國培計劃(201*)—民辦幼兒園園長培訓(xùn)活動總結(jié)報告

國培計劃（201*）民辦幼兒園園長培訓(xùn)

活動總結(jié)報告

通過參加201*江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓(xùn)活動我的重點內(nèi)容總結(jié)報告如下：

一、幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：1、首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個好的園長；2、其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；

3、再次就是要有一個好的管理機制和風氣，主要是形成良好的教風、學(xué)風、校風；但是在這三個條件中，教師隊伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個好的園長應(yīng)當是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風能夠?qū)�教師起到示范和引�?dǎo)作用�，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

1、師德為先，著重強調(diào)師德問題2、能力為重，

3、專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教

育家、管理專家

二、《幼兒園教師專業(yè)標準》實行解讀

幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個社會地位高？對社會文明的進步來說，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？

一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：

1、社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。2、利他性：讓社會更好而不是具體的利潤3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；4、倫理規(guī)范：

5、與服務(wù)對象保持理想的距離

6、行為的標準7、長期的訓(xùn)練8、特殊的知識

二）幼兒園教師師德為先的基本要求：1、熱愛學(xué)前教育事業(yè)2、具有職業(yè)理想

3、踐行社會主義核心價值體系4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范。。。。。。

德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。三、36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南

幼兒園教育應(yīng)該是以游戲為基礎(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習習慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習觀：1)常喝白開水、不貪喝飲料生活常識

2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣培養(yǎng)孩子的生活自理能力3)愿意和小朋友們一起游戲社會交往能力

4)容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引熱愛大自然二）指南目標的內(nèi)涵

1、正確理解《指南》的目標。目標是指南導(dǎo)向最主要的方式目標是教育價值與理念的

指引

2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。3、目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照4、不是標尺，不是目標的分解5、指南各個領(lǐng)域的核心價值

四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一）職業(yè)怠倦的種類：

1、家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。

2、沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3、工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作4、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導(dǎo)致怠倦5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦�。�

6、工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習多；二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：

1、跟家長及時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想

法

2、給老師一個期望值，比如股權(quán)的刺激3、提高教師待遇、社會保障和社會地位

4、給老師提供更高層次的培訓(xùn)，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園，

我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園5、多開展團隊協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力

6、合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關(guān)心員工。

五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

一）兒童人身傷害的種類：

1、故意2、過失3、意外身故4、不可抗力

二）學(xué)校事故民事責任的構(gòu)成條件：

1、損害的違法性2、損害事實的存在

3、幼兒園行為與損害事實之間有因果關(guān)系4、幼兒園主觀上有過錯

5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動三）學(xué)校事故的處理方式：

1、協(xié)商處理2、調(diào)節(jié)處理

3、訴訟途徑

一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位。

幼兒的學(xué)習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？

本次培訓(xùn)充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學(xué)習心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！

擴展閱讀：國培計劃(201*)—江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項目培訓(xùn)情況匯報登記表2

國培計劃（201*）江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項目

培訓(xùn)情況匯報登記表2

培訓(xùn)類別匯報園長幼兒教師王華清幼兒園名稱匯報對象上高縣新世紀藝術(shù)幼兒園全體教職員工匯報時間201*年11月2日（簡要敘述本次培訓(xùn)情況的目標、內(nèi)容、方法、過程）培訓(xùn)目標：幼兒園教師職業(yè)倦怠和自我保健知識普及，提高教職員工作的積極性培訓(xùn)內(nèi)容：匯1、幼兒園教職工職業(yè)倦怠的種類；報1、什么是幼兒教師職業(yè)倦怠情2、幼兒教師職業(yè)倦怠的危害況3、幼兒教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因簡4、幼兒教師自我心理保健介培訓(xùn)方法：通過現(xiàn)階段職業(yè)倦怠產(chǎn)生事故的案例講解，讓大家意識到職業(yè)倦怠產(chǎn)生的危害，結(jié)合我們教職員工在日常的工作中如何調(diào)整自己的工作態(tài)度，用適合自己的方法提高自己工作的積極性。培訓(xùn)過程：201*年11月2日9:0012:30通過這次培訓(xùn)，教職員工懂得了職業(yè)倦怠在工作中的危害，對幼兒會產(chǎn)生不利的培影響，通過分析我們幼兒園的教職員工容易產(chǎn)生倦怠的原因，逐一討論解決，雖然不訓(xùn)能保證百分百的達到最好的效果，但是從整體上來說大家了解到了如何調(diào)整自己的工收獲作態(tài)度，管理者也能通過日常的工作中觀察教師的工作，及時予以關(guān)心解決。和幼兒園教師的職業(yè)倦怠的確會影響孩子的安全，對幼兒園的發(fā)展會產(chǎn)生很大的危反思害，關(guān)心教職員工的工作態(tài)度，對個別老師予以適當?shù)年P(guān)心是管理者的一個重要的工作內(nèi)容。

一、考察時間：201*年5月14日16日

二、考察地點：上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園（以下簡稱浦南幼兒園）、江蘇省揚州市明月幼兒園（以下簡稱明月幼兒園）

三、考察形式：聆聽介紹、參觀環(huán)境、觀摩活動四、考察過程：

5月14日，我們培訓(xùn)班及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細參觀了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓(xùn)研討的兩個教學(xué)活動，聆聽了浦南幼兒園園長的簡單介紹。

5月15日，我們來到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼兒園的簡單介紹，觀摩了一個音樂教學(xué)活動，參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和觀摩了幼兒的區(qū)域活動情況。五、收獲與體會

1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書籍”

早就聽說上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現(xiàn)在已有豐富的研究和實踐經(jīng)驗。從園長給我們所作的簡單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態(tài)度的同時,語言、思維等能力都得到了發(fā)展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，具有了今后學(xué)習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

從我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在浦南幼兒園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進入大廳，就是幼兒園創(chuàng)設(shè)的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書展”；各班的活動室內(nèi)教師也利用一切場地、角落為幼兒開辟活動、交流、閱讀的場所，如書報亭、手工坊、構(gòu)建區(qū)等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精致的繪本圖書，有簡單的自制圖書；自制圖書有教師根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容制作的，有運用幼兒繪畫作品制作的，有和家長一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼兒園為孩子營造了一個自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好地實踐了這句話。

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