張莊小學城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結

城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結

張莊小學201*年11月

城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結

為了積極響應教體局城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設街小學結為城鄉(xiāng)幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶薄弱學校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用，有利于加深校際關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教體局關于城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，在教體局孟勇局長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，學校領導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪

機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。201*年11月,建設街小學教導主任帶領4位語文、數(shù)學骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。201*年10月，建設街小學校長親自帶領語文、數(shù)學、音樂、英語教師又來為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。201*年11月建設街小學領導又帶領老師和同學到我校進行師生互動交流，并給我們送來了一臺電腦和100多冊圖書。通過師生交流活動加深了師生之間的友情。

4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，建設街小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結，是友誼，是理解。

四、感受與啟發(fā)

雖然我們開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深刻的認識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動，必須真抓實干，要與學校教育教學工作密切聯(lián)系，在交流上，易實不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動要達到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發(fā)展服務，真正解決教育教學遇到的問題，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，相互促進，共同提高，為逐步改變我校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

五、工作中的不足和今后的設想

（一）、工作中的不足：

1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。

2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有

不足。

3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。

4、學校之間交流互動活動開展的還較少。（二）、今后工作的設想：

1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

4、加強學�？蒲虚g的交流，以學�？蒲泄歉蔀楹诵模�進行學習交流，促進學�？蒲型黄�，促進教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

張莊小學201*年11月12日

擴展閱讀：11-12幫扶工作總結定稿

“以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城、相互給力、共同提高”

------焉耆縣第三中學201*年城鄉(xiāng)結對幫扶工作匯報

尊敬的各位領導、各位教育同仁：大家好！

城鄉(xiāng)學校結對幫扶、資源共享、教研同步、互助共勉、共同提高是縣委、縣人民政府和縣教育局落實科學發(fā)展觀，促進自治縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高自治縣基礎教育教學質量的重要舉措。中國發(fā)展的根基在農(nóng)村，農(nóng)村的希望在教育。

根據(jù)縣教育局201*年開展城鄉(xiāng)學�！敖Y對幫扶”工作的安排和部署，縣三中主要與四十里城子鎮(zhèn)小學、七個星鎮(zhèn)學校結對。為了認真開展此項工作，在城鄉(xiāng)結對工作中我們?nèi)�中本著“相互學習、相互給力、資源共享、教研同步、共謀發(fā)展”和“四個結合”即“把幫扶工作與學校的整體工作結合起來”，“把幫扶工作與學校發(fā)展結合起來”，“把幫扶工作與教師發(fā)展和學生成長結合起來”，“把幫扶工作與提高教育教育教學質量緊密結合起來”而扎實有效地做好以城帶鄉(xiāng)工作�，F(xiàn)將我們?nèi)�中一年來城鄉(xiāng)結對幫扶工作匯報如下：

一、領導重視、措施有效

三中領導高度重視“結對幫扶”工作。按照縣教育局的“結對幫扶”方案要求，學校領導召開教務、教研、總務、宿管等相關部門工作會專題安排部署結對幫扶工作，要求每一個處室確定“結對幫扶”工作的目標任務。目標主要就是科學管理學校和努力提高教育教學質量，任務就是要求每學期都要做實事、有變化、有進步。比如教務處要重點幫助學校抓好教學常規(guī)管理；教研處重點幫助抓好教研活動和教學質量分析；德育處、少先隊重點幫助抓好學生行為習慣的養(yǎng)成等。在學校工作例會上，三中領導再次組織全體教職工認真學習有關文件精神，統(tǒng)一思想認識，明確“結對幫扶”的意義和職責。三中專門成立了由校長任組長，黨支部書記、副校長任副組長，相關處室負責人為成員的“城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導小組”，以確保幫扶工作的順利進行。

