做好家園聯(lián)系工作。

四、常規(guī)方面：

本月對幼兒的常規(guī)進行了嚴格的訓練，要求幼兒在活動時嚴格按常規(guī)的要求進行。平時以引導和督促為主，讓幼兒能有規(guī)律的參加各種活動。

五.保育方面：

1.每天早上打開窗進行通風，對幼兒手能夠觸摸到的地方都要用稀釋的消毒水進行檫一遍，每天一小掃，每周一大掃。2.幼兒戶外活動時必需給幼兒墊毛巾，對衣服汗?jié)竦男∨笥褤Q衣服，盡量做到讓幼兒的衣服保持干爽。

以上是貝德班五月份的工作總結(jié)，有做到不足的地方下個月進行改進，加油！加油！

黃凱燕

201*-5-30

擴展閱讀：幼兒園中班下學期班級工作計劃總結(jié)

幼兒園中班下學期班級工作計劃總結(jié)

中(1)班下學期班級工作計劃

黨的十六大召開了,我們作為新世紀的幼兒教師應當以此為契機,積極貫徹黨的“十六大”會議精神,認真學習江總書記的“三個代表”,以此為作為重要的教育思想指導方向,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們應根據(jù)幼兒的發(fā)展特點,結(jié)合園務與年段目標,依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》制定出適合本班特點的工作計劃。一、保教方面

1、樹立健康的觀念,以"保護幼兒的生命,促進幼兒的健康",作為班級工作的首要任務。本學期本班三位保教人員將一如既往,團結(jié)一致,同心協(xié)力。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康安全的環(huán)境中,盡情游戲。我們將全面改變教育觀念,充分地尊重幼兒,使其發(fā)展應有的主體性,讓他們主動、積極、創(chuàng)造性的活動,身心得到健康的發(fā)展。以故事、游戲、及教師自己繪制的圖片,讓幼兒知道一些日常的安全知識。并在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的自由活動、入廁、入寢、上下樓梯的良好習慣。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識。2、通過形式多樣的游戲活動,進行良好的常規(guī)培養(yǎng)

從上學期幼兒的生活和學習活動中,我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒活潑好動,對幼兒園的生活環(huán)境已經(jīng)比較熟悉,也習慣了幼兒園的生活制度,對周圍環(huán)境、成人及同伴的陌生感和恐懼感明顯減少,在園時對家長的依戀感也相應減少,因而我班的幼兒在日常生活中自由放松,活潑好動,甚至無拘無束,不再像小班那么聽話、乖巧。本學期我們將抓住本班幼兒活潑好動,情緒發(fā)展不穩(wěn)定、不易控制等特點來制定一系列的活動培養(yǎng)良好的活動常規(guī),并作為本班工作的重點。(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講述多個具有良好品德習慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進行交往。

(2)、加強活動區(qū)規(guī)則。我們根據(jù)各活動區(qū)的特點,結(jié)合教育常規(guī)要求制定出相應的規(guī)則。如:閱讀區(qū)我們將每次活動限6人,看書時要求他們保持安靜,不大聲講話,不影響他人;認真看書,看完一本再拿一本,不與別人爭奪圖書;注意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿;看完后能及時整理,擺放整齊等。以“兔寶寶”的長耳朵等一系列故事,培養(yǎng)nk"href="">幼兒的傾聽能力。

(3)、通過午餐前后的自由活動時間開展“小小演員”的活動,讓幼兒輪流上臺表演講述故事、兒歌、歌曲等,來鍛煉幼兒的膽量、音量。通過分組活動、語言活動等教會幼兒正確發(fā)音,提供幼兒多說話的機會,讓他們能用較完整的語言完整表達自己

>的意愿。要求家長每天與幼兒多交談,讓幼兒說說幼兒園發(fā)生的事、幼兒園學的本領等多種形式提高幼兒的口語水平。

(4)、開展“小小值日班長”的活動。教師與幼兒共同制定班級值日生制度,讓幼兒明確值日生的職責,加強對值日生工作的管理,培養(yǎng)幼兒對集體、對同伴的關心。

(6)、建立幼兒教育常規(guī)評估體系。我班將對幼兒的常規(guī)發(fā)展進行評價,制定表格并定期不定期地對幼兒的常規(guī)發(fā)展情況作記錄。開展形式多樣的評比活動,加強常規(guī)訓練,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。開展小小能手活動,培養(yǎng)幼兒主動收拾玩具,主動把椅子歸位等良好習慣;開展圖書小幫手的活動,讓幼兒自己動手修補圖書,培養(yǎng)幼兒共同閱讀圖書、愛護圖書的習慣。我們將每周定期評比好孩子,以張貼照片、發(fā)紅花、點圓點等形式讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)。

