體驗(yàn)幼兒教師的生活 本文簡(jiǎn)介：

6.30星期六陰八11班韋雅楠今天，媽媽讓我去她學(xué)校體驗(yàn)幼兒教師的生活，我飛快地點(diǎn)頭答應(yīng)了，心想這還不是小菜一碟，實(shí)在不聽(tīng)話，就讓他們聽(tīng)聽(tīng)我的“河?xùn)|獅吼”！來(lái)到幼兒園，還沒(méi)到媽媽班級(jí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到大叫聲：“你為什么拿我的玩具？”“這不是你的玩具，這是大家的，仇老師說(shuō)過(guò)，玩具要一起分享�！薄�…真是如《

體驗(yàn)幼兒教師的生活 本文內(nèi)容：

6.30 星期六 陰

八11班 韋雅楠

今天，媽媽讓我去她學(xué)校體驗(yàn)幼兒教師的生活，我飛快地點(diǎn)頭答應(yīng)了，心想這還不是小菜一碟，實(shí)在不聽(tīng)話，就讓他們聽(tīng)聽(tīng)我的“河?xùn)|獅吼”！

來(lái)到幼兒園，還沒(méi)到媽媽班級(jí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到大叫聲：“你為什么拿我的玩具？”“這不是你的玩具，這是大家的，仇老師說(shuō)過(guò)，玩具要一起分享。”……真是如《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳的那句“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，這聲音——絕了，最起碼有100分貝！

當(dāng)爭(zhēng)吵的孩子看到媽媽的身影，立馬跑過(guò)來(lái)抱住媽媽，都說(shuō)自己是對(duì)的，小眼神里充滿了委屈，要讓媽媽判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。媽媽耐心地了解了情況，做出了相對(duì)公平的“裁定”，又摸摸他們的頭發(fā)，笑著說(shuō)：“好了，解決了，又是好朋友了，一起去玩吧！”兩個(gè)孩子笑著蹦跳地走了。哎，如果是我，我肯定沒(méi)這個(gè)耐心。

一會(huì)兒收拾玩具準(zhǔn)備上課了，媽媽讓我嘗試一下，但是——我是目瞪口呆、啞口無(wú)言，火氣“蹭蹭蹭”地往上冒——

瞧，這個(gè)男孩蹲在椅子上，那個(gè)孩子?xùn)|張西望，還有完全不聽(tīng)的、打鬧的、唱歌的、在教室里蹦跑轉(zhuǎn)圈的……只有沒(méi)想到，沒(méi)有做不到！更甚至有孩子抱住我的腿問(wèn)：“姐姐，姐姐，你是老師嗎？”“你叫什么老師��？”“你多大了？”我控制不了的運(yùn)用我的神功：“安靜安靜！再吵我就要發(fā)火了！”原以為我的“河?xùn)|獅吼”會(huì)立馬奏效，誰(shuí)知“大跌眼鏡”，孩子們依然我行我素！我握緊拳頭，準(zhǔn)備“恐嚇”。這時(shí)，媽媽握住我的手，用夸張的語(yǔ)氣介入了：“哇，孩子們，你們今天真棒！”孩子們馬上安靜地看向了媽媽，我也納悶：這樣還叫棒？“孩子們，你們對(duì)這位小姐姐充滿了好奇，這說(shuō)明你們有很強(qiáng)的探索欲望，就像愛(ài)迪生一樣的厲害；對(duì)姐姐的提問(wèn)，說(shuō)明你們愛(ài)提問(wèn)題、觀察力棒棒的；你們唱歌、轉(zhuǎn)圈，是對(duì)姐姐的歡迎，說(shuō)明你們很有愛(ài)心�？矗�你們是不是很棒？”幾句話，讓鬧著的孩子更加安靜，注意力全到了媽媽身上，臉上洋溢著甜甜的笑容，似乎覺(jué)得自己就是如仇老師說(shuō)的那樣棒。接著，媽媽讓孩子上廁所、洗手，進(jìn)行新課的教學(xué)。

我在今天的職業(yè)體驗(yàn)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難。因?yàn)榻逃�的�?duì)象都是這樣的小不點(diǎn)，講道理吧——不懂，諷刺吧——不理解，以為你是表?yè)P(yáng)他，大聲呵斥吧——根本沒(méi)用，打吧——不可能，哎，真的理解媽媽以及幼兒園老師的辛苦了！

體驗(yàn)幼兒教師的生活 本文關(guān)鍵詞：幼兒教師，體驗(yàn)，生活

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