二、深入學校調(diào)研，找準幫扶結對切入點

在城鄉(xiāng)結對幫扶工作起始階段，校長陳美燕、書記艾山江差不多每天都要到四十里城子鎮(zhèn)小學調(diào)研、實地查看，廣范與學校負責人和老師們交流，通過交流發(fā)現(xiàn)四十里城子鎮(zhèn)小學總體情況是積極向上的，各項工作也都能正常開展。學校負責人和老師們都有一個想把教育教學質量提高、把各項工作干好的愿望。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)被幫扶學校出現(xiàn)的問題主要歸結于制度不完善，或有了制度形同虛設落實不力，得過且過，中層以上領導率先垂范不夠，教學獎懲激勵機制未體現(xiàn)其真正價值，教學常規(guī)檢查，教研活動開展落實不到位，力度不夠、深度不夠。針對存在的問題，縣三中的領導回來再次組織有關處室召開結對幫扶會議，安排布置以城帶鄉(xiāng)結對幫扶工作。我們的具體做法是：

1、提高認識，統(tǒng)一思想

學校領導多次深入四十里城子鎮(zhèn)小學組織參加教職工大會，以《教育法》《教師法》《九年義務教育法》《中小學教師職業(yè)道德及巴州中小學職業(yè)道德規(guī)范》為理論依據(jù)，在教職工中加強學習和討論，提高老師們教書育人的責任感和使命感，把全體教職工的思想統(tǒng)一到愛崗敬業(yè)、教書育人的本職工作上來。與此同時，三中領導要求四十里城子鎮(zhèn)小學中層以上領導必須在各方面率先垂范，做出表率，比如每天早到晚歸、不與教師爭榮譽、不計較個人得失、要求講團結、講大氣、講奉獻。提高思想認識和轉變教育觀念及工作作風是做好一切工作的前提，再加上中層以上干部的榜樣示范以及三中領導的榜樣是示范，學校很快有了起色，教師精神煥發(fā)，提前到校的教師多了，午休和課外活動老師們都爭著進班輔導。周六畢業(yè)班老師無償為學生補課輔導這些好的現(xiàn)象在以前不曾多見甚至幾乎沒有。

2、完善制度、規(guī)范管理

俗話說“人管人氣死人、制度管人笑盈盈�！币粋�學校如果沒有一整套科學、公正、公平、完善的制度，就難以發(fā)展，難以充分激發(fā)和調(diào)動老師們的工作積極性。在三中的指導下，四十里城子鎮(zhèn)小學對原有一些規(guī)章制度進行了修改、補充和完善，比如在教職工評先評優(yōu)、晉升職稱、年終考核、教學獎勵、承擔工作量等方面做到了評價客觀公正公平，制度的完善和人性化的管理得到老師們的支持和認同。從而有利于教職工對學校的熱愛，對學生的關愛和對工作的高度負責

任。

3、多方支持，資源共享

縣三中為四十里城子鎮(zhèn)捐贈住校生用床、體育器材、資助貧困學生等價值2萬余元。新的幼兒園落成后縣三中派美術老師及幼兒園負責人幫助幼兒園布置環(huán)境畫畫寫字20余人次；派總務處、保衛(wèi)處負責人協(xié)助排查安全用電、用水10余人次；協(xié)助維修維護遠程教育設備6余人次；凡是迎接重大檢查、校內(nèi)重大活動、慶祝重大節(jié)日，三中領導都親自參加和安排部署。

縣三中每學期開學典禮都邀請結對學校負責人參加，開學典禮的方案設計、組織、形式和內(nèi)容都讓他們深受啟發(fā)，感觸很多。幫扶學校回去后參照縣三中實施方案舉行開學典禮，師生、家長普遍反映耳目一新，效果好。宿管、安全、保衛(wèi)、德育、教研、教務處、少先隊等科室的工作制度、計劃、措施都無償提供給結對學校參考。