二、德育方面

當由于人為的亂伐森林而造成的水土流失所引發(fā)的一次次洪水肆虐的沖毀了我們的家園;當由于人們的破壞生態(tài)而造成草原逐漸沙化時,漫漫風沙也肆無忌憚地入侵我們的城市時,世人逐漸覺醒了,終于提出了"地球是我家,環(huán)境保護靠大家",這一強有力的富有時代意義的口號。"環(huán)境保護"也從此成了公眾所關注的熱點,隨之是科普學家和環(huán)保工作者的熱心奔走,與政府等有關部門一起制定行之有效的環(huán)保措施,呼吁公眾自覺地參與到"環(huán)境保護"的活動中來。這時更有有識之士提出:"環(huán)境教育,以娃娃抓起"、"加強環(huán)境教育,不斷提高全民族的環(huán)境意識"。這更讓人看到環(huán)境教育的重要性。因此本園今年將以環(huán)保教育為載體,開展環(huán)境保護的德育教育活動。我班也將根據(jù)幼兒特點開展以下活動:

1、孩子們最大的特點是凡事愛觀察,好發(fā)問,且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導他們,但若爭取單純的說教,會顯得枯燥無味,是不易被孩子所接受的,我們將利用游戲、故事等孩子樂于接受的教學和活動方式,將環(huán)境教育滲透進去。比如:在教育孩子不要亂扔垃圾時,我們可以

通過故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等來進行教育,老師通過邊講故事,邊讓孩子分析亂扔垃圾所產(chǎn)生的后果,再引伸到日常生活中,他們該怎樣做,這時可讓孩子自己說出自己的想法,在說的過程中,他們就可以在不知不覺中接受每個人都應保持周圍環(huán)境的清潔,是建造養(yǎng)好家園的基礎;而在學習有關動物的歌曲時,老師可以結(jié)合相關的圖片,讓他們觀察動物外形的同時,向他們講述自然界中各種動物之間的關系,并讓他們知道濫殺動物是會破壞整個生態(tài)平衡,人類必須愛護動物,不隨意捕殺,應保護地球上的生物。

2、在運用傳統(tǒng)教學方法的同時,我們還可以借助先進的教學儀器,讓孩子們通過更為直觀的教學模式進一步對他們進行環(huán)境方面的教育。先進的教學儀器包括錄像機、電視機、實物投影、電腦等。我們可發(fā)動家長和孩子共同去尋找有關環(huán)境宣傳方面的資料,并請他們帶回幼兒園,讓老師播放給大家看,讓更多的孩子知道更廣泛的"環(huán)境保護"的題裁,再讓他們把看到的和聽到的回去向自己的父母講述。這樣,父母在幫助孩子找資料時和在聽他們的復述過程中,也無形地接受了"環(huán)境保護"方面的教育,促使他們提高了這方面的認識,意識到人類賴以生存的環(huán)境是靠大家共同努力去保護的。

3、在對幼兒進行環(huán)境教育時,還應注意要符合兒童的心理及兒童的理解過程。因為孩子們的思維是直觀的,對于抽象的事物,他們會很難明白,因此,老師可以通過讓他們親自參與到一些活動中去,使他們在活動中理解的接受環(huán)境教育。就拿"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"這一主題來說吧,老師先通過圖片的演示和孩子們?nèi)粘Ｉ�活中所接觸的

一些循環(huán)再造的物體,向他們灌輸"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"的目的和意義,讓他們先有一個感性的認識,活動后再發(fā)動孩子們從家中帶至兩件可回收與不可回收的物品回來,然后讓他們學著分類,最后預約廢品回收公司的人上門收購廢品,整個過程都在孩子們的眼前發(fā)生,都是他們親身經(jīng)歷的,這樣他們就很容易知道這是一件利國利民的,非常有意義的事情,既能節(jié)約資源,又能減少污染。而且,這些事經(jīng)常在他們的生活中發(fā)生,是很容易被他們理解并接受的,另外,老師還可以利用廢舊物品,教孩子動手制作一些小擺設,用它們來裝點我們的課室或居室,這樣既變廢為寶,又起到美化環(huán)境的作用。

