教師履職工作總結(jié)

教師履職工作總結(jié)

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱耍�我年年被評為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評為辦事處優(yōu)秀教師總之，學(xué)習(xí)是無止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。

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中學(xué)二級教師履職總結(jié)

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！

首先指導(dǎo)思想，以鄧小平人事人才理論為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以建立健全教師發(fā)展激勵機(jī)制為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分開發(fā)、利用和優(yōu)化教育人力資源為根本任務(wù)，推進(jìn)職評工作的科學(xué)化、規(guī)范化。在教育行政部門宏觀調(diào)控下，賦予基層單位更大的人才評價(jià)自主權(quán)，充分體現(xiàn)由國家用人向單位用人的轉(zhuǎn)變，提高人才評價(jià)的信度和效度，使職評工作切實(shí)成為推動區(qū)本、校本兩級師資隊(duì)伍建設(shè)的有力杠桿。其次基本原則，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新的原則；堅(jiān)持為教育教學(xué)改革服務(wù)的原則；堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、注重�?shí)績、競爭激勵的原則；堅(jiān)持公平、公正、公開的原則；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原則。

基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

做一個(gè)富有愛心的教師。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

做一個(gè)理念新的教師。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。

做一個(gè)信息時(shí)代的教師。目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！

在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛�，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。教師履職總結(jié)

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是10年過去。自1999年9月轉(zhuǎn)正履中學(xué)二級教師職責(zé)，9年來我勉力耕耘、不斷進(jìn)取，現(xiàn)將履中學(xué)二級教師職責(zé)以來的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)過去的9年中，我先后在鎮(zhèn)雄縣牛場中學(xué)和第一中學(xué)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記"三個(gè)代表"的重要思想武裝自己的頭腦，努力鉆研“十七大精神”；擁護(hù)黨的路線、方針、政策，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。對學(xué)生民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對自己嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。具體做到：

1、課前準(zhǔn)備：備好課

①備教材：我認(rèn)真領(lǐng)悟教學(xué)大綱，鉆研教材。學(xué)習(xí)教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。針對數(shù)學(xué)概念、定理對學(xué)生來說比較枯燥，于是我盡可能探索生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲取知識。如對“人以群居，物以類聚”中的群、類的理解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)集合的概念。

②備學(xué)生：了解學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識技能水平、興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有遇到的困難，針對將面臨的困難采取相應(yīng)的教學(xué)措施。

③備教法，針對班級實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，以學(xué)生為主體，結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)引導(dǎo)他們參與“體驗(yàn)生活、教材－發(fā)現(xiàn)問題－解決問題－應(yīng)用知識－形成能力”的五環(huán)式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，組織教學(xué)、安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況

課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力和主動性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，以好中差層次提問全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上精講精練，布置適當(dāng)課外作業(yè)，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、做好輔導(dǎo)工作

我注意調(diào)查學(xué)生的的思想動態(tài)，幫助他們分析成績下降的原因，抓好思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好轉(zhuǎn)化工作。

4、取長補(bǔ)短，認(rèn)真學(xué)習(xí)

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我積極參加教研活動；上公開課，聽其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。

三、大力搞好教學(xué)創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平

1999年9月，我初次擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)。對年輕的我這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，雖鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，但結(jié)合其對生活的閱歷豐富，并能吃苦耐勞的優(yōu)勢，我將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，指引學(xué)生在生活中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的偉大作用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。大膽探索教學(xué)方法，首先對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成5－10人的學(xué)習(xí)小組每組指派“輔導(dǎo)員”，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了"問題--討論式教學(xué)法"，積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)。

我務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題，真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，得到了師生的好評。在牛場中學(xué)履現(xiàn)職以來的第一屆高32、33班和第二屆高40、41班分別有85％和93％學(xué)生數(shù)學(xué)會考A級，100％的學(xué)生通過數(shù)學(xué)會考。高考升學(xué)率和數(shù)學(xué)成績在同類學(xué)校和本校近幾年教學(xué)中都比較突出，33班數(shù)學(xué)平均分64.7分，創(chuàng)學(xué)校近十年的最好成績，201*年所任班級會考和期末考成績與同類學(xué)校比較突出，由縣政府和縣教育局擇優(yōu)選拔，調(diào)入一中任教。

調(diào)入一中后，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，我的教學(xué)探索有了更大的空間，“體驗(yàn)生活、教材－發(fā)現(xiàn)問題－解決問題－應(yīng)用知識－形成能力”的五環(huán)式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式得到進(jìn)一步發(fā)展。201*年春季學(xué)期由于師資不足一下等原因由原來的兩個(gè)班增加到四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，這任務(wù)的艱辛可想而知，但逆境中重生，一學(xué)期完學(xué)生接納了我，成績明顯上升，得到了師生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)年以五環(huán)式研究性學(xué)習(xí)模式上的公開課“離散型隨機(jī)變量的分布列和期望”得到聽課教師的高度贊賞，年度履職考核中被評為優(yōu)秀教師，201*年春季學(xué)期末高238班從年級第6名上升到平均分85.9分的第一名，高234班以84.7分位居第二，232班以78.3分的平均分居文科第一。201*年高考文理兩班數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀：文科班平均分達(dá)80.23，居年級第一，理科班平均分76.7分居年級第二。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教研組交流、論文等提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。教學(xué)研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)水平和科研能力為目的。

教學(xué)是我的基本工作，多年的工作期間，我沒有吃到、缺席、早退現(xiàn)象，生病時(shí)非嚴(yán)重病情，都支持上課。21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，作為一名教師，教與學(xué)是一個(gè)良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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