4、強化中層素質，提高管理能力。

縣三中每周一上午都要召開中層以上干部周工作例會，主要內(nèi)容是檢查落實上周工作并安排部署本周工作。對好的方面一一肯定，對存在的問題限期整改。這樣的例會已形成制度，凡事預則立、不預則廢。從例會效果看，學校工作就應該早計劃、早安排，才能有助于學校的發(fā)展，縣三中為提高四十里城子鎮(zhèn)小學負責人的管理水平，自幫扶以來，每周一請他們參加我校的中層干部工作例會，并將四十里城子鎮(zhèn)學校周計劃、周小結一并納入到三中的計劃與總結中。將三中的學校管理、幼兒園管理、少先隊工作、教育教學工作等與結對學校常規(guī)工作有機的結合起來，從而有力地提升了幫扶學校的工作效率和工作質量。

5、緊緊圍繞提高教育教學質量開展幫扶工作（1）抓常規(guī)、促規(guī)范

在三中結對幫扶前，四十里城子鎮(zhèn)學校近兩年大部分學科的教育教學質量在全縣九所小學處于中下，面對困難，三中沒有退縮，三中領導帶領教務處、教研處負責人深入幫扶學校就教務、教研工作計劃，教師工作計劃、備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等最基本的教學常規(guī)工作進行詳細認真的檢查指導，使之規(guī)范化、常規(guī)化、科學化、制

度化，每項工作要統(tǒng)一要求，做到有安排、有檢查、有落實、有反饋。三中每學期都要對全縣統(tǒng)一檢測成績進行認真分析，在年級組和全校教師大會上進行反饋。從去年開始我們也非常關注被幫扶學校的教育教學質量，先后主動到幫扶學校教育教學質量成績分析會，幫助幫扶學�？偨Y亮點，肯定成績，同時分析影響教學成績下滑的原因，提出整改措施，并要求每一位教師寫出下學期的努力方向，比如平均分、及格率要達到一個什么樣的水平。由教務處、教研處監(jiān)督落實，同時要求中層領導所帶學科帶頭達標。

（2）抓教研、促質量

------開展扎實有效的教研活動是提升教師素質，提高教育教學質量的前提和保證。三中和幫扶學校相互開展的教研活動主要有聽課、評課、同課異構、主題教研、專題講座等。比如開學初（8月27日）學校舉辦的第二屆教育教學經(jīng)驗交流會，我們邀請了結對學校教師派人參加聽取經(jīng)驗交流、參與評委工作；201*年8月27日下午縣三中在縣黨校舉辦的國家級外出骨干教師外出培訓學習匯報講座，我們再次邀請結對學校全體教師前來參加，三位教師（德育主任阿米娜艾開木、中學教師申玉瓊、吾斯曼江木沙）將自己外出學習一年來的所見、所聞、所獲進行了圖文并茂的展示，在座教師收獲頗深。三個學校教師共同分享了一些內(nèi)地學校的先進經(jīng)驗。

------我校向結對學校開放全部的校本教研（培訓）活動，包括我校校內(nèi)的教學調(diào)研課、新課程校本培訓、校本教研展示課、雙語教學研討課，邀請結對學校派教師參與，通過研討活動相互學習、共同提高。

201*年3月17日我校選派三位教師由主管教學領導帶隊到四十里城子鎮(zhèn)小學送課，讓學校教師感受“先學后教、當堂訓練”課堂模式帶來的課堂變化；

201*年5月16日、17日、19日、23日三中學校由教研主任、教務主任帶隊分批參加七個星學校舉辦的中小學校漢語、雙語、維語的校內(nèi)“學永威，促課改”校內(nèi)大賽課聽評課活動；

201*年11月16-17日，三中選派部分教師參加七個星學�！皩W永威、促課改”校內(nèi)大賽課活動；

201*年11月23日-12月2日期間七個星教師前來三中聽取部分學科的校內(nèi)賽課聽課活動。

這些活動的開展，促進了城鄉(xiāng)教師的專業(yè)成長和學校教育教學水平的提高，同時也為雙方教師相互交流相互學習，為校際間教研的健康持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。為深化幫扶活動，三中于201*年12月8日再次分別由艾書記、楊校長帶隊組織一批骨干教師分別到幫扶學校開展“互幫互學、攜手共進”教研活動（選派6名教師到結對學校上示范課6節(jié)，分別是語文、數(shù)學、英語、雙語漢語與數(shù)學等學科）。

