小學英語教研工作總結

小學英語教研工作總結

201*年，在學校和小教室領導的關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助下，在全市各小學英語教研組及教師的大力支持和積極配合下，緊緊圍繞新課程改革的總體目標，以新課程改革理念為指導，以新課程改革的實施、教學方式的轉變、小學英語教學質量的提高為核心任務，扎實有效地開展教學研究、教學指導、教學服務等工作，全市小學英語教師業(yè)務素質、專業(yè)水平和課堂教學技能切實提高。一年來，可以說，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵不斷奮進。

一、思想方面

首先，我從思想上能夠做到與學校和小教室領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協(xié)作。其次，積極參加學校及小教室組織的政治理論等學習，并認真學習和領會相關文件。第三，牢記教研員的服務宗旨，認真履行教研員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，踏踏實實、盡職盡責地做好本職工作，較好地完成領導交辦的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

二、理論方面

作為一名教育工作研究者，必須加強業(yè)務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。我堅持利用工作之余進行業(yè)務理論和專業(yè)學習，先后重溫和學習了《走進新課程》、《英語課程標準》、《怎樣聽課評課》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》等理論書籍，并注重搜尋各種有關國家教育教學研究、課程改革等期刊的學術性專著及寫實性實驗探究等。英語學科不同于其他學科，經(jīng)常不讀不用不說就只剩下單詞了，因此平時在家經(jīng)常朗讀、看書，從而為正確指導全市課程改革、課堂教學打下堅實的理論基礎和專業(yè)指導，不斷向學習型、研究型、服務型教育工作研究者的目標邁進。

三、教研方面1、聽課情況

主要采用聽課、評課、相互交流、向領導反饋等形式，深入基層學校開展英語學科課堂教學檢查評估工作和學期初的聽課周活動，共聽課30余節(jié)。在評課時本著“成績要說夠，缺點要說透”的原則，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教學問題，及時與授課教師交流，并有針對性地提出改進措施，對一些新穎實效的做法及時推廣，真正實行教育資源共享，達到共同提高的目的。

2、英語學科教師基本功競賽初賽活動

共有18位教師參加了本次活動，活動內容分為兩部分，

一部分是聽力測試，另一部分是口語測試�；顒幼罱K選取8位教師參加四平市英語教師基本功大賽，總體看效果較好。

3、英語學科教材研討活動

全市共有60余名教學領導及英語教師參加了研討活動。來自第一小學、第三小學的教師分別作了代表性發(fā)言。參加活動教學領導及教師本著“深入了解教材、全面把握教材、有效利用教材、創(chuàng)造性地使用教材，進而達到高效課堂、有效教學、全面提升教學質量”的原則，進行了研討互動，現(xiàn)場氣氛熱烈，達到了預期目的，收到了較好的效果。

4、期中、期末質量驗收及反饋工作

按照小教室的統(tǒng)一要求，一方面，本著“重視基礎、考察能力、關注發(fā)展”的原則，切實把握好命題，出好試卷。另一方面，加強考后調查研究，多次深入各小學校，和英語教師座談交流，查找學生答題中存在的問題，共同研究解決問題的辦法，從而有效地提高教學質量。

四、問題方面

1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，課堂上出現(xiàn)知識性錯誤，新課改理念貫徹不夠，應切實加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

2、個別學校為提高教學質量和升學率，不重視、不支持英語課外活動，使英語教師的既定計劃流于形式，嚴重挫傷教師和學生的積極性。

回顧一年來的工作，勤勉、認真、奮發(fā)、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協(xié)調、管理和自身能力上都有很大程度的提高，我會再接再厲。誠然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做的不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，高標準嚴格要求自己，拓寬教研工作思路，豐富教研工作內涵，自覺學習教育教學新理論、研究教育實踐新問題，不斷提高教育理論水平和教學指導水平。

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小學英語教研活動心得體會

在六一兒童節(jié)期間小學英語教師們迎來了201*年的最后一個英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是劉艷靜組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。三、重視評價，關注學生的情感

英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次英語教研活動意義重大，既并交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

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