4、相信多數(shù)人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室里,他們對外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應適時地把他們帶到自然中去,使他們整個身心都浸潤在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時地對孩子進行多方面的環(huán)境教育。其實帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會并不難。簡單的是如:利用每天飯后都帶孩子們到附近散步的時間,有意識地引導他們觀察汽車尾氣排放的情況,并作簡單的統(tǒng)計,然后讓他們說說自已的感受,再告訴他們這不僅污染環(huán)境,而且對人的身體健康是非常有害的。如果要對孩子進行空氣和噪音方面的教育,老師可通過帶孩子們到公園游玩的機會,讓他們把公園的空氣與鬧市中的空氣相比,公園里的環(huán)境與馬路上的環(huán)境相比,然后用談話的方式跟他們講述清新的空氣對人的好處,噪音對周圍環(huán)境所造成的不適,而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境,就必須要減少廢氣的排放,減少對大氣的污染,盡量阻止噪音的產(chǎn)生,同時抓緊時機向孩子們提出一個"人人回家建議父母--熄火停車"的小倡議,這樣孩子們又一次把學到的知識帶回家中,使家中親人又一次間接的接受了環(huán)境教育。5、在進行環(huán)境教育時,我們還可以緊扣政府提倡的保護環(huán)境而設立的一些節(jié)日來開展教育活動。如在"3.12"植樹節(jié)時,教育孩子們植樹造林的好處,有可能的話,還可以鼓勵他們的家庭參與社會上的家庭植樹

活動。我們還可發(fā)給孩子們一些植物的種子,讓他們進行栽培,然后每天觀察生物生長的過程,從中了解人類以外的生物世界,培養(yǎng)他們熱愛大自然的一草一木,以達到教育孩子、愛護自然的目的。當孩子有了一定的環(huán)境意識時,我們還應教育他們用實際行動去維護環(huán)境,從而形成一點的行為規(guī)范,并讓自己的這些行為規(guī)范去影響周圍的人,使全社會都行動起來,為保護我們的地球而共同努力。三、家長工作

在工作中我們將保持家園同向教育,圍繞共同的目標進行,使家長真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長們知道班級工作的目標,了解教育實施中具體想法,另一方面我們主動傾聽家長們對我們工作的想法及建議,采納他們的意見。這樣家長的角色就從被動變成了主動。

開好家長會,我們明確了班級目標,讓家長們和我們一起進行活動構(gòu)思,提出自己的設想,探討教育過程中主題目標的實施和操作過程,并推進有活動能力、組織能力的家長,協(xié)同教師一起開展教育活動,提前讓家長做好參加五月份的“家教知識競賽”的活動。

本學期我們要拓展家園聯(lián)系手冊的作用,我們以手冊作為家園聯(lián)系的橋梁,家園相互交流,不斷調(diào)整教育目標,增進家園共識。我們還將通過特訪及每周的家長接待日和電話聯(lián)系等工作及時向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)及在園生活情況,做到家園一致共同促進幼兒的身心健康發(fā)展。

四、本班特色及環(huán)境創(chuàng)設

繼續(xù)開展“浸入式英語教學”的實驗活動。采用浸入式教學,英語作為教學語言始終貫穿與各類學科活動之中。我班將以“英語歌”、“英語故事”為本班的特色藝術教學。我們將注重創(chuàng)設和豐富幼兒的語言環(huán)境。1、每周約23個半天讓幼兒處于英語環(huán)境之中,每天至少接觸100200個,英語句型1020個。

2、用各種各樣的輔助教學形式,如實物、圖片、幻燈、投影、電視錄像等等。3、教學方法為生動有趣的情景教學、活動教學。各個教育的整合將每一個英語活動進行編排,讓它成為一個單元的活動,使每一個單元一般以集體活動附設延伸活動構(gòu)成一個個活動網(wǎng),給幼兒提供內(nèi)容相對集中、形式豐富多樣的活動。

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