------月抽考、期中考試我們主動與幫扶學校聯(lián)手同時進行，互相出題，統(tǒng)一檢測時間，交流成績分析。縣三中按教育局要求在201*年7月放假期間進行集體備課，互相探討、相互議課，解決教學中的問題，充分發(fā)揮各自學校的資源優(yōu)勢，努力提高教育教學質量。

三、幫扶工作初見成效

在教育局的指導下，在三中全體教職工的努力下，在被幫扶學校領導和教師的參與配合支持下，縣三中今年在結對幫扶、以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城、相互給力、共同提高工作中形式多樣、扎實有效，工作得到了縣教育局、被幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府、幫扶學校及師生的好評，對此，我們深感欣慰。

1、縣三中的管理理念和嚴格的工作規(guī)范，領導班子的團結協(xié)作，老師們的愛崗敬業(yè)精神都直接或間接的產(chǎn)生了積極的影響。被幫扶學校在管理育人、服務育人、環(huán)境育人方面有了明顯的提高，學校制度完善，管理比較規(guī)范化、科學化，規(guī)章制度有利于激發(fā)和調(diào)動老師們的工作積極性，為老師們營造了寬松和諧的工作環(huán)境。

2、被幫扶學校教職工的教育觀念、思想素質、凝聚力得到了轉變和提高，敬業(yè)愛崗、關愛學生樂于奉獻、以校為家、以校為榮的主人翁意識更加強烈，教風正、學風濃。

3、被幫扶學校的中層領導的自身綜合素質、工作能力得到鍛煉和提高。團結協(xié)作、工作滿意率得到了教職工的認可，在學校起到了率先垂范、以身作則的表率作用。

4、教學常規(guī)工作的安排部署，檢查落實，教研活動開展更加扎實有效，為鞏固提高教育教學質量奠定了基礎。

5、被幫扶學校的教學質量有了大幅度的提高。比如四十里城子鎮(zhèn)學校在201*-201*學年第二學期全縣教學質量統(tǒng)一檢測考試中，總成績已經(jīng)上升，位于全縣6所農(nóng)村小學第二，位于全縣9所小學（縣一小、縣二小、三中）第五位。

四、城鄉(xiāng)結對幫扶工作存在的不足

1、縣三中剛剛成立兩年，底子薄、學校管理、教師素質、教學教研等工作與兄弟學校相比還有很大差距，因此或多或少的影響了幫扶工作的效益和質量。

2、教學常規(guī)工作的檢查指導和教學教研活動開展的形式?jīng)]有做到經(jīng)常化、多樣化，今后有待進一步加強。

尊敬的各位領導、各位教育同仁：

城鄉(xiāng)結對、以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城是加強校際之間交流學習、共同提高、實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面鞏固和提高自治縣教育教學質量的重要舉措。焉耆縣三中，從幼兒園到小學到中學，點多而面廣，加上今年學校基礎建設項目多，小學搬遷，九大室搬遷、七個星合校等，雖然工作十分繁忙，但我們從沒有忘記對幫扶學校的關懷，從來沒有忽視城鄉(xiāng)結對工作的開展。今后我們將按照教育局的要求一如既往地、更加扎實有效做好城鄉(xiāng)結對幫扶工作。讓我們乘著國家和自治縣十二五教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要的東風，手挽著手、肩并著肩，互幫互學、相互給力，共同成長吧！

最后，雖說三中在幫扶兄弟學校，其實兄弟學校反過來也在給力三中，為我們?nèi)�中提供了交流學習的平臺，在此也要感謝兄弟學校對我們工作的支持。

謝謝大家！

焉耆縣第三中學二0一一年十二月

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